音樂表演畢業論文范文

導語：如何才能寫好一篇音樂表演畢業論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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發現：①論文題目不準確；②選題不具有一定的理論意義和實用價值；③選題難易不合適，以上三項都是音樂專業畢業論文寫作中選題是經常會出現的問題。針對以上問題，建議，大家做做選題時不妨從以下角度出發，或許會有不一樣的結果。

1.音樂專業畢業論文的選題可以根據自己的實際情況，結合自己的專業所長，選擇適宜自己完成的論題。

2. 音樂專業畢業論文的選題一定要具有一定的理論意義和實用價值。符合本學科的理論發展解決學科建設、科學發展的理論或方法問題，要有一定的科學意義

3. 音樂專業畢業論文的選題一定要難易適度、大小適中如果論文題目的研究范圍太大，將不適宜學生在短期內完成

4. 音樂專業畢業論文的選題在確定過程中，既要考慮論題的創新性、嚴謹性還要考慮論題完成的可行性。

下面為大家推薦幾個音樂專業畢業論文的題目，希望對大家有所幫助。

1. 淺談鋼琴教學中如何培養學生的演奏能力

2. 作曲技術理論與音樂表演理論研究

3. 試論鋼琴表演藝術中的共性與個性關系

4. 通俗音樂現狀及發展趨勢研

5. 論鋼琴演奏中的放松問題

6. 外國音樂及中外音樂文化比較研究

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關鍵詞：教學評估 高校院（系）管理體制 績效管理水平 策略研究

基金項目：四川省教育廳“地方高校教學系管理水平績效策略研究”（09SA178）課題階段性研究成果

教學評估是推動地方高校轉變管理職能，突出教學管理，調動高校院（系）教學管理人員遵循高等教育辦學規律和教學規律，對整個教學活動、學習實踐活動進行計劃、組織、指揮、控制、協調和激勵的過程。新建地方本科院校雖然完成了專科向本科、單一型向多科型的轉變，為我國實現高等教育大眾化起到了積極的推動作用。但面對現實，我們應清醒看到：新建地方本科高校在內部管理、績效水平、思想解放、教育觀念和主動適應地方經濟建設和地方發展之所需等方面還存在一定問題。如何進一步解放和發展教學生產力，面對社會的快速發展而及時調整專業結構，整合教學資源，強化辦學特色，提高本科教學質量是目前地方新建高校面臨的主要任務，而加強其內部教學管理績效水平是重要的解決途徑之一。

1 以院（系）為中心，促進教研室、教師教學管理運行機制的形成

地方高校辦學的核心是全面提高教育教學質量，提高教學質量的關鍵是教師，教師的質量體現在教師教學水平，提升教師整體教學水平在教學實踐，教學實踐運行管理在教研室一級基層管理機構。以四川文理學院音樂系為例，在本科教學合格評估各項指標的具體要求下，音樂系充分發揮教研室的作用，營造出志存高遠、追求卓越、競爭向上的教學氛圍，提高了教師隊伍和教育教學水平，促進了本科教學質量全面提升。

各教研室以活動為載體，開展“內樹信心，外樹形象”活動，增強教師自信心和責任感，樹立良好師德師風，認真履行教師職責。建立科學規范的管理機制，明確《教研室主任崗位職責》，規范了《教研室工作手冊》，包含了教研室工作計劃、活動開展、教師備課、教學進度、教學質量控制和工作總結等，使教學環節常態化。

教研室以團隊建設為中介，開展“向課堂要質量”活動，提高教師整體教學水平。各教研室定期開展“老教師上示范課，中年教師上公開課，青年教師創優質課”活動，公開評課，教師間相互探討，在研討與交流中融匯；在法與內容上相互學習，取長補短，切實提升教學水平，確保教育教學質量。

教研室以團隊作用為促進，加強教師教改、教研和科研工作，著力提高教師隊伍的科研能力，音樂系涌現出了鋼琴教研室、聲樂教研室、舞蹈教研室、青年教師創新教學團隊、青年教師科研團隊等優秀團隊，聲樂教研室被學校授予“優秀教學團隊”稱號。

2 以專業建設為驅動，促進內涵式發展水平的整體提升

學校應把專業建設作為院系績效考核的重點項目之一，根據對院（系）專業建設水平進行考核和評價，加大對新專業建設經費投入力度，同時，還要對新專業給予指導，并給新專業適當的優惠政策，切實達到加強新專業建設的目的。以四川文理學院音樂系為例，從2007年來，以音樂學（教師教育）本科專業為依托，為適應地方經濟文化建設的需要，緊緊圍繞“強專業、育通才、廣就業”辦學特色。在師范教育中融入非師范教育，在師范性素質教育基礎上體現社會舞蹈表演專業的個性教育，注重川東巴渠民間音樂的開發和應用研究，貫穿在培養應用型人才的始終。伴隨著專業建設的加強，新專業實驗室建設逐步完善，師資隊伍數量和結構趨于合理，作為支撐的課程體系已經形成，人才培養方案大膽創新，帶動辦學內涵的整體提升。為此，我們重點從以下幾方面進行了探討：

2.1 緊密聯系專業實際，展開“專業人才培養方案體現應用型人才培養”的討論，形成科學規范的課程體系

地方高校音樂本科專業辦學歷史較短、資金缺乏、師資隊伍素質發展不均衡等客觀原因，普遍存在著生源素質差，課程體系建設基礎薄弱等現象。其教學現狀與社會對人才的需求之間存在著明顯的差異。針對這種情況，首先，我們切合自身實際制訂了《音樂學專業“十二五”發展規劃》，并展開對本科教學合格評估的核心內容“四個促進，三個基本，兩個突出，一個引導”的學習討論，反復對專業的培養目標、學生的學習定位、教材的選購、教學實踐基地建立以及課程設置的科目、開設的時間、時數、學分安排與分配等內容是否對人才培養方案起到了真正的評價標準和激勵作用進行論證，從而形成既穩定又富地域特色的課程體系，實現人才培養新格局。將教學計劃中的課程創新為“平臺+模塊”的人才培養模式，分為專業學科課程、專業選修課程、地方特色課程、學生自主課程、藝術實踐課程等；以專業基礎課程為基礎平臺，以專業學科課程為專業平臺，以專業選修課程為專業發展模塊，以地方特色課程為專業特色模塊，以學生自主課程、藝術實踐課程等為實踐教學模塊。實現強化實踐育人，主動服務地方經濟文化建設，為城鄉綜合一體化建設基層、社區培養“定崗式”應用型音樂藝術人才。

2.2 重視教材選用評估，自編教材初顯成效

學院制訂了教材選用與評估制度，嚴格教材選用程序，重點選用符合教學大綱要求的教育部推薦、面向21世紀音樂專業教材、自編教材、實用性強和得到師生廣泛認可的教材。在所使用的教材中，師生評價優良的教材達94%。教材編寫有了較大的突破，至2012年教師主編教材3部，主編教學參考書3本。

2.3 注重隊伍培訓提高，管理水平得到不斷提升

加大對教學管理人員培訓力度，增加教學管理人員培訓、進修、交流、學習的機會，使教學管理人員不斷開闊視野，更新觀念，促進新建應用型高校教學保障體系的研究，學習和借鑒國內外質量保障體系先進理念，并將“教育即服務”的理念貫穿于內部質量保障的各環節，充分體現以育人為本，以學生的成才和發展為本，以教師發展為本，改變單一依靠監督檢查進行質量監控的狀況。自覺地把高等教育教學管理理論運用于工作，提高理論水平、業務能力和工作執行力之中。

2.4 構建內部質量保障體系，確保教學質量提高

為確保教學的中心地位，建立教學質量監控體系，主要分為校、院系兩級。校級監控體系：領導聽課、教學指導委員會、教務處質量科；院系級監控體系為：聽課評課、教學督導小組和教研室。各主要教學環節質量標準明確具體，教學質量監控和評價體系健全，建立教學質量評估制度、專業教師評議制度、學生意見反饋制度、教學督導制度等，不斷完善教學評價體系，激發教師投身教學工作的熱情。同時，按照教育部本科教學合格評估的相關要求，完善教學質量評價指標體系和教師分類管理、分類評價辦法，以學生評價、教師互評、領導評價和社會評價相結合，在評價方法的運用上做到定性評價與定量評價、動態評價與靜態評價相結合。

3 以學生實踐能力培養為目標，促進應用型人才培養質量的逐漸提高

地方高校本科人才培養定位其應用型，改革人才培養方案，培養為地方和社會所需的各類應用型人才，追求現代大學“構建主動適應地方和社會對職業能力需要的人才培養模式”的核心內涵，便成了首當其沖的重要工作。制訂應用型人才培養方案，以學生專業實踐能力培養為目標，從實踐教學入手，培養具有創新意識的應用型人才，給學生創造掌握科學方法和提高實踐動手能力的重要平臺。通過各種藝術表演形式的實訓排練，國際交流、校內外交流表演、畢業專業匯報、藝術創作表演等舞臺實踐，使學生熟練掌握各種專業技能，建立牢固的文藝建設體系和服務意識，從而達到培養學生理論聯系實際、學以致用的目的。結合我系實際，重點進行了以下探索：

3.1 以評促改，把課堂教學作為實踐教學的第一步

在課堂教學上，教師的示范教學，要求學生唱（奏）教師首先要進行示范，學生再進行現場唱（奏），體現了實踐性教學能力的提高首先來自于實踐性課堂教學。為鍛煉和提高師生的教學與實踐能力，設立了學生“個人音樂會”專項基金，新建可容納400余人音樂廳，為音樂學專業的辦學質量提供了有力保證。

3.2 改善實訓場地條件，保證實訓實習時間

為進一步體現應用型人才培養要求，學校制訂并實施《關于進一步加強實踐育人工作的實施意見》，依托地緣和專業優勢，積極加強與藝術團體合作，引進社會力量，共建共享教育資源，積極探索合作辦學、合作育人模式。通過教學評估，配備了琴房、多媒體教室、舞蹈教室、數碼鋼琴教室、MIDI教室、排練廳、實訓室、音樂廣場等教學設施，從而滿足音樂學專業學生學習實踐的需要，確保實訓實習的時間。建立穩定的教學實習實踐基地15個，其中，人文藝術合作育人創新基地1個，國際文藝交流中心1個。與四川省交響樂團合作簽訂了“人文藝術合作育人創新基地”協議，在云南麗江合作打造了一臺具有典型云南民族特色的節目，形成合作培養音樂與舞蹈藝術人才；與地方教育部門和中小學合作，加強新課改合作研究和培訓，服務地方基礎教育改革。與此同時，積極向海外拓展合作辦學空間和國際交流，與俄羅斯皇家芭蕾舞、韓國草堂大學等開展海外合作交流。

3.3 開展社會實踐活動，增強社會適應能力

將社會實踐納入音樂本科教學計劃，設置2個學分。學生社會實踐活動主要采取集中與分散相結合的辦法，學生參加各種層面的社會實踐活動，均按照學校的有關規定折算成學分，納入課程考核。學校重在引導和鼓勵學生深入農村、企事業、社區、中小學校等，感受社會的發展變化，增強適應社會能力。每年暑假或集中組織學生參加“三下鄉”社會實踐活動，分赴基層，開展文化、藝術活動和幫扶活動；或利用周末深入社區、留守兒童之家、義務演出、關愛留守兒童等活動。院（系）還組織學生參加地方大型文藝演出，發揮在當地的文化引領作用，使學生在演出中得到舞臺鍛煉，音樂系參加歷屆大學生藝術節得取得優異的成績。

3.4 規范畢業論文（設計）管理，強化專業綜合訓練

音樂本科畢業論文（設計）主要有畢業論文和畢業（設計）音樂會相結合方式。各階段要求明確，流程清晰，管理規范，對本科生畢業論文（設計）從開題、撰寫、指導和答辯等環節均有具體要求，每年舉行優秀畢業論文（設計）答辯觀摩和優秀畢業論文（設計）評選。按規定確定指導教師，明確指導教師工作職責，大部分學生的畢業論文（設計）選題結合社會實際，來自藝術實踐、實習、和社會調查中的畢業論文（設計）比例不斷增多。2011屆本科專業畢業生畢業論文（設計）來自實踐環節的比例平均達到了53%。近三屆畢業生有72篇被評選為校級優秀畢業論文（設計）。通過畢業論文（設計）環節的訓練，學生綜合運用知識的能力和職業技能得到了全面鍛煉，達到了培養要求。

4 緊密為地方經濟建設服務，促進辦學定位的逐步明晰

“服務地方，與地方互動”是績效考核對院（系）辦學定位的基本要求，也是地方本科院校的職責和突破點，近年來，各院（系）積極“找路子”，緊密圍繞地方經濟文化建設，深入開展合作共建活動。四川文理學院音樂系緊緊圍繞學校“立足川東，服務全川，輻射周邊省市”的辦學思路，突出專業特色，培養適應地方經濟建設需要的應用型人才。提出“立足地方，面向基層，服務城鄉經濟文化建設”的辦學定位，狠抓學生職業技能訓練，積極引導學生學用結合、學以致用，提高專業實踐技能，繁榮了地方文化市場，提高了達州市民的文化藝術修養。近年來，獨立承辦的各種類型的演出已有數百場，在達州市及周邊縣市形成了良好的社會效應。比如，2008年參加四川省第十屆運動會開幕式“火之歌”；2009年達州市第十屆城鄉環境綜合治理現場會文藝演出；2010年參加達州市元九登高節“大巴山民歌會”；2011年獨立承辦“巴國情韻”——紀念李依若100周年誕辰文藝晚會等。先后還多次為“留守兒童基金”舉行募捐公益演出，并取得了很好的效果。通過依托地方與服務地方相結合，避免了辦學定位的“大而空”，已初步形成了自身的辦學特色。

參考文獻：

[1]顧南寧，劉茄.基于績效管理的高校二級單位評價指標體系構建[J].現代教育管理，2010（9）

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古箏作為民族樂器中的彈撥樂，它的優美音色、多樣化的演奏形式以及深邃的音樂表現力給人留下深刻、美妙、難以忘懷的印象。本文從古箏的本體形態、演奏形態和作品形態3個方面展開，最后都匯聚到古箏藝術的音樂美，將古箏強有力的藝術生命展現出來。論文把古箏的發展現狀、發展方向作為起點，然后對古箏藝術的繼承與發展以及將其推向世界等作了簡要分析，緊接著通過對古箏能表情的音色特征、多樣化的演奏形式、豐富的演奏風格以及新型的演奏形態詳細的闡述，來探討古箏的藝術魅力和音樂感染力，最后上升到音樂美理論的高度，使古箏更加適應新的審美要求，能更好的陶冶教化人和更好的啟迪人類的智慧。

關鍵詞：古箏；音色；演奏；表演形態；藝術美

ABSTRACT

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畢業論文 [摘要] 琵琶是民族器樂中音樂表現手法極為豐富的樂器之1，紛繁復雜的演奏技巧,豐富的表現手法，極具民族色彩的音響效果使得琵琶成為我國民族樂器中的瑰寶。豐富的演奏技巧和多樣化的音樂決定了1位優秀的琵琶藝術表演家應具備高深的演奏技巧和豐富的音樂情感表現能力。同時，這兩者關系的把握更是演奏樂曲、表現音樂的核心。也就是在樂曲演奏的過程中要處理好琵琶的演奏技巧與情感表現之關系。將高深的演奏技巧融入到樂曲的情感表現中，即在演奏技巧中注重旋律感、節拍節奏感、音樂審美感的培養，同時也將情感表現用于演奏技巧，通過音樂節奏、節拍去表現高深的演奏技巧。

[關鍵詞] 演奏技巧 情感表現 關系

Adstract:The pipa is one of the musical instruments of the music with extremely abundant technique of expression in the national instrumental music, numerous and complicated and complicated play skill, the abundant technique of expression, the acoustics that has the national in color very much makes the pipa become the rarity in the national musical instrument of our country. Abundant play skill and diversified music determine one outstanding pipa art performer should with profundity play skill and abundant music emotion display ability. Meanwhile, assurance , the two of relation play melody , display core of music especially. Is it is it handle play skill and relation that emotion display of pipa well to want while the melody is played to that is, namely a relation between " skill " and " skill ". Incorporate advanced play skill emotion to get melody in behaving , pay attention to melody sense , beat rhythm , music examine cultivation of aesthetic feeling among playing skill, is it use for skill of playing to display emotion at the same time , display the advanced play skill through music rhythm , beat.

Key word:Play the skill The emotion behaves The music is aesthetic Concern

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畢業論文 摘要

關鍵詞：音樂表演 ; 2度創造 ; 情感體驗 ; 體現;

Abstract

The music is one kind of performing arts, is not very same in the performance way and the non- performing arts. But music performing arts then is different, is the music performer in the music work artistic emotion which experiences with oneself itself, invests own through the performance emotion to achieve wields namely, wields namely goes, achieved writes with a free pen, the change has the foreword the boundary, truly becomes the emotion which the music performance needs. It takes the seed by performers real emotion, simultaneously it also is the process refinement, sublimated merges into one organic whole with the music in emotion connotation. Should say that, only has this kind of art has melted the emotion, is the music performance needs.Should say that, only has this kind of art has melted the emotion, is the music performance needs. The outstanding performing artist, their performance cannot take show off the skill as a goal, but is completely melts into the excellent performance skill during the profound artistic performance, truly has achieved the two perfect unification, its performance not only for person by esthetic joyfulness, but by its rich connotation and the emotion but the moving heartstrings, opens the person mental

Key words: Music performance; Two creations; Emotion experience; Manifests

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現在父母越來越重視早期教育，很早就教孩子認字、數數、背、背唐詩，甚至有些家長在孩子三四歲時就將孩子送往少兒英語學習班去學英語！早期教育的確值得重視，但是，許多家長由于不懂科學的教育策略畢業論文，只重視知識的灌輸，忽視孩子能力的培養、個性的發展，這種填鴨式教育的結果是讓孩子變成了撐得飽飽的呆鴨子！這種策略畢業論文讓孩子很小就覺得“讀書是一件枯燥無味的苦差事”而對學習產生厭倦感！日本學者井深大說：“游戲是孩子的第二生命，是孩子的第一所學校。”年幼的孩子特別熱衷于玩各種游戲，過家家、搭積木、聽故事、講故事、捉迷藏…….玩得不亦樂乎！而孩子對周圍環境的認識、以及知識的獲得就是從這里起步的。

沒有人教，孩子就會模仿別人的言語表情行為。1歲以前的嬰兒就能模仿成人的臉部姿態，2歲的孩子會在娃娃家互相打電話，模仿著母親給嬰兒喂奶……這就是簡單的社會角色游戲。在模仿母親的過程中，了解母嬰之間的關系，再打電話過程中，了解電話的用途、學會使用電話，這使孩子對社會有了一定的認識和了解，獲得了一定的社會能力；在扮演醫生角色中給病人打針、哄勸病人不要哭，從而消除了對醫院和醫生的恐懼心理，讓孩子學會自我制約。當孩子的游戲過程中有更多人參與時，孩子逐漸學會了與人相處、協調人際間的關系。隨著年齡的增長，孩子在游戲過程中發揮了更多的想象和創造，它可以將一塊積木當成飯碗、當成照相機，也可以在玩“在集市”游戲中設計出各種具體的買賣情節來，在講故事表演故事的過程中獨創出新的故事來。心理學的研究表明，想象力豐富的孩子更有耐心，更能集中注意力在學習活動中。游戲對于兒童的思維發展具有深遠的意 義。兒童在游戲過程中必須選取與游戲有關的物品，由此，在兒童的經驗中，這些物品得到鞏固，也就為兒童的思維提供了材料和工具；游戲使兒童創設了很多不同的情景，在各種情景中會產生各類不同的不足，這為兒童創設了解決不足的情景，提高了兒童解決不足的能力；在智力游戲中進行比賽，提高了兒童思維的速度、靈活程度，促使孩子思維的智力品質的發展。讓孩子走走跑跑的體育游戲也不僅僅是鍛煉孩子的筋骨，讓孩子唱唱跳跳的音樂游戲也不僅僅進行藝術的熏陶。

這些活動性的游戲，不但培養了孩子的活潑、勇敢、堅毅和關心集體的個性品質，而且有助于孩子神經系統和大腦的發育，從而促使智力的發展，還有利于孩子感覺綜合能力的增強，從而避開因感覺綜合失調造成孩子注意力不集中、寫字等精細運動不協調等學習困難。如果用一副撲克牌可以代替抄寫一百遍來認識1～10的數字、代替“來，孩子，算算看2+3等于多少？”這樣枯燥無味的算術學習活動，并能提高學習效率，我們又何樂而不為呢？

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畢業論文 [摘 要] 鋼琴向來被人們譽為音樂皇冠上的明珠。近年來，隨著人們生活水平的普遍提高，鋼琴這1樂器之王也開始走進尋常百姓人家。為了培養孩子成材，許多家長不惜重金購買鋼琴，想盡辦法聘請鋼琴教師，不辭辛苦， 風雨無阻地帶孩子上課，從而在社會上興起了“鋼琴熱”。然而鋼琴教學是1項10分專業的學問，尤其是幼兒鋼琴教學更有其特殊性。因為幼兒時期有其特殊的心理表現。因此，很多家長也開始注重幼兒的鋼琴啟蒙教育了。但是鋼琴它不僅僅是有欣賞性和表演性，它還存在著1種創造性。所以，我們在培養兒童鋼琴表演藝術的同時，還要盡量放手去給孩子們1個充分自由發揮的空間。使我們的每1個兒童都能夠根據自己的理解、自己的喜好、自己的特長、去進行自由的想象、自由的表現和自由的創作。

[關鍵詞] 了解 情感 心理 想象 創作

Abstract: The piano is always praised as the pearl on the music imperial crown by people. In recent years, living standard general to raise with people, piano musical instrument this king is it come into common people household to begin too. In order to train children to become a useful person, a lot of parents spare no high price to buy the piano , try every possible means to engage the piano teacher, make nothing of hard ship, the child of area stopped by neither wind nor rain has a class, thus risen in the society "the piano is hot". But piano teaching is a very professional knowledge, especially infants piano teaching has its particularity even more. Because infant period have his special psychology display. So, a lot of parents begin to pay attention to the infants piano formative education. But piano it is have person who appreciate and person who perform not merely, it have one creativity also. So, we will try ones best to go all out to give the children an abundant space that give play to freely while training art of acting of pianos of children. Enable our every children to follow ones own understanding, ones own taste, ones own specialty , going to carry on the imagination , free behavior and free creation of freedom.

Key words: Understand ; Emotion; Psychology; Imagination; Creation

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一、專業簡介

中國海洋大學音樂表演專業以培養具有良好音樂藝術素質，掌握音樂表演藝術的基本理論和技能，能在專業文藝團體或部隊、企業文藝團體從事音樂表演，或在各類高等院校、中等專業學校從事音樂表演教學與研究工作的高級專門人才為目標，學制四年，學費實行學分制收費，約9000元/年（如有變化按山東省物價局當年批準的最新標準執行）。

本專業擁有一批包括博士生導師在內的高水平專業教學人員，同時還長期聘請中央音樂學院、國家交響樂團、青島交響樂團、青島民族樂團等單位的專家承擔演奏、演唱等專業主干課的教學工作，設有“音樂文學”碩士點，有音樂表演、音樂創作、音樂理論三個研究方向，在文化產業管理博士點設有“藝術（音樂）文化管理”研究方向。

本專業除進行音樂理論教學外，還高度重視實踐教學和學生實踐能力的培養，在強化學生專業基本技能訓練的基礎上，開設豐富的音樂理論和專業技能課程供學生選修，滿足學生多樣化需求，促進學生全面發展；學生在校學習期間，還須參加多種藝術實踐活動，參加年度音樂會、畢業音樂會，完成畢業論文、通過畢業論文答辯等。

二、招生計劃

本專業文理兼招，2017年面向全國招生計劃為60名，招收項目包括：

1. 西洋管弦樂器：

小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、長笛、雙簧管、單簧管、大管、圓號、小號、長號、大號、西洋打擊樂（馬林巴、定音鼓、小軍鼓）、豎琴、薩克斯。

2. 民族樂器：

二胡、琵琶、古箏、古琴、揚琴、阮、柳琴、笛子、笙、嗩吶、民族打擊樂（排鼓、大鼓）。

3. 聲樂：美聲唱法、民族唱法。

4. 鍵盤樂器：鋼琴。

注：（1）我校根據教育部和有關省份招生主管部門的要求編制招生計劃，根據生源情況，各專業計劃可適當調整。

（2）各項目分省計劃由學校招生工作領導小組根據校考合格人數確定，具體以省級招生部門編印的招生計劃手冊為準。

三、初試

（一）網上報名

1.符合國家及考生所在省份2017年普通高等學校藝術類專業招生報考規定的考生；對實行音樂統考的省份，考生還須取得所在省份專業統考本科合格證。

2.所有考生必須進行網上報名，不接受現場報名，網上報名截止時間為2017年2月4日12:00。網上報名地址為教育部特殊類型招生報名平臺（gaokao.chsi.com.cn/yslbm/，點擊進入“網上報名”）。

3.考生按照系統要求完整、準確地填寫各項報名信息，上傳本人近期一寸正面免冠彩色照片(需為證件照，參照居民身份證照片樣式)，并下載系統生成的《中國海洋大學2017年藝術類申請表》；選擇報考我校志愿，并繳納報名初試費120元/人。

（二）材料寄送

1. 報名材料接收截止日期：2017年2月6日。請務必使用中國郵政特快專遞EMS寄送，并保證于2月6日前寄到（以收到郵戳為準）。

2. 寄送內容：

①《中國海洋大學2017年藝術類申請表》（網上提交報名信息后，系統自動生成）；

②本人身份證復印件（正反面復印到一張A4紙上）；

③考生所在省份統一發放的藝術類專業報考證復印件；

④考生個人藝術作品的音像光盤（請務必按照我校對于音像光盤的要求進行準備，并事先確認能否正常讀取，音像光盤不符合要求或不能正常讀取的不予受理）。

所有寄送材料除光盤外均用A4紙打印，并按順序裝訂。以上各種材料不全者不予受理，材料請考生自留備份，恕不退還。

3. 寄送地址：山東省青島市松嶺路238號中國海洋大學本科生招生辦公室，電話：0532-66782426，郵編266100；

請在信件正面醒目位置用黑色記號筆注明“藝術類報名”字樣。

（三）對于音像光盤的要求

我校2017年音樂表演專業招生初試采取審核考生寄送的音像光盤的形式。對考生錄制音像光盤的要求如下：

1. 內容要求：

所有項目均要求背譜演奏、演唱。

器樂：演奏樂曲一首；

聲樂：演唱歌曲一首。

2. 錄制及刻錄要求：

（1）使用DVD光盤刻錄，視頻格式限定WMV、MP4、AVI、RMVB、3GP，視頻文件大小不超過500M。

（2）考生可自選1首作品，錄制時間不超過5分鐘，曲目較長的可選用復雜、的章節，須體現嫻熟的表演技巧；器樂類考生不得使用伴奏，聲樂類考生可使用鋼琴伴奏或清唱；

（3）錄制開始時，請考生面對鏡頭報曲目，音像資料全程不得出現考生姓名中學等提示性信息；音像資料錄制時只能采用一個長鏡頭，不間斷錄制，聲音和圖像需同期錄制，期間不得轉切畫面；畫面應清晰、完整、連貫，不得采用視頻音頻編輯手段剪輯和修改；

（4）請考生在光盤非刻錄面用黑色記號筆寫明如下信息：報名號（系統自動生成）、姓名、報考項目和表演曲目。

（四）初試結果

我校將于2017年2月13日前通過中國海洋大學本科招生信息網（web.ouc.edu.cn/bkzs/）公布音樂表演專業初試結果和復試通知。

四、復試

1.現場報到

考生需按我校復試通知要求的時間進行報到，經身份核查無誤后領取復試準考證，并按照準考證要求的時間和地點參加樂理筆試和主科考試。

（1）報到時間：2017年2月16日（上午8:30-11:00）；報到及考點地址：青島市市南區魚山路5號，中國海洋大學魚山校區逸夫館。

（2）報到時需攜帶以下材料：

①本人身份證（無身份證者需攜帶戶口簿原件，并由當地派出所開具帶有考生本人照片的身份證明，在照片上加蓋戶籍公章）；

②考生所在省份統一發放的藝術專業報考證；

以上材料均需原件。

2.考試安排

考試時間為2017年2月16-17日（2月16日下午為樂理筆試，2月17日為主科考試，具體考試時間以復試通知為準，屆時請關注中國海洋大學本科招生信息網最新公告）

（1）主科（占總分的80%）：

器樂：

鋼琴：演奏樂曲三首（其中練習曲一首、復調樂曲一首、中大型樂曲一首，中外作品不限）；

管弦樂器、民族樂器等：演奏練習曲一首、樂曲兩首。

聲樂：

演唱歌曲兩首（中外作品均可，考生自備樂譜，建議為五線譜，學校統一安排鋼琴伴奏）。

器樂、聲樂的考試均背譜演奏、演唱；并分別抽簽進行視奏、視唱。

（2）輔科（占總分的20%）：

筆試：樂理常識、聽音記譜各占總分的10%。

考生參加考試的路費、食宿費自理，考試文具自備，除鋼琴外其它樂器請自備。

3.專業考試合格證的發放

我校根據省級招生主管部門規定的比例和我校各藝術項目需要的人數，按照考生的復試成績從高到低確定專業考試合格名單，并在我校本科招生信息網上公布，同時按考生登記的地址寄送專業考試合格證。專業考試不合格者，不另行通知。

五、錄取

1. 對高考總分超過我校音樂表演專業投檔分數線的考生，根據其報考志愿和我校各藝術項目招生人數，按專業考試成績從高分到低分的順序，分項目擇優錄取。

2.根據教育部有關規定，我校錄取的藝術類學生入學后不得轉入非藝術類專業學習。

六、其它

1. 我校紀檢監察部門負責全程監督藝術類專業的招生工作，受理舉報或投訴（電話：0532-66782733）。

2. 對在考試過程中違紀、作弊考生的處理，按照《國家教育考試違規處理辦法》和《山東省藝術類專業測試違規處理規定》執行。

3. 我校將在新生入學后進行嚴格復查，凡不符合條件或有舞弊行為者將被取消入學資格。

4. 我校藝術類招生的所有事宜均由本科生招生辦公室負責答復。考生和家長因輕信其他人員的許諾而造成的一切后果請自負。

5. 未盡事宜，按上級有關規定執行。我校有關音樂表演專業招生考試的最新信息將及時在我校本科招生信息網上公布，請考生注意瀏覽查詢。

七、聯系方式

電話：0532－66782426 66781723

篇9

關鍵詞：舞蹈學 本科 培養目標 人才規格

隨著中國經濟、文化飛速發展，舞蹈藝術出現了欣欣向榮的發展景象。從北京舞蹈學院、中央民族大學到各省市藝術院校、綜合院校都開設不同規模的舞蹈學本科。而且辦學方式逐漸走向市場化運作，招生人數有增無減。在此過程中，明確人才培養目標、人才規格凸顯出重要意義，關系到教學怎樣達標、人才能否合格的問題。

一、高師舞蹈學本科人才培養目標與人才規格的總體內涵 論文 畢業論文

1、熱愛社會主義祖國、堅持四項基本原則，具有為國家富強、民族昌盛而奮斗的志向和責任感，立志做社會主義教育事業的建設者和接班人。樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，艱苦奮斗、團結協作、遵紀守法、敬業樂道、勇于開拓創新。

2、具備人文精神、科學精神、現代教育觀和藝術觀，掌握完整的舞蹈基礎理論、基本知識和基本技能，對學科前沿和發展動態有所了解，有較寬的知識面，在知識結構和能力結構上達到“一專多能”。

3、基本掌握一門外國語和計算機應用技能，達規定的等級要求。

4、接受必要的國防教育和軍事訓練，掌握健體強身的科學方法，具有一定的體育和軍事基本知識。

二、課程設置和評價機制是人才培養目標與人才規格的重要內容

1、課程設置

對于本科教學而言，學士學位課程是第一位的，它在人才培養目標與人才規格方面起到瓶頸的作用。通過系統的學位課程學習，學生應掌握舞蹈學的基本原理、舞蹈教育理論，獲得從事學校舞蹈教育所必備的演示能力以及初步的舞蹈研究能力。以下粗列幾門學士學位課程。

芭蕾基本功訓練課主要進行地面練習、扶把練習、中間練習、跳躍練習、旋轉練習、技術技巧練習，主要為學生學好民間、身韻、排練等專業課服務，適合全程開設。學生將從中獲得扎實的舞蹈基本功，具備從事舞蹈教學和舞蹈演出的基本能力。

中國民族民間舞課以藏族舞、傣族舞、蒙族、彝族舞、朝鮮族舞、維族舞、秧歌、花鼓燈、云南花燈等代表性的民族民間舞為主要授課內容。旨在掌握各類民族民間舞的表演風格和特點，毫不混淆地表演出各類民間舞的律動，獲得較強的辨析能力、示范能力和舞蹈表現力。這門課程也應該全程開設。

中國古典舞身韻課以元素訓練（提、沉、沖、靠、擰、傾、曲、圓）、步伐訓練、技巧訓練、短句訓練、表演性組合訓練為主。目的是掌握中國古典舞特有的手、眼、身、法、步、形、神、動、靜、剛、柔、氣息協調一致的運動審美規律，了解中國古典舞蹈的神韻所在，增強身體進一步的開放和表現能力。二年級開設這門課程，既可以服務于其它專業課程，也為學生以后從事教學工作培養下完整的示范和表演能力。

劇目排練課選取單、雙、三人舞、群舞等優秀舞蹈劇目為教學內容，于二、三年級全年開設。要求學生在實踐中掌握具有一定難度和不同角色的舞蹈藝術形象，增強舞蹈表現意識，提高藝術修養和舞蹈語匯的表達能力。

舞蹈編導課主要是理論與實踐交叉，于三年級全年開設。要求學生系統掌握編導理論知識，能大膽的進行創新，使其具有一定的編創能力，能勝任中、小學等舞蹈教學演出和一些群眾輔導和編排工作。

中外舞蹈史綱以中外古代舞蹈史、近現代舞蹈史為基本內容。在二年級全年開設，加強對中外各少數民族舞和文化的介紹，簡介外國舞蹈的文化歷史脈絡，使學生了解中外舞蹈史，深刻理解舞蹈藝術的真諦，樹立起正確的舞蹈歷史觀，并能學以致用。

藝術概論是一門概要地、系統地闡述藝術理論的基本原理和基礎知識的課程。學習這門課要求學生具有一定的藝術實踐和理論積累，適宜在三年級開設。其宗旨是全面掌握舞蹈的基礎理論，能夠從一個較高的層次上，學會從文化的角度去認識舞蹈和感受舞蹈、研究舞蹈；了解舞蹈藝術的基本特征，各種不同風格的舞種、流派及舞蹈的基本創作原理；學以致用，分析和解決 舞蹈藝術實踐中出現的一些現象和問題，使學生藝術欣賞能力、表演創作能力進人更高的層次。

基礎樂理與視唱練耳課是一門系統發展音樂聽覺的課程。 懂得基礎樂理，才便于深入學習音樂。視唱訓練學生的讀譜能力，培養學生的節奏感、音準和音樂感。練耳發展音樂聽覺及記憶力，使學生能辨別音的高低、長短、音色、節拍、節奏和調式、調性。學完本課程后，學生應達到一個中等學校音樂教師所必備的視譜、聽音能力。

除此之外，還應該開設中國民族舞蹈文化、舞蹈解剖學、舞臺化妝藝術、自娛性舞蹈、地方特色代表性舞蹈組合等課程。各校專業課程設置過程中既要體現辦學特色，又要與教育部頒發的有關文件精神保持一致。至于師范性問題，在當代有著更深刻的內涵，可以不斷探討。但是，至少要在第六個學期安排兩周左右的教育見習，第七學期安排六周左右的教育實習，并且與藝術實踐（采風或者舞臺表演）相互交叉進行。

2、專業素質評價機制

從微觀上，每一門必修、選修、限修等課程，無論期中、學期末考核，都必須制定完善科學的評價標準。比如

科目 評分標準（總分：100分） 備注

芭蕾基本功訓練

一、基本完成動作元素，30分 。

二、準確把握節奏、規范地完成動作元素，30分。 三、在標準一、二的基礎上，肢體具有較強的表現力，40分。 技能

編導常識與舞蹈賞析 一、能夠自己自編結構完整的教學訓練組合或者簡單劇目，30分。 二、能夠基本把握教師的意圖以及舞蹈音樂的情緒以及結構，動作元素發展具有一定主題性并有較合理的舞臺調度，30分。 三、在標準一、二的基礎上，所編導劇目較有創意以及較高的思想性以及表現力，40分 理論與技能

其他專業課程均有如上所示類似的評分標準。

三、實現人才培養目標的具體措施

1、完善課程建設。進一步夯實專業基礎課和專業主干課，突出專業基礎課的能力特點。增設專業選修課，按照舞蹈學教學計劃的要求開出必修課程和專業選修課程。

2、改革教學內容。教學內容不求知識體系的完整性，而要從學習者的角度按照學習規律進行調整，重點是能力的形成，明確每一門課程應該達到的具體能力，各課程群應該形成的能力單元，注重學習能力、學習策略、自我發展能力的形成。

3、改革教學方法。大力推進以學生為主體、教師為主導的課堂教學，改變過去以教師為中心的教學模式，注重培養學生的自主學習能力和研究能力。開展以任務為中心的教學活動，在加強基礎訓練的同時，采用啟發式、討論式、發現式和研究式的教學方法。

4、努力創建學習型的教師隊伍。促使全體教師把教書與學習相結合，樹立全員學習、全程學習、團隊學習和終身學習的理念，創造多渠道交流探討的機會，建立學習制度及學習共享系統。

5、教書與科研相結合，大力推進校本教師行動研究。鼓勵教師在實際教學工作中反思教學，提高教學質量和學生能力，解決教學工作中的真實問題。多搞科研，盡量把教學問題列為科研課題。

6、建立導師制度。給學生配備導師，對學生的學習、品德和生活等方面進行個別指導和培養，努力滿足學生個性化發展的需要。

7、加強形成性評價，實施對學生學習過程的監控。教師對學生的課堂表現、課外活動參與、作業完成情況、平時測驗成績記錄在案。

8、完善終結性評價，實現考核手段多樣化。考試采用表演式技能考試、筆試、讀書報告、課程論文等多種形式，把能力培養與素質教育落到實處。

9、開展特色活動，發展學生能力。 營造良好的學習環境，創造藝術實踐的機會，鍛煉學生的工作能力、人際溝通能力、合作能力、組織能力。

篇10

楊冪 晨課總有奇怪的人

每天清晨6點左右，表演系晨課是藝術院校中一道亮麗的風景線。晨課就是練習學過的臺詞、形體等課程，無論春夏秋冬刮風下雨，都鐵打不動。楊冪晨課的地點是電影學院表演系樓前，每天起來都會看到很多奇奇怪怪的人，有穿著睡衣就起來練聲的，也有穿著絲襪高跟鞋、化著濃妝出現的，跟剛參加完party似的。

上學期間，楊冪片約不斷，學校課業也很繁重，她早就習慣了片場學校兩頭趕的日子，一下課就跑回寢室，不是為了換衣服，而是為了睡覺。臺詞老師說她有南城音，講臺詞沒力氣，她就加倍地糾正練習。這么忙，自然沒時間談戀愛，整天神龍見首不見尾，男生想追也見不到人。

楊冪寄語：希望你們能把自己拍戲的步伐放慢，拿出更多的時間充實自己。

馬天宇 寶貝兒這可不靠譜

馬天宇是成名以后考入的北影，第一天報到，他特別興奮，7點就起床了。開學后他每天上學、趕通告、做節目，周末還要全國各地跑。別的男生都忙著追女生，馬天宇這方面卻缺根筋。雖然經常一起玩的都是女生，但都以兄弟相稱，絕沒其它想法。估計女生看到他身邊不乏女生，有想法也不敢行動吧！

馬天宇的表演老師有個口頭禪，節目如果演不好，老師就會說“寶貝兒這可不靠譜”。后來和老師熟了，每次有同學表演節目結束時，全班同學都不約而同地說：“寶貝兒這可不靠譜！”

馬天宇寄語：希望你們擺正自己的心態，不要急于求成，也不要輕易放棄自己的夢想。

馮紹峰 想念紅樓前那片草地

馮紹峰畢業于上戲，他一直很想念系主任徐老師，還想念紅樓前面那片草地。那時他常躺在那片草地里看星星、冥想。還有練功房，他經常還沒睡醒就去練功房練聲。

馮紹峰上學時特低調，性格比較閉塞，很多人都不知道有這么個同學，學校聯誼晚會他一般不去。馮紹峰從來沒有曠課、遲到過，萬人頭疼的畢業論文他也一點都不頭疼，很輕松就過。至于英語，藝術生過的是二級，他剛上大學那會兒就過了，毫無鴨梨。

馮紹峰寄語：堅持夢想，不懈努力。我剛畢業步入社會的時候，也會有一些迷茫，也曾想過放棄，但還是抱著對表演的喜愛和信念堅持下來，只要能夠忍住寂寞和磨礪，人生的結局肯定就會不一樣。

劉惜君 有點呆的乖學生

劉惜君畢業于廣州星海音樂學院，跟周筆暢是校友哦！她很珍惜在星海的時光，很聽老師的話，所以很少會被抓到犯錯誤。

那上學期間有木有談過戀愛？劉惜君笑著說，別人都會覺得音樂學院的女孩漂亮，但其實她們整天看著五線譜學樂器，有時會有點呆呆的，沒事的時候也會玩玩電腦看看電影，跟其它學校的學生一樣，“當然，也會聊起哪些男生比較帥。”

明星寄語：無論處在哪個時代，校園生活都交織著純真與理想，磨礪與拼搏，都永遠是人生最寶貴的一段財富。

黃曉明 那些年青澀的暗戀

考試前一個月，黃曉明的腳背被一輛吉普給軋了，考試當天他由七人“護駕”，拄著雙拐去的考場。黃曉明上學時暗戀趙薇是地球人都知道的秘密，被拒絕的理由是“單純得像孩子”。趙薇跟黃曉明關系是不錯，也在一起玩，但真要有什么想聊的，反而會去找比較成熟的陳坤。

黃曉明寄語：被破例招到電影學院，這讓我走上了一條以前從來沒有想過的發展之路。作為一個演員，有一個好長相固然有用，但這在你的演藝道路上只會起到三成的作用，要成功更多靠的是自身的努力。”

唐嫣 最期待穿學士服

唐嫣在美女如云的中戲也是公認的校花，很早就被眾多大導演“盯上”了。早在2004年雅典奧運會舉辦時，她就是張藝謀欽點的“奧運寶貝”，還被香港大導演王晶捧為“晶公主”。