畢業(yè)典禮開展思想政治教育研究

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【摘要】儀式形式都是信息文化傳達(dá)的重要方式，在一些指定的場所使活動具有實(shí)踐性和規(guī)范性，從而使活動具有表演的趣味性、教學(xué)的引導(dǎo)性以及產(chǎn)生感情共鳴，它主要通過特定的方式方法以及場景的渲染、群體間強(qiáng)烈的互動感受，將思想、理想價(jià)值觀念以及人類情感進(jìn)行充分傳達(dá)，增強(qiáng)自我信息接收的能力，與群體一同接受儀式傳達(dá)的價(jià)值觀念以及思想形式，達(dá)成預(yù)期目標(biāo)。文章從不同角度對開學(xué)典禮和畢業(yè)典禮對于學(xué)校思想政治教育凸顯的重要性展開詮釋，從多個方面對開學(xué)典禮和畢業(yè)典禮對于學(xué)校思政教育達(dá)到更好的效果進(jìn)行介紹。

【關(guān)鍵詞】開學(xué)典禮；畢業(yè)典禮；思想政治教育

每個學(xué)校開學(xué)典禮，都是為新生入校開始舉行的。它的目的就是讓學(xué)生能夠?qū)徱曌约汉蜋z查自己，提示學(xué)生取長補(bǔ)短和揚(yáng)長避短，迎接新學(xué)期。學(xué)校舉行的畢業(yè)典禮，也就是在學(xué)生在校完成學(xué)業(yè)，要向社會以及更高的教育階段邁進(jìn)而舉行的一種儀式，開學(xué)典禮和畢業(yè)典禮，在一定程度上凸顯了思想政治教育的重要性[1]。

一、開學(xué)典禮與畢業(yè)典禮的重要性

（一）提升學(xué)生體驗(yàn)

一年一度的開學(xué)典禮和畢業(yè)典禮，對學(xué)生來說，典禮對于他們的人生是紀(jì)念。學(xué)校作為教書育人的場所，應(yīng)當(dāng)以合理規(guī)范的形式展開思想政治教育工作，將儀式當(dāng)中的語言和藝術(shù)形式進(jìn)行傳達(dá)，創(chuàng)造有特點(diǎn)、有創(chuàng)意的情景，打造氛圍，使學(xué)生能夠在典禮當(dāng)中，感受情感的強(qiáng)烈沖擊和同學(xué)的深厚友誼。比如可以在畢業(yè)典禮過程中進(jìn)行一些詩文的朗誦，發(fā)放有代表性的紀(jì)錄片，贈送有紀(jì)念意義的小卡片，授予畢業(yè)證書，讓學(xué)生們在學(xué)校留下深刻的回憶。

（二）多方位展示學(xué)校文化

文化是學(xué)校教育重要內(nèi)容，通過開學(xué)典禮和畢業(yè)典禮，不僅要凸顯時光流逝，也要凸顯學(xué)校文化，每一所學(xué)校典禮儀式都具有特定性，要表達(dá)學(xué)校文化內(nèi)涵，對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。開學(xué)典禮和畢業(yè)典禮作為文化表現(xiàn)形式，要將學(xué)校的辦學(xué)理念進(jìn)行充分傳達(dá)，要與新時代的思想和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合，讓學(xué)生對學(xué)校文化內(nèi)涵有更深理解，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情[2]。還可以在典禮過程當(dāng)中，邀請學(xué)生的家長陪同學(xué)生紀(jì)念這個關(guān)鍵時刻，讓具有儀式感的開學(xué)典禮和畢業(yè)典禮成為社會關(guān)注的熱點(diǎn)。

二、開學(xué)及畢業(yè)典禮對思想政治教育起到的作用

（一）傳遞主流價(jià)值觀

學(xué)校開學(xué)典禮和畢業(yè)典禮的目的是一致的，與當(dāng)今社會的教育理念充分融合，通過儀式感對價(jià)值觀進(jìn)行正確傳達(dá)。從更深層次來說，典禮對于社會道德規(guī)范、行為理念以及文化傳承都有意義。比如在每次學(xué)校開學(xué)典禮升旗儀式當(dāng)中，不僅是將旗幟升到最高點(diǎn)，而是讓學(xué)生們體會榮譽(yù)感，激發(fā)他們的愛國熱情。

（二）傳承知識素養(yǎng)

開學(xué)典禮和畢業(yè)典禮，每一個學(xué)生參與其中，通過濃厚氛圍，產(chǎn)生情感共鳴。每一名參與者都能受到影響，一方面可以學(xué)習(xí)；另一方面，大型的群體活動渲染更足、影響更大，參與者在潛移默化中輕松接受。開學(xué)典禮和畢業(yè)典禮的重要性不言而喻，充分傳達(dá)學(xué)校的教育理念、教育思想、教育內(nèi)涵。

（三）提升學(xué)生思想政治水平

校園儀式是當(dāng)下傳遞思想、傳達(dá)信息的重要載體之一，可以增強(qiáng)學(xué)生們的思想政治意識。其主要目的是讓學(xué)校文化以及價(jià)值觀念、行為規(guī)范進(jìn)行準(zhǔn)確傳達(dá)，讓每一位學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識，遵守道德規(guī)范，比如在畢業(yè)典禮時，教育管理者運(yùn)用的金句及名言，都在給學(xué)生們傳達(dá)學(xué)校的思想。在活動過程當(dāng)中，運(yùn)用的一些道具和視頻，在一定程度上為思想政治教育起到輔助作用，將枯燥生澀的理論知識生動形象地展示在學(xué)生的面前。

三、如何利用開學(xué)典禮及畢業(yè)典禮展開思想政治教育

（一）提升理論知識

典禮儀式氛圍濃厚，但是仍然有一些漏洞需要彌補(bǔ)。部分學(xué)生及教師對典禮沒有引起重視，喜歡采用走馬觀花的形式，并且當(dāng)成一種娛樂方式，沒有深刻理解。要在開學(xué)典禮過程中對學(xué)生潛移默化，要從理論運(yùn)用到實(shí)際，然后用實(shí)際行動引導(dǎo)學(xué)生理解，從而影響每一位學(xué)生。

（二）強(qiáng)化學(xué)生主體地位

在開學(xué)典禮和畢業(yè)典禮舉行時，學(xué)生是第一主體，參與的效果怎么樣、參與的人數(shù)多少影響著典禮效果。開學(xué)典禮針對的學(xué)生是剛剛?cè)胄５拇笠粚W(xué)生，大二大三的學(xué)生并不能踴躍參與，甚至也沒有為他們舉辦一些有意義的活動，從而在一定程度上，學(xué)生參與的重要性被削弱。畢業(yè)典禮形式化太過突出，學(xué)生并不能充分參與，只是按照流程按部就班，不能使每一位學(xué)生都產(chǎn)生對學(xué)校文化的共鳴，不利于學(xué)生成長。要體現(xiàn)學(xué)生作為典禮儀式的主體地位，只有每一位學(xué)生都積極參與，將第一大主體的重要性發(fā)揮出來，才可以讓思想政治教育能夠深入每一個學(xué)生的心中。

（三）凸顯教育主題

在開學(xué)典禮和畢業(yè)典禮過程中，要摒棄形式主義，要加強(qiáng)學(xué)生的情感共鳴，為他們樹立正確的價(jià)值觀，將時代精神充分傳達(dá)。與此同時，要將中國自古以來的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對學(xué)生進(jìn)行傳達(dá)，讓中華民族源遠(yuǎn)流長、博大精深的文化根植在每一位學(xué)生的心中，肩負(fù)起時代重任，做一個有時代責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)拇髮W(xué)生。

四、充分發(fā)揮儀式在大學(xué)生思政教育中的作用

（一）加強(qiáng)管理人員對儀式教育的認(rèn)同

學(xué)校意識教育是學(xué)生思政教學(xué)先決條件，也是管理和培養(yǎng)學(xué)生的重要方式之一。學(xué)校管理人員需要具備積極向上的價(jià)值觀。校園儀式，能夠?yàn)榻處熀蛯W(xué)校管理人員思維認(rèn)知和意識形態(tài)優(yōu)化思路。學(xué)生雖然是受教育的客體，但教師作為教學(xué)主體，應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)情和當(dāng)下教學(xué)環(huán)境進(jìn)行合理判斷，進(jìn)而減少在授課過程中學(xué)生出現(xiàn)的各種學(xué)習(xí)和心理問題。由于部分學(xué)生沒有良好的思想觀念，擾亂課堂紀(jì)律，影響教師的工作狀態(tài)，不利于教學(xué)活動的有序開展。因此，教師應(yīng)積極調(diào)整心態(tài)，加強(qiáng)教學(xué)認(rèn)知，在教學(xué)活動中以學(xué)生為主體。

（二）組織儀式教育

學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生掌握社會技能、完善思想認(rèn)知和意識形態(tài)的平臺。儀式作為重要的教學(xué)手段，對學(xué)生思想的啟迪做出了巨大的貢獻(xiàn)。新時代的學(xué)生的思維比較活躍，部分學(xué)生喜愛新鮮事物，由于學(xué)生年齡偏低，思維認(rèn)知容易被改變。因此，學(xué)校管理人員通過加強(qiáng)學(xué)校儀式教育工作，能夠有效幫助學(xué)生形成良好的三觀[3]。在教學(xué)過程中，儀式教育組織人員應(yīng)以學(xué)生的角度考慮問題，例如儀式活動需要用到的工具和道具，杜絕學(xué)校儀式教育出現(xiàn)走過場等教學(xué)問題。組織人員需做到每一個環(huán)節(jié)都萬無一失、緊密流暢。對于整個儀式的前期、中期和后期準(zhǔn)備工作都需要記錄，并及時將工作進(jìn)度反饋。

（三）加強(qiáng)學(xué)生群體對儀式教育的重視程度

儀式教育是為了培養(yǎng)學(xué)生的思想政治意識，學(xué)生在校園學(xué)習(xí)期間不但需要學(xué)習(xí)各種文化知識，還需提高道德修養(yǎng)，完善思維認(rèn)知與意識形態(tài)。學(xué)生在校期間應(yīng)做到重視學(xué)校儀式，積極參與，并在儀式教育活動中結(jié)合發(fā)展?fàn)顩r，改變?nèi)秉c(diǎn)，樹立良好的三觀。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中還需遵循學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范言行舉止，這種做法不但有利于提高道德修養(yǎng)，也為建設(shè)良好校園風(fēng)氣做出貢獻(xiàn)。總之，開學(xué)典禮和畢業(yè)典禮用儀式感的方式進(jìn)行思想政治教育的效果是顯而易見的，對于學(xué)校來說是重要教育載體。深入分析學(xué)校典禮對于學(xué)生的作用，可以在一定程度上讓我們?nèi)ダ斫馑枷胝谓逃膬?nèi)涵，能夠讓學(xué)生在校園內(nèi)的生活更加多姿多彩。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張雅琦.評價(jià)理論視角下畢業(yè)典禮校長致辭中態(tài)度資源的積極話語分析[J].英語廣場，2021（18）.

[2]翟云秋，程晉寬.大學(xué)校長開學(xué)典禮致辭的教育價(jià)值——基于36所“世界一流大學(xué)”建設(shè)高校校長致辭的詞頻分析[J].江蘇高教，2021（06）.

[3]彭建平.學(xué)校儀式教育的價(jià)值及其設(shè)計(jì)思考[J].新課程評論，2021（03）.

作者：李慢慢 單位：聊城大學(xué)東昌學(xué)院