畢業答辯總結范文10篇

多年來，高等學校堅持對大學生進行德育、智育、體育等全方面教育，開展了大量卓有成效的工作。但相對于智育、體育的評價手段與體系而言，德育的評價體系相對薄弱。如何評價大學生的思想道德狀況以及思想政治教育的實施效果，是長期以來擺在高等學校思想政治工作者面前的問題。

為了對學生思想政治狀況進行全面考核，檢驗學校思想政治教育的實施效果，完善學生德育的評價體系，河北科技大學理工學院開展了德育答辯活動。實踐表明，德育答辯不失為構建大學生德育評價體系的重要平臺，是進一步加強和改進大學生思想政治工作的有益探索。

一、德育答辯的實施過程

德育答辯是指應屆本科畢業生將自己在大學學習生活中接受政治、思想、品德、法紀、心理等教育的效果，按照規定的格式，以總結報告的文體進行全面系統的總結，形成個人德育狀況論文，并以班級為單位，通過答辯會的形式，向班級的同學、答辯委員會成員宣讀，同時接受提問，回答問題，由同學和答辯委員會就其德育表現作出評價。

（一）精心組織、嚴格要求，確保德育答辯教育效果

為了上好德育答辯這堂“課”，理工學院結合本院實際情況，制定了德育答辯實施方案，成立了由院領導、學工部（團委）負責同志、學部書記、輔導員、“兩課”教師為成員的畢業生德育答辯委員會。按照學院的總體部署，德育答辯分為撰寫論文、審核評閱、現場答辯三個階段。

1新形勢下的畢業設計選題

1.1“以綱為本，學以致用”的指導思想

首先，畢業設計的選題必須是符合“以綱為本”，即畢業設計的內容要符合電氣信息類各專業的專業培養目標，要與培養方案和大綱保持一致。電氣信息類本科專業，主要是將學生培養成具有較寬的知識基礎，具有相當的工程實踐能力，能夠勝任電氣信息類系統開發、測試與工程實施的專業技術人才或高級研究人才。利用文獻資料的能力、獨立獲取知識的能力、分析問題和解決問題的能力也是選題時必須要考慮到的。畢業設計選題的“學以致用”主要從兩個方面考慮：一是著眼就業，注重社會需要的工程開發能力的培養；二是面向研究，緊扣將來的專業研究方向。從第一方面考慮，學生的畢業設計題目以設計和開發為主，內容符合社會職業崗位的主要技術需求。同時，對于較早進入實習的學生來說，畢業設計題目可以考慮校企聯合的方式，即題材出自企業實習內容，學校進行提煉和題目審核。這種方式充分利用了企業的教學資源。另外，從導師的角度考慮，兼有校內導師和校外指導教師。從第二方面，即對計劃考研的學生，畢業設計題目盡量屬于所考專業的碩士點專業方向大類，這有利于學生進入考研復試階段的項目討論，更為重要的是為將來的研究打下一個良好的基礎。在導師選擇方面，引導選擇具有相應專業方向研究背景的教師。除此之外，指導教師還可以將自己的科研任務與畢業設計出題聯合起來，這樣學生就能夠得到更有實際價值的、更有層次高度的畢業設計環節鍛煉，對于就業和將來的研究都很有幫助。這樣就形成以綱為指導，自主出題、企業實習聯合出題、科研任務聯合出題的“三位一體”的出題方式。

1.2“提前互動，師生雙選”的選題實施

在選題的實施中，首先可以有選擇性地進行“提前互動”，即學生主動與教師聯系，提出自己的學業計劃，說出自己的興趣所在，對于畢業設計題目內容的期望，教師介紹自己本年度的畢業設計出題計劃，擅長什么方向。通過雙方的互動，可以發現有沒有更多的契合點。這種聯系是提前進行的、自由交流式的，并且學生可以與很多教師討論。在“師生雙選”階段，首先由教師負責出題，這種出題首先是符合“以綱為本，學以致用”的指導思想，然后可以是教師自己的出題計劃內容，也可以是經過與學生交流后產生的定制產物。這些題目將在畢業設計管理系統網站上面。在題目完畢后，學生可以登錄網站選擇自己感興趣的題目，對于同一個題目，多名學生可以同時競選。在初步選擇完畢后，教師可以查看自己的課題選擇狀況，根據對學生的了解、交流的狀況以及課程成績信息等，綜合考慮讓哪位學生“入局”。一個題目當有一位學生入局后，其他學生自動出局。最后對一個題目也沒有入局的學生（少數）進行綜合調劑。針對學生在畢業前期忙于找工作和考研的情況，這個過程較以往有所提前，一般在第七學期中期完成。

2畢業設計質量的提高

摘要：本科畢業設計（論文）是高校畢業生對四年大學專業學習綜合成果的體現，是學院對本科生培養計劃的重要一環。針對目前本科畢業設計過程中存在的問題，將PDCA循環的思想應用于本科畢業設計（論文）的整個過程，從而對畢業設計（論文）的全過程進行質量監控和保障，以達到提高畢業設計（論文）質量的目的。

關鍵詞：本科畢業設計（論文）；PDCA循環；質量改進

1引言

本科畢業設計（論文）作為高校培養本科生的一門實踐課程，可以培養學生綜合利用大學四年所學專業知識去發現問題、分析問題、解決問題的能力[1]。其質量常被認為是衡量學生綜合能力的重要標志。通過本科畢業設計（論文）過程，學生得以鍛煉將專業知識轉化為實踐應用的能力，對于要進一步在學業上進行深造的學生，能培養其學術研究的初步能力。由于該過程時間跨度較長，實踐內容較為復雜，不僅對學生能力的培養具有重要意義，也是高校對學生進行教學考核的重要一環，更是決定是否對學生頒發畢業證和學位證的重要依據[2]。高質量完成本科畢業設計（論文）的教學環節，是社會發展對技術型、應用型人才的需要[3]。本文通過分析河南省高校本科畢業設計（論文）環節中存在的一些問題，利用PDCA循環的思想，構建畢業設計（論文）的過程質量監控與保障體系，從而對本科畢業設計（論文）質量改進提供參考意見。

2畢業設計環節存在的問題

針對河南省相關高校本科畢業設計（論文）過程進行調研，歸納出目前大多數高校本科畢業設計（論文）環節主要存在以下問題：

畢業論文總結

根據省校的統一部署，全省電大2006年秋季開放教育本科畢業論文工作于2006年7月10日至9月3日進行，在各分校的積極配合與共同努力下，整個畢業論文工作已圓滿完成。現總結如下：

一、基本情況

今年共有19所分校和3個直屬教學點提交了13個開放教育本科專業、18個開放教育專科專業和兩個一村一大專業的論文。這18所分校是長沙、株洲、湘潭、衡陽、邵陽、岳陽、婁底、零陵、郴州、益陽、常德、懷化、自治州、張家界、津市、岳化、漣鋼、衛生和直屬分校，3個直屬教學點是大眾傳媒職院、湖南理工學院和統計局。13個開放教育本科專業是法學、漢語言文學、公共事業管理（教育管理）、金融學、工商管理、會計學、行政管理、數學與應用數學、計算機科學與技術、機械設計制造及其自動化、土木工程、水利水電工程和英語專業。18個開放教育專科專業是法學、小學教育、教育管理、現代文員、漢語言、廣告、金融、工商管理、會計學、行政管理、電子商務、物業管理、鄉鎮管理、計算機應用、軟件開發與應用、護理學、藥學和英語專業，兩個一村一大專業是畜牧獸醫和農村行政管理專業。

經分校初審合格上交到省校復審的畢業論文共10744篇，其中本科論文6117篇，專科論文4513篇，一村一大論文114篇。5736篇本科畢業論文經省校復審合格，288篇論文復審為不合格，93篇論文為全文抄襲，復審合格率為93.8％。5736篇復審合格的論文中，優秀論文16篇，占復審合格論文總數的0.3％；良好論文597

篇，占復審合格論文總數的10.4％；及格論文5123篇，占復審合格論文總數的89.3％。專科畢業論文省校抽查了119本，其中有17篇不及格，抽查復審及格率為86％，不及格率為14％。而在抽查復審的30篇護理學專業的論文中，邵陽醫專有4篇為良好，1篇為優秀。一村一大論文為了迎接中央電大的檢查，長沙電大的87篇農村行政管理現在正作為重點抽查復審的內容，27篇畜牧獸醫專業的論文都合格。

第一條對指導教師的要求

1.指導教師的資格

1.1指導畢業論文的教師應由學術水平較高，具有較豐富實踐經驗的教師擔任。一般應由講師職稱以上的人員任職，初級職稱人員原則上不能單獨指導畢業論文，但可協助指導教師工作。如個別系確有困難，可選派具有碩士學位以上或教齡三年以上的教學水平較高的助教任指導教師，但比例不得超過10%。

1.2可聘請外教任指導教師，也可外聘學術水平高，教學經驗豐富的教師參加論文指導工作，但必須由本專業教師參與聯系和交流，以便掌握教學要求和畢業論文進度，保證畢業論文質量。外聘教師的比例不得超過10%。

1.3講師，副教授，教授及外教應指導的論文篇數原則上依次規定為：1篇，2-3篇，4-5篇，6-10篇。

2.指導教師的職責和作用

畢業論文答辯

各位老師，同學們，大家上午好！

在系黨政的精心安排下，在指導教師的悉心指導和同學們的共同努力下，經過兩個多月的奮戰，今天，我系0*級畢業生論文答辯正式開始。在此，我謹代表系黨政向在座的畢業班學生表示熱烈的祝賀！向為本次論文答辯工作做出辛勤工作的指導教師和相關工作人員表示衷心的感謝！

為了確保此次答辯工作的順利進行，我系制定了《200*級畢業論文撰寫計劃及實施方案》，規定了論文撰寫的選題及指導教師，制定了詳細的時間安排進度表。此次論文設計，從3月28日開始進行定題、撰寫提綱、論文初稿、二稿、定稿，直至今天的論文答辯，在各個環節中，每一位領導、指導教師和在座的同學們都付出了艱辛的努力。

為了提高畢業生論文撰寫能力，提高論文質量，使我系畢業生順利完成論文撰寫，我系特開設了《畢業論文選講》課，由兩位科研能力強的教師給畢業班學生系統講解畢業論文相關知識。在撰寫論文之初，系上組織召開01級畢業生論文撰寫動員大會，充分調動廣大畢業生對撰寫論文的積極性。為確保我系114名學生論文答辯的順利進行，系上特地抽調陳斌、趙教練兩位老師負責論文的排版和打印，系上領導也親自檢查各小組的撰寫情況，并對學生的論文撰寫進行指導。

此次畢業論文撰寫，我系組織了具有講師以上職稱、已獲碩士以上學位和具有較強科研能力的教師，對學生進行論文指導，并對論文的選題、資料的檢閱以及寫作過程進行指導，對論文進行評閱以及最終的成績評定。論文撰寫經過初稿、二稿、定稿，在此期間，融入了指導教師的智慧與汗水，我再次代表系領導對各位指導教師表示衷心的感謝！

畢業論文總結

畢業論文的寫作是中央廣播電視大學“人才培養模式改革與開放教育試點”法學專業本科的教學環節之一，是整個教學活動的有機組成部分，是實施專業教學計劃，實現專業培養目標的重要步驟，旨在系統地檢查學生的學習成果，考察學生運用所學專業知識分析問題、解決問題的能力，并培養學生的專業研究素養，使學生的專業素質得到提升。

佳木斯電大法學專業（本科）已有四屆共計66人完成畢業論文的寫作并通過了畢業論文的答辯。在這項工作的開展過程中，我系嚴格按照黑龍江省廣播電視大學“人才培養模式改革與開放教育試點”法學專業本科集中實踐環節教學工作實施細則的要求進行操作的。

一指導畢業論文的寫作指導教師是集中實踐教學的指導者，又是工作的組織者。我系指導教師全部經過網上培訓，是具有法學專業中級以上技術職稱的專業教師（講師：2人，副教授：4人）。每位指導教師完成了以下工作：

（一）指導學生選題和收集材料，指導學生論文寫作方法，介紹參考書目，進行文獻檢索指導；

（二）指導學生擬定論文寫作提綱，檢查學生論文進展情況，隨時進行具體指導；

畢業論文總結

根據省電大的統一安排，商學院及會計系的扎實工作，本屆會計學本科論文工作取得了較好的成績。為搞好今后的畢業論文寫作及答辯工作，現對本屆畢業論文的總體情況總結如下。

一、基本情況

本屆會計專業畢業人數1846人，優秀0人，良好30人，及格率78%，良好率1.7%，復審未通過的有76人。論文指導較好的指導教師有：岳陽電大的曾秋香、婁底電大的馬秋明、懷化電大的馬俊、衡陽電大的龍永葆等；分校答辯組織較好的有：懷化、零陵、長沙。

二、取得的主要成績

1、畢業論文工作進一步規范

畢業實結

200*年本教研組指導畢業生共計27人.經過17周的實習,圓滿完成實習任務,現做如下總結:

一,組織落實:

各教研組和指導教師根據本院的總體要求和指導方向分別寫出具體的實習計劃,并負責組織實施.(見實習計劃書)

二,實習安排:

實習時間自200*年2月12日至6月10日,共計17周.其中第一周組織專題報告.第二周布置落實實習地點,確定實習方式和論文方向,進行實習前業務準備工作.第三周至第十六周由指導教師指導實習并撰寫畢業論文(其中3月中旬交論文大綱,5月上旬交論文初稿,并匯報前期實習情況.論文在教師指導下經反復修改,終稿于5月21日交齊).第十六周,十七周畢業論文答辯.

1當前畢業設計存在的問題

畢業設計是實現人才培養目標的重要實踐環節，對鞏固、深化和升華學生所學理論知識，培養學生創新精神、獨立工作能力、分析和解決問題能力、工程實踐能力起著重要作用。做好學生畢業論文工作，同時也是培養學生科學精神、科學作風、良好的思想品德以及事業心和責任感等綜合素質所不可缺少的環節。畢業設計通常由封面、任務書、開題報告、摘要及關鍵詞、目錄、正文、參考文獻、致謝等部分組成，而好些學生的畢業設計中，只有封面、目錄和正文，其余的部分都忽略掉了，有些就算有目錄，目錄的頁碼與正文所標的頁碼也不吻合。

2提高高職畢業設計教學質量的對策

2．1充分做好機電類專業畢業設計的選題工作

選題是畢業設計的基礎，決定了畢業設計的方向。畢業設計的內容應涵蓋專業的主干課程，符合所學專業的人才培養目標，這樣才有利于學生鞏固所學知識。目前，絕大部分職業院校畢業設計選題多采用指導教師給定題目，學生3－5人組成項目組的形式，這種選題模式限制了學生自主創新能力的發揮。高職學生的培養的是技術應用能力強，服務于生產和管理等一線崗位的高技能應用型人才，因此，結合學生自己的興趣或以后的工作需要來選擇題目比較切合實際，學生可以從自己熟悉和感興趣的方面著手，縮短理論與實際工作的差距，一旦走上工作崗位以后，可以很快融入角色，增強自身的競爭能力，也為該專業的學生就業提供了良好的平臺。

2.2完善機電類專業畢業設計管理機制