學生月末總結范文

導語：如何才能寫好一篇學生月末總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

學生會體育部期末總結范文一

“感受精彩世界，生命在于運動”這句話恰如其分的詮釋了體育部的職能與初衷，體育部存在的意義 便在于喚醒同學們的體育鍛煉意識，在學習之余，積極參加體育活動，增強體質，為學習和以后的工作打 下良好的基礎。基于此目的，本部門組織了許多豐富多彩的體育活動。在活躍我院體育氛圍的同時，也選 拔出不少優秀的運動健兒參加校級比賽。體育部本著“務實、高效”的原則，在各個部門的協助下，在土木系籃 球賽和足球賽中，取得了優異的成績。更重要的是，這些活動活躍了我院的體育運動氛圍，增強了班級的 凝聚力，同時也得到了廣大同學的認可與肯定。

一、工作原則 以"為學生服務"為宗旨，團結一心 務實高效 積極創新。

二、工作效果

1、完善體育部內部機構。統一思想，加強團結，形成有效分工，責任到人，使體育部充滿活力和激情。

2、有效開展常規工作，努力發掘體育人才，有效組織活動，使我系在院體育活動中取得較好成績。

3、擴大影響，激發同學們的最大熱情和參與度，豐富內外學生的課余文化生活。

4、加強為同學服務精神，使我系體育部成為受院內外同學歡迎的工作部門之一。

三、工作簡報

⑴ 安徽交通職業技術學院第十一屆運動會 ：比賽時間：xx 年 11月 4日--xx 年 11 月 6日 , 比賽地點：安交院北校區， 比賽結果：土木系團體第一名

⑵土木系“新生杯”籃球賽 比賽時間：xx 年 11 月10 日--xx 年 12 月 2 日, 比賽地點：安交院北區大籃球 場，比賽結果：造價二班冠軍，港口班亞軍，高管班季軍 ⑶土木系“新生杯”足球賽 ，比賽時間：xx年12 月 5 日--xx 年12 月 18 日 ,比賽地點：安交院北區操場， 比賽結果：冠軍檢測專業，亞軍港口專業，

(4)土木系學生會“和諧杯”部門籃球賽， 比賽時間：xx年 12 月 6日--xx 年12 月 12 日 ，比賽地點：安交院北區大籃球場， 比賽結果：體育部冠軍，治保部亞軍。

四、工作缺陷

1、受制于學校活動，學院活動稀少。 從我部的工作任務來看，主要是組織學校和土木系的一些體育活動。對于 10級新 生來講，參加一些社團活動，對于班級凝聚力的形成是一個很好的推動;09 及08級學長學業繁重，即將面臨畢業工作，也希望團 隊合作，而體育活動無疑是最好的選擇。在工作計劃中也提到組織更多比賽，但由于這樣或那樣的一些原 因沒能實現，最重要的原因是我院的人較少，組織比賽參加者較少而且積極性不是很好，但這并不是不組織比賽的借口，這就 給我們體育部提出了更高的要求，要求活動應該多樣化，有所創新，在一個較短的時間里，達到組織比賽的目 的等，就像我們的運動會，可能比賽兩三天就進行完了，但同學們為了參加比賽可能提前一個星期或是一個 月來鍛煉，實際上它更好的吻合了我們組織比賽的初衷——讓同學們鍛煉身體。

2、工作機制不夠健全。 所有的部門情況是相同的，部長不可能牽頭所有的工作，其他成員也會獨立的負責活動，這既是總體 安排，又是在鍛煉后者。是部長學長間隔的詢問工作進展，還是我們大一干事及時地去匯報工作?在這方面，體育部做 得不夠好。

學生會體育部期末總結范文二

時光飛逝，轉眼一個學期即將結束，院學生會的工作馬上就要全面結束了，讓我們不得不嘆息時間的無情，美好的時光在稍不留意間就悄悄溜走，在這一學期中我們學院學生會各部門都開展了各種活動，我們大學部在這一學期中也開展了各種活動和工作，下面我就本部門本學期開展的活動和工作進行簡單的總結。希望可以總結出我們工作中的優點和弊端，為今后的工作提供一些參考。

首先，我們學院大學部開展了納新工作，這次的納新有很多的大一新生報名，通過初試和復試，選出了九位相對優秀的干事，為大學部吸收了新鮮的血液，更有利于大學部的發展。而我也有幸成為了其中的一員，融入了體育部這個大家庭。緊接著，我們體育部各方面的工作就逐漸展開了……

不久后，我們迎來了第一個“挑戰”——“新生杯”籃球賽。我們負責去各班宣傳和發報名表。作為大一新生，初來乍到的，這的確是一個挑戰。我們只好硬著頭皮去宣傳?？偹?，第一份工作做了下來。雖然最后我們學院的球隊都沒有出線，但是畢竟，大家都爭取過，都拼過，而且我們也學到了很多，這就夠了。

“新生杯”籃球賽結束后，就要準備運動會的事兒了。同樣，這也需要我們去宣傳報名，有了第一次的經驗，我們就不再那么拘謹了。因為學院報名的人數很多，但運動會限定的名額又有限，所以我們又開展了運動員的選拔工作。之后就是忙著運動員陪練的事兒了。運動會的時候，每個學院在運動會入場時都需要一個方陣，而我又是方陣的一員，所以，每天還必須抽出兩個小時去訓練方陣。期間，我還參加了定向比賽。在這同時，又進行了“新生杯”排球賽，從運動員的選拔、訓練到比賽，又是一段忙碌的時間。而我又是男子排球隊的領隊，要安排和通知隊員訓練，而且每場比賽都必須到場。有時候實在抽不了身，就只能請同學幫忙。在這方面，我們體育部的柳靜同學幫了很大的忙，我真的非常感謝她。更加令人激動的是，雖然困難重重，不過經過大家的努力，我們取得了“新生杯”排球賽的冠軍，我為我們的運動員驕傲。

而后，期待已久的大學第一次運動會來了。因為我們平時方陣訓練的很多，所以我們學院進場的總體效果還是不錯的。開幕式后，我們就忙著陪運動員去檢錄，讓他們能及時的到達比賽場地參加比賽，為學院，同時也為自己爭取榮譽。經過這次運動會，我看到了一個團結向上的公管，哪里有我們的運動員，哪里就有我們公管的吶喊聲。最后，我們取得了女子組第四名的好成績。不過，這次運動會也讓我看到了一些不足之處，特別是剛開始的時候，我們有一點慌亂。不過有了這次經驗，我相信，下次我們一定會準備的更加充分，進展也將更加順利。

運動會后，為增進各部門間的聯系，我們與生活部進行了聯誼活動，在我們享受快樂的同時更重要的是讓我們有了進一步的了解，增強了部門間的友誼，也為以后各部門開展活動奠定了基礎。

然后，我們就著手組織“公管杯”的各項賽事和“女生杯”籃球賽了。我負責的是“女生杯”籃球賽。同時兼任“女生杯”籃球賽啦啦隊隊長以及做好必要的后勤工作。在開展公“公管杯”各項賽事時，我也有到場幫忙，擔任裁判的工作。但是，由于甲流的原因，“公管杯”籃球賽不得不推遲到下學期。

篇2

1. 傳達通知相關會議召開的時間、地點，做好會議點到和會議記錄工作，本學期共召開16次例會。

2. 繪制表格，在每月月末做月末統計，填制“經濟系學生會干部月份綜合考核表”這份表由例會，晨跑，“111”計劃三份數據統計填制；填制“經管系各班級活動綜合評比表”這份表由系博客發表得分、衛生評比平均分，紀律平均分，獎勵附加分，四項數據統計填制。

本學期，我們將9月，10月，11月份的“經管系學生會干部月份綜合考核表”“經管系各班級活動綜合評比表”張貼公布。9月份獲得第一名是：09物流2班，第二名是09電會1班，第三名是10電會3班，09電會3班，11月份獲得第一名的是09物流1班，第二名10物流2班，第三名09電會1班，在此也謝謝相關部門及時提供的信息數據。

3. 收齊各部門寫的相關資料，11月份收齊各部門本學期工作計劃，11月末收齊關于明年讀書會策劃書，并將資料整理歸檔。

4. 完成主席分配的其他工作。

5. 協助其他部門工作， 10月12日協助完成“我的一家”ppt大賽。10月27日協助完成第二屆大型刺繡展，11月9日，協助完成“畢業杯”籃球賽，11月29日至12月4日協助完成“新星杯”辯論賽。12月27日協助完成“迎新”跳繩比賽等一系列活動。

在工作期間，學生會辦公室成員從中積累到一定的工作經驗，學到了一定的工作方法，和工作態度，雖然期間也存在許多不足，但在今后工作中，我們學生會辦公室會總結自身不足并吸取教訓，繼續努力，謝謝學生會干部和各班級配合我們學生會辦公室的工作。

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一、20xx年元旦晚會

12月29日，20xx年“啟程、追夢、20xx”元旦晚會成功的在學院體育館主辦，從晚會的策劃、篩選、排練到最后演出文藝部全體成員都參與了，并發揮出了自己最大的能力。本次晚會得到了老師和同學的一致好評。

二、“三八”女生周

20xx年3月11日，學院舉行了長沙電力職院“三八”女生周游藝活動。本次活動中文藝部每一位成員都出謀劃策，參與了活動的女生都非常開心。本次活動充分的體現了當代女大學生的活力，也提高了學生和學院的凝聚力。

三、東北片13所高校聯盟晚會

5月我們參加了由湖南生物機電馬坡嶺校區主辦的東北片13所高校聯盟晚會。其中有我們學院文藝社團軍樂表演的《我和你》和街舞表演，兩個節目都表演的比較成功，贏得了觀眾的熱烈掌聲。節目在表演之前，我們部門都有人按時陪同他們練習，其中需要做的工作都認真細致的做好了。

四、院學生會第一屆月末晚會

5月28日，我們迎來了院學生會的第一次月末晚會。第一屆晚會由我們文藝部主辦，我們從策劃到道具設置、舞臺設計準備了一個多月，部門每個人雖然分工不同，但都很用心的做好了自己應做的事。晚會舉辦的很成功，也讓我們的更加團結。

五、社團管理

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1。班級衛生檢查。學期初由于班級衛生環境與之前有了較大得變化，給我們生勞部得檢查工作帶來了一定困難。在輔導老師得幫助下，我部門結合上學期衛生檢查標準制定初適合現狀得班級衛生檢查標準并立即實行，困難也迎刃而解。我部也逐漸進入正常工作軌道。

2。班級衛生評比。本學期我們改變了檢查時間，以上課期間每月月末進行檢查并在月末計算出各班平均分，評出達標班級，滿分班級。對不達標及最差班級上報系里，通知班主任。并對其勞動委員進行指導。我部門也經常給各班生老委員開會，指出近段時間內各班存在的問題。上傳下達不斷提高我系衛生狀況。

二重點工作

1。部門招新工作。由于08，09級成員相繼畢業，我部門成員出現空缺現象。部門招新工作也隨之展開，本次招新主要面向311，510，511級學生，根據部門性質，將優秀的的同學分配到學生會各部門。對新進學生會成員進行培訓，優中擇優，提高學生的動力。我部門也在這次招新中納取了3名新成員。新成員的加入更好的推動了我部工作狀況，使本續期工作更加順利。

2。部內會議討論。本學期我部門經常會召集部內成員開會。針對近段時間內存在的問題進行總匯并討論解決，施行于實踐加以改正。對部內成員進行思想教育，提高自身的綜合能力，加強理論知識，秉著“實踐于思想并存”的工作思想要求自己，在服務同學中鍛煉自己。提高學生干部的思想素質更好的為學生會這個大家庭出一份力。

三工作中的不足

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1、選好班干部；

2、對班干部做好培訓；

3、學生學習習慣的養成：

具體措施：學習:開學后，提前到校安排學生打掃衛生、上交作業等；做好家訪工作，多與家長交流；發現后進生的優點，開發他們的潛能。

紀律：加強課件管理，制止學生的不文明行為；有效利用晨會和班會，及時總結和表揚，一周一總結，月末評價好的獎狀獎勵。

衛生：個人衛生，相互監督；教室衛生，排好值日，值日班長和組長共同監督；衛生區衛生組長負責。

路隊：路隊長責任明確，路隊紀律監督員一天兩匯報，及時批評和表揚。

二、具體安排：

第一周：

1、選拔班干部，并召開第一次班委會。

2、指導學生做好“五個一”；

3、學生寒假實踐活動總結表彰；

4、路隊名單落實，路隊長，路隊紀律監督員上崗并開始匯報；

5、大隊干部推薦；

6、初步制定班級制度，班級一日常規。

第二周：

1、班級值日制度開始實施，指導班長做好第一次值日；

2、班級各項工作層層落實，明確責任；

3、學生座位第一次調整；

4、實行小組長負責制；

第三周：

1、第二次班委會，總結上周工作，明確責任，公布激勵措施；

2、進一步完善班級制度，班級一日常規；

3、班級各個責任區劃分明確，公布；

4、小組評比實施；

5、文明學生評比。

第四周;

1、路隊月總結，評選班級路隊標兵，優秀小隊；

2、感動校園學生評選；

3、月文明學生評選；

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關鍵詞：豬牙花；鱗座；鱗莖；種子

基金項目：吉林省科技廳科技發展計劃項目（20110256）

中圖分類號： S68 文獻標識碼： A DOI編號： 10.14025/ki.jlny.2015.05.034

豬牙花（ Erythronium japonicum Decne.） 為百合科多年生早春開花植物。鱗莖潔白形如野豬獠牙，富含淀粉，2枚葉片橢圓形或寬披針形、鮮綠或布紫色不規則斑點，花單生、俯垂，花被片披針形、反卷，多為6瓣2輪排列，偶見12瓣片，色粉紫色極個別白色，于長白山區4月上旬進入花期，直到5月末環境溫度高于28℃時地上部分開始枯萎。豬牙花的這一開花特點不與常規花卉爭時，將其用于北方城市環境及機關、企事業單位庭院早春美化，可打造特色觀賞效果。然而關于豬牙花的研究報道較少，現將豬牙花苗木繁殖技術研究成果總結如下，供生產者參考。

1 繁殖材料

1.1鱗座

豬牙花鱗莖更新生長后母鱗莖則剩1殘存鱗座，每年留下1個鱗座，個個相連，根據鱗座數量可判斷株齡。將沒有任何傷害的鱗座從鱗莖上取下，選擇1、2齡級的鱗座分成單個，3齡以上齡級的2～3個相連，備用。

1.2鱗莖

豬牙花鱗莖的若干鱗片由內向外緊緊粘附在一起，難以將每片分開，采挖時如有挖斷的鱗莖，傷口風干愈合后作為繁殖材料，備用。

1.3種子

5月末采集豬牙花果實，堆放后熟，待果皮變軟發黃并開裂時剝出種子。豬牙花種子經解剖觀察為胚形態后熟型種子，于室溫條件下層積處理，至10月上旬種胚形態發育完全，備用。

2 試驗地塊的選擇與整理

選擇土質疏松、土層深厚、地勢平緩、水源充足、排灌方便的砂壤土地塊作為苗田地。地塊施入農家肥3000～5000公斤/畝和磷酸二銨25～30公斤/畝，經秋翻春耙后整平，做成寬1.2米，高20厘米，長度因地塊而定的育苗床。播種前一周用50%的辛硫磷乳油800～1000倍液，50%多菌靈可濕性粉劑400～600倍液澆灌床面，以殺滅土壤中的地下害蟲和病原菌。播種前澆透苗床，備用。

3播種方法

鱗莖、鱗座和采集的鮮種子于5月末～6月初播種，層積處理的種子于10月初播種，在苗床上橫向開10厘米左右深的溝，溝底鋪尼龍紗網，以床土蓋住紗網，鎮壓形成淺溝，將各種繁殖材料均勻撒播至溝內（其中處理的種子和不處理的種子播種量一致），覆土2～3厘米，上蓋稻草防止翌春地表龜裂。

4發育及出苗情況調查

分別于第一年和第二年的5月10日任選10株，用直尺測葉片大小，取平均值，5月末，按播種的栽植溝清除表層土，提出紗網篩出全部繁殖材料，觀察記錄新鱗莖發生情況，結果見表1。低齡級鱗座的出苗率高于高齡級鱗座的，其中1、2齡級鱗座基部潛伏芽較大，可形成新鱗莖，3齡級以上鱗座沒有變化。上端鱗莖段的外層鱗片內分化出多個鱗芽，分化率高于下端鱗莖段。經層積處理的種子出苗率可達78.0%，比采后即播種高23.2%，認為采后即播的種子在自然環境中受多種不利因素影響，出苗較少。

5結論

豬牙花的鱗莖、鱗座和種子均可用作繁殖材料，鱗座以1、2齡級易成苗，鱗莖以上端鱗莖段分化較快，鱗莖和鱗座繁殖系數較低，但一經分化完成，幼苗生長量較大，認為ggn與繁殖材料貯藏養分較多有關。種子繁殖系數高但幼苗生長量較小。

豬牙花種子飽滿程度較高，是擴大繁殖的主要材料，種子屬胚后熟型〔與舒甜甜（2010）研究結論不一致〕，種胚發育緩慢，在環境溫度較高，4個月以上的處理時間，才能既滿足胚形態發育的需要，又確保種子活力。

播種時間可采后即播種，也可經處理種子完成形態發育后秋季播種，前者減少人為管理過程，但田間管理時間長，易受多種不利環境因素影響，后者種子則在人為創建的良好條件下發育，兩者相比較而言，種子經后熟處理后秋播為佳。

無論采用何種繁殖材料，花芽分化年限仍待觀察，從生長發育情況看在育苗田生長年限均需3年以上，夏播的和每年生育后期，床面應播種其他早熟經濟作物為其遮蔭，越冬前所有苗床覆蓋稻草防止地表龜裂。翌年早春出苗，漸漸撤去稻草，加強田間管理。

參考文獻

[1]中科院“中國植物志”編輯委員會，中國植物志[M].科學出版社，2004.

[2]馬智，馬淼，趙紅艷.類短命植物新疆豬牙花解剖結構及其生態適應性的研究[J]. 廣西植物，2012，（03）.

[3]舒甜甜.豬牙花種子采后生物學相關問題的研究[D].東北林業大學，2010.

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關鍵詞：小組合作；課堂教學；學習成效

一、小組合作學習的含義及特點

小組合作學習是20世紀70年代美國教育家David Koonts首先倡導并研究的。合作學習以教學中人際合作和互動作為基本特征，強調人際交往對認知發展的促進功能，把個人之間的評價變成小組之間的競爭。在教學過程中，以學習小組為教學基本形式，教師與學生之間彼此通過協調的活動，共同完成學習任務，并以小組總體表現為主要評價依據。

二、小組合作學習在中職基礎會計課程中的實踐

小組合作學習注重發揮學生的學習主體性，通過學生自主、合作、探究學習，在學習活動中內化知識，培養技能，也培養了學生創新精神和團結協作能力。在基礎會計課程教學中，筆者采取小組合作學習方式，具體分為以下步驟：

（一）合理建構合作小組是首要前提

1.科學分組

遵循“組間同質，組內異質”的原則，將班級學生按照4～6人分組，基本做到每組成員在學習基礎、個性特征和男女比例等方面協調均衡。組間同質有利于各組之間的公平競爭，組內異質有利于組內學生的優勢互補。以4人組為例，可將班級學生分為4個層次，按照學生綜合素質（知識基礎、學習領悟力、學習積極性）由高到低排列為A層、B層、C層、D層，然后將各層成員組合形成合作學習小組，這樣的分組方法可以做到“組內異質，組間同質”。

2.“U”形就座

避免讓學生背對黑板，讓每位學生受到關注，學生背對黑板而坐，一方面不利于觀看板書內容，另一方面對于自控力較差的學生易分心走神，影響整個小組的合作學習。

（二）科學設計學習任務是關鍵環節

1.設計工作過程導向的學習任務

以《銀行存款余額調節表的編制》課例來說。課前任務設置如下：某小型工業企業6月份發生10筆銀行存款收付業務，每位學生根據有關原始憑證完成記賬憑證的編制并根據記賬憑證完成銀行存款日記賬的登記工作，在此基礎上小組合作學習，檢查記賬憑證和日記賬登記是否正確并討論“月末出納如何進行銀行存款的清查”這一問題，把企業出納人員的實際工作任務展示給學生，賦予學生一定的角色使命，樹立學生完成任務的主人翁意識，極大地激發了學生的學習興趣。

2.設計開放性的學習任務

以《銀行存款余額調節表的編制》課例來說。老師PPT展示某位學生編制的“銀行存款日記賬”，又展示銀行給企業的“銀行對賬單”，發現“銀行存款日記賬”的月末余額和“銀行對賬單”的月末余額不一致，請學生小組合作探究原因有哪些，這個開放性的學習任務，留給學生很多自主學習的空間，能讓不同層次的學生都參與到問題的合作探討中，通過小組頭腦風暴式討論，在思維的交鋒中收獲自我成就感，有效激發了學生主動建構的學習熱情和需求。

3.設計兼具挑戰性和趣味性的學習任務

以《銀行存款余額調節表的編制》課例來說。本課的難點是識別“未達賬項”，對此，筆者設計了“大家來找茬”的小組游戲競賽任務，在規范時間內，哪一小組能又快又準地找到“未達賬項”并正確識別出未達賬項的種類就算勝出。通過組間競爭，學生就如運動員般全身心地投入到競賽中，無論結果怎樣，學生很享受學習探索的過程。并不是所有的教學內容都適合小組合作學習，學生可以獨立學習完成的就不需要小組合作，具有一定難度和挑戰性的任務才需要小組合作探究，集思廣益，優勢互補，發揮團隊的集體智慧，將學習任務設置為游戲形式，極具趣味性和挑戰性，取得了理想的教學效果。

（三）有效調控小組討論是重要保障

1.教師是小組合作討論學習的引導者

美國教育心理學家林格倫認為，學習是學生與教師以及學生與學生的共同活動，教師在學生討論過程中起到舉足輕重的作用，教師應該引導學生形成良好的討論習慣。例如：筆者在參與學生小組討論過程中發現學生對“未達賬項”的種類判斷錯誤是導致調節后的銀行存款日記賬余額和銀行對賬單的余額仍不相等的主要原因，此時，筆者引導學生進一步思考：有的組同學調節之后雙方余額仍不相等，原因有哪些，請大家重點關注4種未達賬項在銀行存款余額調節表上填寫的位置。經過老師的提醒和引導，同學們有了進一步探索的欲望和努力的方向，使得小組合作討論走向深入和高效。

2.教師需要具備駕馭課堂討論的能力

把握適合小組討論的時機很重要，在知識點關鍵處，在規律的探求處，在思維的交鋒處組織小組討論，在討論過程中學生大膽提出的有價值的質疑問題也可以馬上組織討論。討論時間不宜過短或過長，適當時候要“暫?！?，時間過短會導致學生剛剛進入狀態就戛然而止，打消了小組合作學習的積極性，時間過長，學生容易講題外話。總之，課堂上老師需要實時監控學生小組合作學習的狀態與成效，營造良好的討論氣氛。

（四）形成性評價小組成果是動力源泉

對于學生學習成果的評定，教師不僅僅著眼于期中、期末考試成績等總結性的教學評價，更要注意形成性評價。教師制訂合理的小組合作學習成果考評制度，讓學生明白“合作”的效益，小組的團體成績就是每個組員的成績，每次小組任務完成后，經過自評、互評和師評，評選出優秀小組，參照淘寶網店計分法授予星級，滿5次表現優秀授予一顆星，滿5星晉級皇冠，滿5個皇冠晉級金冠，這種分級獎勵的方法極大地調動了學生力爭出色完成學習任務的積極性。教師將每次小組合作學習成果評價及時記錄在學生學習成長檔案中，鼓勵學生的點滴進步?？傊?，一套科學合理的形成性評價方案是學生進取的動力源泉。

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為幫助高中學生提前了解高校學習環境，提高他們將對大學生活的適應性，同時進一步引導我校學生深入參加社會實踐，鍛煉成長，提升xx大學的社會知名度、美譽度，決定將于20××年寒假組織優秀在校大學生回高中母校開展青春分享匯報交流的志愿者活動?；顒泳唧w安排如下：

一、活動主題

感恩高中母校，分享石大青春

二、活動對象

xx大學全日制在讀本科生、研究生

三、活動內容

組織優秀在校大學生利用寒假，返回高中母校拜會恩師，向同學、老師分享在xx大學的成長故事、生活體驗以及高考經驗，匯報個人成長情況，展示xx大學魅力風采，普及生涯規劃知識，并通過中學微信、微博、網站和中學本地新聞媒體對活動進行廣發宣傳。同時，按要求完成相關調研活動。

四、活動安排

（一）報名推薦（20××年11月1日-11月26日）

此次活動采用個人報名形式，報名結束后，工作人員將按照報名人員所屬中學或所屬中學所在地進行統一分組分配。具體報名條和方式如下：

1、報名條：熱愛學校，關心關注學校的建設和發展；有較強的責任心，具有一定的宣傳組織能力和口頭表達能力；成績良好；有較強的安全意識，遵紀守法，身體健康；有較強的團隊精神和執行力；能夠參加學校、學院寒假前組織的專門培訓。

2、報名方式：

（1）獲得學院推薦。關注微信公眾平臺“xx大學招生就業”，點擊下拉菜單“青春分享”，下載填寫《xx大學20××年（第三屆）“感恩高中母校，分享石大青春”寒假青春分享志愿者報名表》，交學院輔導員審核蓋，獲得學院推薦。

（2）提交報名材料。獲得學院推薦后，再次進入微信公眾平臺點擊下拉菜單“青春分享”進入線上報名平臺，按要求字段完成線上報名，同時將通過輔導員審核蓋的報名表拍照上傳至線上報名平臺，線上提交報名材料截止時間20××年11月26日24:00。紙質檔報名材料學生自己留存，后期和其他材料統一上交備案。

(二)培訓考核（20××年11月27日-12月1日）

1、培訓安排：此次活動分為校院兩級培訓。報名完成后，招生就業處將根據參與同學宣講中學或宣講中學所在地的情況，對通過線上報名的同學進行分組（團隊或個人），并統一組織開展校史校情、生涯知識及生涯故事分享技巧、學校招生概況及志愿填報技巧等相關培訓。培訓期間實行考核制，缺席2次及以上取消該同學活動參與資格。培訓時間初定為20××年11月27日-12月8日，具體時間將另行通知。

同時，此期間建議學院自行組織通過本院推薦的同學開展針對學院宣傳的培訓以及活動相關注意事項，以便本院學生能夠更好的展現自我風采、學院風采，回答本院相關問題。

2、資格認定：為進一步提高活動質量，提升活動效果。招生就業處將對團隊或個人進行考核，考核方式為宣講試講，試講過程需配套使用ppT展示，時間控制在6-8in，各學院試講評審團由各學院指定專人負責，通過試講的組別，其成員將獲得培訓結業證書?？己藭r間初定為20××年12月11日-1日，具體時間另行通知。

同時，培訓考核期間各團隊或個人還需完成聯系中學的任務，通過宣講試講并取得宣講中學接收回執的團隊或個人將正式獲得分赴實踐活動的志愿者資格。

（三）出征儀式（20××年12月末-20××年1月初）

組織志愿者舉行出征儀式，儀式結束后組織志愿者領取相關宣講物資，并為正式獲得分赴實踐活動資格的同學統一購買保險。

（四）活動開展（20××年1月中旬-20××年2月末）

志愿者分赴各中學開展青春分享志愿者活動，完成活動相關任務。請志愿者在開展活動的過程中，做好相關的宣傳記錄，注意留存宣傳場面的照片或視頻等影像資料，并做好在學校平臺、高中學校網絡媒體以及當地新聞媒體的宣傳報道工作。

（五）總結表彰（20××年月上旬）

1、活動總結：20××年春季學期開學兩個星期內，所有志愿者團隊或個人需提交活動總結材料。提交材料包括：

（1）回中學開展招生宣傳的影像資料，包括參加活動的合影、場面照片、活動視頻等。

（2）活動總結，包括活動整個流程、效果的介紹、母校聯系人及聯系方式、此次活動的收獲以及遇到的困難，對xx大學招生宣傳活動的建議和意見等。分組為團隊的需提交一份團隊總結和各個成員的個人總結，分組為個人的提交個人總結即可。

（3）其他相關工作反饋信息。具體提交方式和交還相關宣傳物資的方式將另行通知。

按照要求提供活動總結材料的志愿者團隊和個人，將獲得此次活動的志愿者證書和紀念品。憑借志愿者證書，志愿者在參照相關學校社會實踐學分認定辦法進行學分認定時，招生就業處可向志愿者出具相關認定證明。

2、評優表彰：20××年春季學期，將通過自愿申報、組織答辯的方式對此次活動的團隊和個人進行評優表彰，最終將評出優秀團隊、優秀個人若干，并頒發獲獎證書。同時，將根據此次活動的情況對各學院評出此次活動的優秀組織獎，并頒發獎牌。具體評優表彰辦法另行通知。

五、注意事項

篇9

一、向上飛揚：追尋以人為本的生活教育，找準課堂育“人”最佳著力點

我校的特色是“生活教育”，幾年來，我們一直在生活課程、生活課堂、生活實踐等領域探索，努力讓師生享受當下的校園生活，并可持續性地“邁好每一步，幸福生活一輩子”，進而完成對每個生命個體“人”的塑造。因為教育目標指向“人”，所以，教育的過程也必須關注“人”，要“以人為本”。

最初，我們一直致力于課堂模式的建構，經過一輪輪探索，確立了以“我”為核心的生本課堂教學模式?！拔摇敝傅氖敲恳晃粚W生，讓學生全身心地投入到學習中，讓課堂成為生命成長的地方。但在實踐中，我們發現學生主體意識較差，學習被動，思維不夠活躍，離理想的生命課堂有明顯差距。這使我們認識到如果始終聚焦于模式的建構，很容易在課堂教學的第一層境界循環，難以上升到關注人本的第二層境界，也很難擁有高品質的、生命力彰顯的課堂。

究竟著力點在哪里？方向在哪里？我們反復研討，把目光投向了區域層面多次提出的“學習習慣”。我們認為學生的活力未能激發，其重要原因是習慣養成這一基礎打得不牢，導致學習注意力分散，自主發展意識薄弱，課堂效果自然不理想。只有培養良好的學習習慣，教學生學會學習，方能激發“我”的活力，從而為生本課堂掃清障礙。

確定方向后，第二個問題又擺在我們面前，培養哪些習慣？具體著力點在哪里？我們認真研究了《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》等文件精神及各學科的課程標準，發放調查問卷，達成共識：“學習習慣”這一概念，應是多層面的，它既包括傳統的學習習慣，如課前預習、課后復習等，也包括新課程理念下的創造性的學習習慣，如善于質疑、學會思考、合作探究等。結合我校學生亟須解決的問題，我們確立了重點指向課堂學習的“八會習慣”，即“會傾聽、會思考、會表達、會質疑、會欣賞、會合作、會總結、會應用”。

“八會習慣”以學習品質、能力培養、人格塑造為三大維度，與國家提出的核心素養相呼應，為核心素養的落實提供了行動路徑。它所要養成的不是零碎的雜亂的習慣，而是以習慣為路徑，明確指向學習生活的幸福完整，指向一個人的人格塑造。通過“八會”的融合，讓師生的學習生活從被學科割裂變得完整，踐行“八會”的過程，本身就是幸福完整的學習生活。

二、向下沉潛：探索習慣培養的科學方法，讓“八會習慣”落地扎根

落地，落實，就需要向下沉潛，把習慣養成落腳的地方夯實。我們緊緊圍繞目標、內容、實施、評價四方面，深挖精研，狠抓落實。

1.目標――精準定位，雙邊研究

我們調研了“習慣不良的原因”，發現師生均存在問題。針對問題，制定了《“八會”習慣訓練要點指導綱要》，從“教”與“學”兩方面引領。“教”的層面，指導習慣培養的方法，避免了教師的茫然無措；“學”的層面，明確了習慣養成的基礎指標，并梯次化制定了低、中、高年級的階段目標。在《“八會”習慣訓練要點指導綱要》基礎上，各學科再根據學科特點對總目標進行微調，明確學科目標；教師又在學校目標與學科目標的基礎上，結合學情再進行微調。目標的層層細化、精準定位，使雙邊研究更加有的放矢。

2.內容――科學統籌，合理安排

最初我們的計劃是一月一習慣，一年內完成“八會”習慣的有序推進。但實踐證明這是不科學的。2016年上半年，我們圍繞“會傾聽”“會思考”“會表達”三大習慣進行了研究。半年后發現效果不盡如人意。而“會傾聽”“會思考”“會表達”又是所有習慣的基礎，是重中之重。在這種情況下，下半年是照原計劃繼續推進以求“完整圓滿”，還是放緩腳步在原有基礎上再研究、再實踐？我們選擇了后者。針對第一輪的問題，第二輪強化了校本培訓，加大了檢查評價力度，并積極創造成果展示機會。事實證明，經過兩輪的穩扎穩打，學生習慣在螺旋反復中得到了有效培養。我們也總結出了這樣一點經驗：要想讓習慣真正落地，必須根據科學規律、難易程度統籌安排，使習慣養成科學銜接、詳略得當。

3.實施――一條主線，五級聯動

以“八會習慣”為主線，學生、教師、教研組、教師發展學校站點、學校五級聯動，形成同心圓效應。

學生層面，“邁”好六步。工作之初，我們更多關注的是教師行為，許多學生處于“被動培養”的狀態，缺乏前進的內驅力，尤其中高年級問題突出。于是，我們推出了習慣養成“六步法”。第一步，澄清價值，教師引導學生充分認識習慣養成的意義，使其內心產生動力；第二步，設定目標，以座右銘形式樹立目標，如爭當“習慣優秀學子”；第三步，制定計劃，如“每節課至少發言一次，完整、響亮”，指向明確；第四步，有效執行，堅持按計劃進行，做好自我記錄；第五步，相應獎懲，自設一些小獎勵或懲罰，進行自我肯定或訓誡；第六步，悅納堅持，提供機會讓學生夸獎自己，鼓勵長期保持?！傲晳T養成六步法”最初由教師引導，現在許多孩子已做得很好。

教師層面，“逼”中求進。工作之初，靠任務驅動，“逼”教師動起來。一是建立了博客群，每位教師在博客中設立“八會習慣”專欄，月初制定習慣計劃，月中撰寫習慣札記，45周歲以下的教師每周不少于4篇，老教師不少于2篇，月底總結。并將教師博客鏈接在家校平臺上，形成家校合力；教師之間也互相瀏覽、點評，取長補短；分管領導及時跟進查閱與反饋?？梢哉f，每篇札記的背后都是教師絞盡腦汁的“想”和腳踏實地的“做”。二是開放課堂。每周至少安排三節錄播教師開放課，教師至少聽一節課，填寫“習慣定點觀測表”，在評價他人課堂的同時自我反思。這樣的“寫”和“”，倒逼著每位教師扎下心去“想”、去“做”?，F在，隨著日益顯現的養成成效，教師也逐漸由最初的“被動接受”轉變為“主動作為”，學校也由“逼”到“放”，在札記撰寫數量等方面逐步放寬，引導將習慣工作轉化為教學自覺。

教研組層面“研”出智慧。習慣養成靠單打獨斗是不行的，必須發揮教研組力量。一是積極開展教研。每周三是固定教研日，平時各組分散教研，月末由分管領導組織集中教研。如何提高教研實效？我們不希望教研是形式主義走過場，是所謂資料積累的工具，我們希望它很輕松、很愉悅，能真正讓教師汲取到智慧與力量。于是，“家常論壇”的教研模式應運而生。不用提前備稿、備課件，弱化資料積累，由一人實實在在地提出習慣養成困惑，其他人為其支招，像拉家常一樣，你一個點子，我一個點子，匯集成點子超市，自由選擇；或是你一個主意，我踩著你的肩膀更上一層、他受我的啟發再登一層，在智慧碰撞中摞出了“金點子”?！凹页Ｕ搲鄙钍芙處煹南矚g，挖掘出了很多優秀教師習以為常但青年教師如獲至寶的“金點子”，也碰撞出了許多集體智慧的火花，成了習慣養成的助力器、加油站。二是認真組織習慣測評。每月的語、數、英科單元檢測題中，融入本月習慣檢測內容，通過做題將習慣養成顯性化。檢測后進行單項分析，查找不足，制定對策。

教師發展學校層面，“合”而為一?！敖處煱l展學?！笔俏倚４蛟斓慕處熍嘤栱椖?。以“會生活，懂生活教育”為教師發展目標，下設“精神家園”“生活課堂”等必修課、“藝術殿堂”“健康快車”等選修課、“起飛地平線”“科研在線”等提升課，各站點負責人均為一線教師，在促進教師專業成長的同時，引導智慧快樂地工作，清新優雅地生活。雖然各站點不同，但習慣養成的目標一致、方向一致?！熬窦覉@”站點月初在校園群推薦與當月習慣主題相符的優秀篇目，并組織教師走進“心齋”，通過閱讀汲取習慣養成智慧。“生活課堂”站點月初安排名師上示范引領課，領跑“八會”習慣養成；月末組織“課堂觀察團”十位教師，分成五組走進全校29個班聽課，填寫課堂觀測表，用實效和數據說話，給各班習慣位次排隊，同步進行習慣常態課達標，劃分三等?！翱蒲性诰€”站點將周一定為“金點子共享日”，組織教師及時提煉經驗做法，在飛信群里智慧共享；月末匯集成“金點子集錦”?！瓣柟獾貛А闭军c組織開展班主任駐班活動，聽科任教師常態課，站在“第三方”角度冷靜觀察班級習慣現狀。

學校層面，“把”住方向。學校在月初和月底發放家長、學生調查問卷，對比分析習慣的原始狀態和完成情況，了解一個月的習慣變化。每月第一個周召開全體教師會，總結上月習慣的進展與成效，布置當月習慣養成重點，并由教學領導、骨干教師進行引領培訓。通過這樣承上啟下的總結與反饋，及時調控工作的得與失。

五級聯動模式的背后，不是工作的隨意堆砌與累加，而是串起了“調、培、上、聽、思、研、推、評”的科學合理的縱向研究，使習慣養成落地有聲。

4.評價――三維評價，撬動發展

從學生、班級、教師三個維度進行評價。

對學生的評價重在“激勵”。制定了“榮譽超市”評比辦法，設立“習慣優秀學子”的一級榮譽稱號，激勵學生取至高榮譽。

對班級的評價重在“督促”。每月根據課堂觀察團的位次排名，與“習慣銀行”評價掛鉤，給各班頒發60、45、30元不同等級的校幣。既是激勵，更是督促。對排名最后一名的班級，學校與教師一起深入分析，并增加開放課次數，促其快速進步。

對教師的評價重在“即時”。開放課后堅持趁熱打鐵，一課一評價，一課一指導。除了評價教師行為，更通過學生的習慣表現透視其日常教學的得失，促使教師在心悅誠服的同時反思、改進。

經過一年多的努力，我們欣喜地看到了師生的成長、課堂的變化。教師“以生為本”的意識逐漸形成，教學行為不斷優化，2016年的優質課評比等活動中成績突出。學生的成長更是令人欣喜，課堂動靜相宜，靜的是傾聽與規矩，動的是思維與表達。在16年的習慣展示及區、市優質課活動中，學生的習慣表現贏得了家長、教師、領導的一致高度評價。

同時，我們也發現了不足：

習慣養成稍一松懈，極易回彈，需要工作的持續跟進；部分教師的習慣培養意識和策略仍有欠缺，課堂活力需進一步激發；部分學生的習慣仍不理想，有待大力提高。

不足之處也正是發展點，下一步我們打算形成習慣養成常規，每年一循環，使“八會習慣”真正融入師生教育生活中；在此基礎上確立學科重點習慣展開研究，形成“常規推進”與“重點研究”相結合的雙研模式。強化校本培訓，組織教師走出去，觀摩名校課堂，找差距，促提高。

篇10

二十世紀六，七十年代，隨著各國環境保護的深入，環境問題已成為重大社會問題。而氣候變化造成的環境危機是人類長期面臨的嚴峻挑戰。在以氣候變暖為主要特征的氣候變化背景下，世界各國都面臨著極為嚴峻的氣候和生態環境問題。20xx年世界環境日的主題改為：“改變傳統觀念，推行低碳經濟”。20xx年12月7日—18日召開的哥本哈根世界氣候大會，192個國家的環境部長和其他官員們就未來應對氣候變化的全球行動簽署新的協議。2xx年3月5日召開的兩會，低碳也成為會議的熱門話題。這些都提醒著全世界注意地球狀況和減低碳排放量。但在現實生活中人們的減碳意識還不強，對有關減碳方面的環保常識知之甚少。例如：塑料袋和一次性筷子仍有很大的消費市場、大量的紙張只是單面使用等，可見宣傳和推廣減碳行動，提倡低碳生活勢在必行。

創意亮點：

1．制作宣傳圖標，擴大宣傳力度，使圖標成為江城百姓減碳的標志。

2. 通過網絡等形式向全院征集“減碳金點子”，將收集到的金點子通過多種媒介向社會公布。

3．進入小學，進行低碳環保知識宣傳，開設“環保課堂――教你減碳”，從娃娃開始保護生態環境。

4．招募志愿者，走出校園，深入社區，宣傳減碳常識，讓減碳意識更加深入人心。

公益目標：

掌握基本低碳知識，培養社會公益實踐的基本技能，在減碳活動中起到模范帶頭作用。

培養參與公益活動的積極態度和減碳意識，教授身邊人日常減碳小竅門，向身邊的人傳播環保知識。

在校學生

認識減碳的必要性，樹立正確的低碳意識，推己及人，倡導良好的低碳學習與生活狀態。

社區居民

普及低碳知識，推廣正確的低碳生活方式，使家庭的日常生活經濟又環保。

營造本地區社會群眾的低碳生活模式，促進整個城市的低碳生活的持續發展，并向其他地區推廣。

活動主辦方：

指導教師：

團隊成員：

志 愿 者：

前期宣傳準備：

1、開通活動博客（主要是團隊成員負責），其內容主要包括：

（1）活動的簡介，以及各次活動的策劃、報道、圖片及總結。

（2）有關全球變暖產生的負面影響（包括文字、圖片、視頻等）。

（3）有關低碳生活，節能減排等方面的環保知識。

2、搜集整理資料，擴大宣傳力度，其主要內容包括：

（1）搜集整理低碳生活，節能減排等環保知識，制作宣傳手冊。

（2）征集低碳生活宣傳圖標，并訂制成標簽。

（3）制作宣傳條幅及海報展板，進行前期宣傳。

3、尋找政府、媒體及合作機構的支持贊助（主要參與者為團隊成員）

（1）與吉林市環保局相關負責人溝通商討，為活動提供相關數據和必要的行政支持和技術支持。

（2）聯系都市110電臺及新浪吉林網等媒體，對活動進行跟蹤報道，擴大社會影響力。

（3）聯系中國移動公司吉林分公司，為活動提供資金支持。

4、制作調查問卷（主要參與者為團隊成員及學校志愿者）

（1）搜集整理低碳節能的環保知識，了解大學生的日常生活方式。

（2）通過與居委會協商，了解社區居民對低碳和節能減排等方面環保知識的了解程度以及生活中減碳方法的使用現狀。

（3）根據不同人群，制作不同的科學的調查問卷。

活動概況：

活動內容

3月中旬

啟動宣傳活動。制定活動主題和擬定活動策劃書，通過廣播站、海報、條幅、學院網站，公眾媒體等宣傳活動，并制作宣傳圖標。

3月

舉行該主題活動的啟動儀式，并進行志愿者招募活動。并根據天氣情況進行社區掃雪，清理小廣告等公益活動。

4月下旬

邀請相關環境專家為我校學生進行講座。并準備開展“低碳知識競賽”活動，提高學生對低碳的認識。

5月上旬

草擬“網絡低碳評比大賽”活動，評選出最佳環保創意獎，并在6月到地方小學進行展示，擴大宣傳力度。

5月中旬

下發6月5日世界環境日活動通知并做好各方面宣傳活動。對志愿者進行培訓，并準備環保日活動相關事宜。

5月下旬

開展“與綠色同行”校園公益植樹活動。

6月上旬

6月5日世界環境日，從校園走進小學，讓環保意識從娃娃抓起，提醒我們減碳節能從小事做起，從身邊做起。

6月中旬

聯合出租汽車公司，進行百名司機簽名、授予“低碳圖標”活動，并提倡使用97#汽油，喚醒市民的環保意識。

6月

聯系社區，合舉辦“家庭總動員低碳五顆星”評比活動，驗收三個月的活動成果及整理書面總結。

8月上旬

制作宣傳海報，條幅，手冊，問卷。對團隊成員進行集中培訓，聯系社區單位，進行社會實踐。

整理調查問卷及社會實踐總結，并對“低碳喚醒校園晨風，校園沐浴健康綠色”活動的進行整理總結。

活動具體方案：

一、低碳校園行

1、“低碳喚醒江畔晨風，校園沐浴健康綠色”啟動儀式

活動時間：3月26日（星期五）

活動地點：第一教學樓門前

主辦單位：口腔影像系

參與人員：口腔影像系全體師生

活動流程：

（1）主持人開場

（2）院領導講話

（3）系領導講話

（4）授旗儀式

前期準備：秘 書 部：請柬，通知，倡議書，準備筆紙

宣 傳 部：前期的宣傳工作，海報。

社會實踐部：條幅，牌，安排志愿者清掃一教門前的積雪。

組 織 部：音箱設備，掃雪工具，桌子。

網絡資源部：發新聞，宣傳。

2、志愿者招募

招募時間：3月26日

招募地點：吉林醫藥學院（一教門前）

招募對象：吉林醫藥學院各院系學生（共60人）

招募流程：

（1）3月23日前張貼招募志愿者海報，包括招募要求、招募時間及地點。

（2）3月26日啟動儀式現場招募志愿者，其余時間有意者聯系口腔影像系社會實踐部。其中對公益活動充滿熱情，具有一定的活動經驗的同學優先。

（3）在招募期間，對參加志愿者報名的同學進行面試、篩選，并對最終確定的志愿者進行培訓，同時進行工作調配。

3、“我為減碳獻一策”金點子征集活動

活動目的：讓同學們更能深刻地意識到作為一名現代大學生應該怎樣關注健康，保護身邊的環境！

活動時間：四月初

主辦單位：口腔影像系團委組織部

活動流程：

本次活動分有環保創意征集、開展低碳系列活動、優秀環保創意展示三個環節。

（1）環保創意征集：面向院系發出“低碳生活”倡議書，并征集以生活中的點滴節約為素材，提出節能環保、循環利用的小竅門，交流“低碳生活”經驗等有創意的金點子。

（2）開展低碳系列活動：組織團隊將收集上來的好創意付諸行動，在學校或校外進行活動（活動中應隨時采集活動圖片以便活動展示）。

（3）優秀活動展示：

①將各種優秀的創意及由該創意組織的活動成果做成視頻向全院同學展示（在網絡資源部組織的PPT大賽上展示）。

②將活動的照片做成展板在校內展示。

經費預算：設計宣傳方式的費用：約50元

獲獎創意的獎品費用：約100元

總計：150元

4.“低碳你我同行，共享清新空氣”知識競賽

活動目的：通過知識競賽的形式開展此次環保，低碳主題活動，意在增強同學們的環境保護，低碳生活的意識，培養同學們的良好素質，真正的讓同學們了解低碳對我們生活的意義。

活動時間：四月末。

活動地點：第一階梯教室

活動流程：

（1）畫出孩子們的心中暢想：

開場由同學現場演唱一首關于環保的動聽歌曲，歌曲期間由七個或十個小朋友現場作畫，讓小朋友們畫出他們心中對于環保的概念，開場時大屏幕上會伴著音樂打出一條醒目的標語“請勇敢的呼吸，用我們的肺來凈化空氣”。

（2）環保知識大比拼：

此環節共分為兩部分

①.文字題：分為幾個大模塊，并且每一個模塊都用一種氣體的名字進行命名，例如：CO NO等。

②.視頻題：給選手們播放有關環保低碳的視頻短片，讓選手在這些短片中尋找哪些做法不屬于低碳生活。

（3）插播創意小廣告

在緊張的知識競賽后，會播放同學們自行拍攝的創意小廣告，放松緊張情緒的同時，也可以活躍現場的氣氛。

（4）今天你低碳了嗎？

在規定時間內讓選手們寫出自己在生活中的低碳小竅門，此環節希望選手寫出的小竅門對于同學們都可以達到提醒的作用，希望大家都參與到低碳生活中來。

（5）領導講話，點評此次活動

活動分工：

秘 書 部：擬定活動通知、收集整理活動所需資料、邀請嘉賓、做好活動的帶頭作用及后期的活動總結。

宣 傳 部：制作前期的宣傳工作及后期的活動成果展示。

組 織 部：負責活動的一切物品借用及人員分配。

社會實踐部：聯系經費贊助商、組織部分活動。

網絡資源部：負責制作活動幻燈片及電腦的控制。

經費預算：宣傳海報：10元

獎品費用：200元

各種物品的花銷：50元

總計：260元

5、“低碳新生活、網絡宣傳我主宰”動感影集大賽

活動目的：為廣大學生營造一個充滿活力和健康向上的校園氛圍，增強學生的環保意識，充分展示同學們的網絡技術、計算機技術，豐富同學的興趣和創新能力。特舉辦動感影集大賽，為此次活動的順利進行，特制定此活動計劃。

活動時間：四月末到五月中旬

參賽對象：吉林醫藥學院各院系學生

活動形式：以低碳為主題的動感影集大賽（可利用DV、flash、photoshop、PowerPoint等技術手段），以個人或團體為單位展示并解說作品及其寓意。

活動流程：

宣傳階段：宣傳時間為3月30日至4月27日止。

（1）3月26日由團委宣傳部根據宣傳材料制作2張海報。

（2）下發通知，征集報名，不熟悉電腦軟件的同學可進行賽前培訓。作品上交階段：4月15日至4月30日。

準備階段：各代表隊搜集素材并制作作品。

比賽階段：

（1）展示金點子活動的優秀成果

（2）各代表隊展示作品并講解寓意

（3）評委打分

（4）嘉賓頒獎

（5）領導講話

6、“植樹固碳，綠色生活”公益植樹活動

活動目的：為積極配合兩會對學生進行“低碳”教育，激發大學生，尤其是廣大團員青年學習保護綠色的熱情，增強大學生環保意識以實際行動來為綠化事業做貢獻。

前期準備：面向口腔影像系的全體同學招募青年志愿者，在院團委借活動中所需要的工具，然后擬訂志愿者名單，統計工具并做好記號，以便統一管理。

活動流程：

（1）活動以集體出席的形式為基礎，由團隊成員分組負責帶領志愿者參加活動。

（2）到達目的地由相關各種人員做活動教育，指導說明，分發工具，以及對志愿者的人數進行查點、記錄。

（3）活動中系團委副主書記以及部長將進行指導和監督，最后進行工作驗收。

效果預計：

（1）增強保護樹木重要性的意識。

（2）學會保護周圍的環境。

（3）深層次的了解“低碳”重要意義。

二．減碳社區行

1、低碳生活，走進小學

活動目的：為讓更多人知道“低碳生活”的益處，特別是讓小學生們學會“低碳生活，保護環境”，培養小學生關注生活，提高小學生的綜合素養。特走進小學，開展課堂，令兒童懂得基本環保理念。

活動時間：20xx年5月末

活動地點：豐滿二實驗小學

前期準備：召集志愿者先鋒隊；準備先鋒隊旗幟；制作海報與手冊。

活動流程：

（1）活動宣傳：由團委宣傳部制作一張以動漫畫形式的海報向小學生展示宣傳低碳生活。

（2）活動展示：以幻燈片形式向小學生展示低碳校園行等一系列活動的優秀作品成果。

（3）活動授課：由志愿者向小學生進行低碳生活的宣傳教育。

（4）互動問答：組織者向小學生進行趣味問答，與小學生進行互動。

（5）活動留念：向小學生授予“低碳小衛士”圖標

活動經費：宣傳海報：10元

宣傳手冊：30元

活動旗幟：70元

宣傳圖標：30元

總計：140元

2、“低碳家庭·時尚生活”家庭總動員

活動目的：大力宣傳和普及低碳知識，倡導廣大家庭實行低能量、低消耗、低開支、低代價的低碳生活方式，享受綠色時尚生活，引導廣大家庭成員從自己做起、從家庭做起、從點滴做起，形成節約能源和保護生態環境的生活理念。

活動時間：6月中旬

活動地點：醫科社區

前期準備：社區懸掛條幅，制作測評表，購買獎品，制作五顆星家庭圖標。

活動內容：

（1）舉行主題活動制作，家庭評獎，測評表。召集評選志愿者，一定要做到公平公正的原則。

（2）在網絡媒體上開展低碳、綠色、環保家庭小創造、小發明征集·集錦活動。設活動專欄，向廣大家庭征集低碳、環保、綠色的金點子、小發明、小創造，將獲獎的小創造、小發明匯集成冊，制作光盤，發放社區和家庭。

（3）向社區家庭宣傳低碳常識

（4）評選出節能減排示范社區、為優秀低碳家庭進行評星活動。并以低碳優秀個人頒發個人優秀獎。

資金預算：條 幅 20元

測 評 表 20元

獎 品 200元

五顆星圖標 60元

總計：300元

3、大學生千步行----低碳在行動

活動目的：讓廣大市民掌握基本的低碳知識，樹立正確的低碳意識，倡導良好的低碳生活，教授身邊人日常減碳小竅門，促進江城的低碳發展，呼吁人們保護地球，保護大氣。

活動時間：6月5日

活動地點：世紀廣場 霧凇島

前期準備：（1）制作宣傳海報，制作條幅

（2）打印“低碳生活調查問卷”

（3）制作低碳宣傳圖標

（4）準備野鴨子的食物

（5）志愿者服務旗

活動流程：

（1）團隊成員和志愿者到校外進行低碳知識宣傳，并對市民進行問卷調查。

（2）邀請司機作為環保志愿者，參與到活動中，并向司機群體授予低碳圖標粘貼。擴大宣傳面，提醒坐車的江城人民低碳生活。

（3）步行去霧凇島，慰問護鳥人，并給野鴨子喂食。

經費預算：宣傳海報、條幅 30元

調查問卷 300×0.1元=30元

低碳宣傳圖標 200元

野鴨子食物 40元

總計：300元

三、“建低碳江城，大學生先行”社會實踐

實踐時間：7月末—8月初

實踐地點：吉林市豐滿區紅旗街道

前期準備：（1）制作條幅，海報及調查問卷

（2）活動前調查，了解街道基本情況，聯系街道領導

（3）活動前團隊及志愿者動員，指導老師活動前指導。

實踐流程：

（1）張貼海報、發放減碳倡議書，確定活動場地，為活動作準備。

（2）布置“環保小課堂”講座會場。開展“環保小課堂”講座。

（3）發放低碳知識手冊，并向當地居民做問卷調查。

經費預算：

條幅、宣傳海報、低碳知識手冊、低碳宣傳圖標、禮品及各個活動的其他物品花銷，預計經費為2300—3000元左右（具體花銷根據活動情況而定）。

團隊管理制度

1、遵守相關法律法規。