認識生物課程教學設計

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一、教學目標：

（1）知識目標：

1、比較生物和非生物的區別，記住生物具有的共同特征。

2、理解生物的特征及它們的生活環境，學會調查的一般方法、設計調查方案。

（2）能力目標：

1、培養學生的觀察能力，分析問題、解決問題的能力和發散思維的能力。

2、培養同學們的分工合作、組織和語言表達等多項能力。

（3）情感目標：

增強學生熱愛大自然、保護大自然的情感，熱愛生命、保護生命。

二、教學重點：完成本章節內容的識記和把握，理解、記憶本章節的知識要點。

教學難點：培養學生利用所學知識解決實際問題的能力，完成“知識到能力”的轉化。

三、教學過程：

溫故篇

（溫馨提示：盡量先憑記憶完成，然后針對情況做到查缺補漏、有的放矢，有困惑的可小組內解決）：

1、生物的特征是：生物的生活；生物能；生物能；生物能；生物能；除外，生物都是由構成的。

2、調查是科學探究的常用方法之一，調查時，首先要有明確的，制定合理的，有時因范圍較大不能逐一調查，就要選取一部分調查對象作為。

3、生物的一生需要不斷從外界獲得，維持生存。綠色植物從外界吸收、

無機鹽和，通過制造出自身所需的葡萄糖、淀粉等有機物。動物不能自己制造有機物，它們以或為食，從中獲得營養物質。

4、絕大多數生物需要進行呼吸，吸入，呼出。

5.、動物和人通過多種方式排出體內廢物，例如人的排廢途徑有、、等。

6、生物體生長到一定程度，就會。例如，大多數植物利用產生的萌發成幼苗；鳥類利用，而貓狗等哺乳動物通過使個體增多。

7、生物歸類的方法有很多種，如果按照分，可以將生物分為植物、動物和其他生物三大類；按照生活環境分，可將生物分為和等；按照分，可將生物分為家禽、家畜、作物等。

8、本章節我們學習了兩種科學探究的方法，它們是。

導學篇

重、難點點撥（溫馨提示：通過自己對內容的理解完成，有困惑的可小組內解決）：

1、生物的共同特征。熟記并運用所學知識，區別生物與非生物，作為生物必然具備他們的共同特征；反之，不具備其共同特征的物體就是非生物，這也是判斷生物與非生物的標準。其中，有一個特例是“病毒”，病毒是生物但卻不具備細胞結構。

例題：下列屬于生物的是（）A、電腦病毒B、珊瑚C、珊瑚蟲D、智能機器人

2、區別無機物和有機物。無機物包括水、無機鹽、二氧化碳等，有機物則是包括葡萄糖、淀粉等在內的含有生物體所需能量的物質。與二者聯系的是植物的光合作用能實現“無→有”的轉化（所以被稱為生產者），而生物的呼吸則實現了“有→無”的轉化。另外因為動物體內不能自己產生有機物，所以為了生命活動的需要，他們只能以現成的有機物（植物或動物）為食，即只能進行“無→有”的轉化（所以被稱為消費者）。

試回答：任何生物都能進行呼吸嗎？呼吸作用的產物你能說出兩種嗎？、

3、動物體的排泄途徑有、、。注意理解植物中落葉也能帶走一部分廢物，所以可以看做是植物的一種排泄方式。

4、正確理解三種分類方法（實際上生物的分類方法不知這些），它們是互不影響的。比如：狗是第一種分類中的“動物”，它還是第二種分類中的“陸生生物”，也是第三種中的“寵物”。

知新篇

牛刀小試（溫馨提示：在充分掌握教材內容的基礎上完成，不會的提交小組或班內解決）：

1、植物和動物共有的特征是（）

A、劇烈的運動B、光合作用C、捕食D、呼吸

2、外界生物千姿百態，種類及其繁多，但是除了病毒外，構成生物的基本單位是（）

A、細胞B、細菌C、器官D、組織

3、下列屬于生命現象的是（）

A、暴雨越下越大B、夏天桔子皮上的霉菌越長越多

C、久旱的田地裂縫越來越寬D、汽車越跑越快

4、生物與非生物的最本質的區別是生物具有（）

A、應激性B、細胞結構C、生長現象D、新陳代謝作用

5、下列哪一項不是人體排出廢物的途徑（）

A、出汗B、排尿C、呼氣D、排出糞便

6、“植物受陽光照射，制造有機物”、“大魚吃小魚、小魚吃蝦米”這些現象說明了（）

A、生物的生活需要光B、生物的生活需要營養

C、生物的生活需要食物D、生物的生活需要空間

7、關于生命的基本特征的敘述正確的是（）

A、生物能快速運動B、所有生物都是由細胞構成的

C、生物都能生長和繁殖D、生物都能自己制造有機物

8、下列哪項不能說明生物能生長和繁殖（）

A、蘑菇由小長大B、植物種子萌發成幼苗

C、鳥產卵、虎產仔D、鯨呼吸時產生水柱

9、“非典”和“禽流感”等傳染病是由病毒引起的。關于病毒的說法，正確的是（）

A、病毒沒有細胞結構，不是生物B、病毒沒有細胞結構，是生物

C、病毒有細胞結構，不是生物D、病毒有細胞結構，是生物

10、關于觀察的敘述，錯誤的是（）

A、觀察是科學探究的一種基本方法

B、除用肉眼外，放大鏡、顯微鏡、照相機、錄音機、攝像機都是觀察的用具

C、觀察時要有明確的目的

D、觀察時要全面、細致、實事求是，不需要做記錄

11、夜晚臥室里擺放過多分植物會影響人的身體健康，這是因為（）

A、植物生長需要營養物質B、植物要生長

C、植物釋放過多的氧氣D、植物呼吸與人爭奪氧氣

12、“春種一粒粟，秋收萬顆籽”這句話表明（）

A、生物與非生物的關系

B、不同生物之間的關系

C、生物體能夠繁殖自己的后代

D、生物體能夠適應自己的環境

13、下列說法不正確的是（）

A、調查是科學探究常用的方法之一B、人口普查就是調查

C、調查范圍再大，也必須對調查對象挨個調查D、調查結果要進行整理分析

14、在自然界中，孔雀開屏屬于什么生命活動（）

A、美化環境B、生長C、獲取營養物質D、生殖

15、按照形態結構特點可以將生物歸類為（）

A、植物、動物、其他生物

B、陸生生物、水生生物

C、作物、家禽、家畜、寵物

D、有用的、無用的

16、下列生物歸類的方法正確的是（）

A、青蛙、玉米、海帶是陸生生物B、狗、雞、鴨是家禽

C、松樹、蘑菇、小草是植物D、玉米、小麥是作物

17、下列哪一項不屬于調查（）

A、人口普查B、森林資源調查C、水資源抽樣調查D、仔細觀察牛，并拍照

18、下列說法正確的是（）

A、調查過程中應盡量記錄自己喜歡的動物，不喜歡的不記或少記

B、調查時看見自己滿意的東西就應該采集回來

C、為了采到合適的標本，到偏僻的地方冒一下險也是可以的

D、調查過程中要認真觀察，如實記錄

19、下面調查活動步驟正確的是（）

A、選擇調查范圍→分組→設計調查路線→調查記錄→歸類→整理

B、設計調查路線→分組→選擇調查范圍→調查記錄→歸類→整理

C、分組→設計調查路線→選擇調查范圍→調查記錄→歸類→整理

D、選擇調查范圍→分組→設計調查路線→整理→歸類→調查記錄