畢業典禮開展思想政治教育研究

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【摘要】儀式形式都是信息文化傳達的重要方式，在一些指定的場所使活動具有實踐性和規范性，從而使活動具有表演的趣味性、教學的引導性以及產生感情共鳴，它主要通過特定的方式方法以及場景的渲染、群體間強烈的互動感受，將思想、理想價值觀念以及人類情感進行充分傳達，增強自我信息接收的能力，與群體一同接受儀式傳達的價值觀念以及思想形式，達成預期目標。文章從不同角度對開學典禮和畢業典禮對于學校思想政治教育凸顯的重要性展開詮釋，從多個方面對開學典禮和畢業典禮對于學校思政教育達到更好的效果進行介紹。

【關鍵詞】開學典禮；畢業典禮；思想政治教育

每個學校開學典禮，都是為新生入校開始舉行的。它的目的就是讓學生能夠審視自己和檢查自己，提示學生取長補短和揚長避短，迎接新學期。學校舉行的畢業典禮，也就是在學生在校完成學業，要向社會以及更高的教育階段邁進而舉行的一種儀式，開學典禮和畢業典禮，在一定程度上凸顯了思想政治教育的重要性[1]。

一、開學典禮與畢業典禮的重要性

（一）提升學生體驗

一年一度的開學典禮和畢業典禮，對學生來說，典禮對于他們的人生是紀念。學校作為教書育人的場所，應當以合理規范的形式展開思想政治教育工作，將儀式當中的語言和藝術形式進行傳達，創造有特點、有創意的情景，打造氛圍，使學生能夠在典禮當中，感受情感的強烈沖擊和同學的深厚友誼。比如可以在畢業典禮過程中進行一些詩文的朗誦，發放有代表性的紀錄片，贈送有紀念意義的小卡片，授予畢業證書，讓學生們在學校留下深刻的回憶。

（二）多方位展示學校文化

文化是學校教育重要內容，通過開學典禮和畢業典禮，不僅要凸顯時光流逝，也要凸顯學校文化，每一所學校典禮儀式都具有特定性，要表達學校文化內涵，對學生產生深刻的影響。開學典禮和畢業典禮作為文化表現形式，要將學校的辦學理念進行充分傳達，要與新時代的思想和優秀傳統文化融合，讓學生對學校文化內涵有更深理解，激發學習的熱情[2]。還可以在典禮過程當中，邀請學生的家長陪同學生紀念這個關鍵時刻，讓具有儀式感的開學典禮和畢業典禮成為社會關注的熱點。

二、開學及畢業典禮對思想政治教育起到的作用

（一）傳遞主流價值觀

學校開學典禮和畢業典禮的目的是一致的，與當今社會的教育理念充分融合，通過儀式感對價值觀進行正確傳達。從更深層次來說，典禮對于社會道德規范、行為理念以及文化傳承都有意義。比如在每次學校開學典禮升旗儀式當中，不僅是將旗幟升到最高點，而是讓學生們體會榮譽感，激發他們的愛國熱情。

（二）傳承知識素養

開學典禮和畢業典禮，每一個學生參與其中，通過濃厚氛圍，產生情感共鳴。每一名參與者都能受到影響，一方面可以學習；另一方面，大型的群體活動渲染更足、影響更大，參與者在潛移默化中輕松接受。開學典禮和畢業典禮的重要性不言而喻，充分傳達學校的教育理念、教育思想、教育內涵。

（三）提升學生思想政治水平

校園儀式是當下傳遞思想、傳達信息的重要載體之一，可以增強學生們的思想政治意識。其主要目的是讓學校文化以及價值觀念、行為規范進行準確傳達，讓每一位學生學習文化知識，遵守道德規范，比如在畢業典禮時，教育管理者運用的金句及名言，都在給學生們傳達學校的思想。在活動過程當中，運用的一些道具和視頻，在一定程度上為思想政治教育起到輔助作用，將枯燥生澀的理論知識生動形象地展示在學生的面前。

三、如何利用開學典禮及畢業典禮展開思想政治教育

（一）提升理論知識

典禮儀式氛圍濃厚，但是仍然有一些漏洞需要彌補。部分學生及教師對典禮沒有引起重視，喜歡采用走馬觀花的形式，并且當成一種娛樂方式，沒有深刻理解。要在開學典禮過程中對學生潛移默化，要從理論運用到實際，然后用實際行動引導學生理解，從而影響每一位學生。

（二）強化學生主體地位

在開學典禮和畢業典禮舉行時，學生是第一主體，參與的效果怎么樣、參與的人數多少影響著典禮效果。開學典禮針對的學生是剛剛入校的大一學生，大二大三的學生并不能踴躍參與，甚至也沒有為他們舉辦一些有意義的活動，從而在一定程度上，學生參與的重要性被削弱。畢業典禮形式化太過突出，學生并不能充分參與，只是按照流程按部就班，不能使每一位學生都產生對學校文化的共鳴，不利于學生成長。要體現學生作為典禮儀式的主體地位，只有每一位學生都積極參與，將第一大主體的重要性發揮出來，才可以讓思想政治教育能夠深入每一個學生的心中。

（三）凸顯教育主題

在開學典禮和畢業典禮過程中，要摒棄形式主義，要加強學生的情感共鳴，為他們樹立正確的價值觀，將時代精神充分傳達。與此同時，要將中國自古以來的優秀傳統文化對學生進行傳達，讓中華民族源遠流長、博大精深的文化根植在每一位學生的心中，肩負起時代重任，做一個有時代責任擔當的大學生。

四、充分發揮儀式在大學生思政教育中的作用

（一）加強管理人員對儀式教育的認同

學校意識教育是學生思政教學先決條件，也是管理和培養學生的重要方式之一。學校管理人員需要具備積極向上的價值觀。校園儀式，能夠為教師和學校管理人員思維認知和意識形態優化思路。學生雖然是受教育的客體，但教師作為教學主體，應根據學生學情和當下教學環境進行合理判斷，進而減少在授課過程中學生出現的各種學習和心理問題。由于部分學生沒有良好的思想觀念，擾亂課堂紀律，影響教師的工作狀態，不利于教學活動的有序開展。因此，教師應積極調整心態，加強教學認知，在教學活動中以學生為主體。

（二）組織儀式教育

學校是培養學生掌握社會技能、完善思想認知和意識形態的平臺。儀式作為重要的教學手段，對學生思想的啟迪做出了巨大的貢獻。新時代的學生的思維比較活躍，部分學生喜愛新鮮事物，由于學生年齡偏低，思維認知容易被改變。因此，學校管理人員通過加強學校儀式教育工作，能夠有效幫助學生形成良好的三觀[3]。在教學過程中，儀式教育組織人員應以學生的角度考慮問題，例如儀式活動需要用到的工具和道具，杜絕學校儀式教育出現走過場等教學問題。組織人員需做到每一個環節都萬無一失、緊密流暢。對于整個儀式的前期、中期和后期準備工作都需要記錄，并及時將工作進度反饋。

（三）加強學生群體對儀式教育的重視程度

儀式教育是為了培養學生的思想政治意識，學生在校園學習期間不但需要學習各種文化知識，還需提高道德修養，完善思維認知與意識形態。學生在校期間應做到重視學校儀式，積極參與，并在儀式教育活動中結合發展狀況，改變缺點，樹立良好的三觀。此外，學生在學習過程中還需遵循學校各項規章制度，規范言行舉止，這種做法不但有利于提高道德修養，也為建設良好校園風氣做出貢獻。總之，開學典禮和畢業典禮用儀式感的方式進行思想政治教育的效果是顯而易見的，對于學校來說是重要教育載體。深入分析學校典禮對于學生的作用，可以在一定程度上讓我們去理解思想政治教育的內涵，能夠讓學生在校園內的生活更加多姿多彩。

【參考文獻】

[1]張雅琦.評價理論視角下畢業典禮校長致辭中態度資源的積極話語分析[J].英語廣場，2021（18）.

[2]翟云秋，程晉寬.大學校長開學典禮致辭的教育價值——基于36所“世界一流大學”建設高校校長致辭的詞頻分析[J].江蘇高教，2021（06）.

[3]彭建平.學校儀式教育的價值及其設計思考[J].新課程評論，2021（03）.

作者：李慢慢 單位：聊城大學東昌學院