認識負數范文
時間：2023-04-12 09:53:41
導語：如何才能寫好一篇認識負數，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
2.會用正負數描述在生活中具有相反意義的量，了解正負數的意義，感知正負數的作用。
3.在學習活動中感受數學與生活的密切聯系，激發學生學習數學的興趣。
教學重點：
正確讀寫正負數，會用正負數描述生活中具有相反意義的量。
教學難點：
了解正負數的意義，用正負數描述生活中具有相反意義的量。
教學準備：
課件、自制溫度計。
教學過程：
一、創設情境，激情引入。
師：孩子們，你們喜歡旅游嗎？今天，老師帶領大家一起領略一下我國的熱極--新疆維吾爾自治區吐魯番盆地的奇異風光！
師：出示課件，觀察畫面，你能獲得哪些數學信息？結合這些信息，你能提出什么問題？
學生交流。
二、合作交流，探究新知。
1.初步感知正負數。
師：誰能解釋零上13℃和零下3℃是什么意思？
學生嘗試說。
師：誰能借助自制溫度計來說一說，現在溫度計上表示多少攝氏度？零上13℃在哪里？零下3℃又在哪里？
生：零上13℃是從0℃向上說13小格，零下3℃也就是從0℃向下數3個小格。
2.認識正負數及讀寫方法。
師：你能在練習本上用自己的方法表示出零上13℃和零下3℃嗎？
學生展示。
小結：為了便于交流，我們采用一種統一的說法。零上13℃通常用+13℃表示（板書：+13℃），它是正數（板書：正數）。零下3℃通常用-3℃表示（板書：-3℃），它是負數（板書：負數）。
師：同學們試著讀一讀。
小結：“+”，表示正號，+13℃讀作“正十三攝氏度”， +13℃還可以寫成13℃，也就是說正號可以省略不寫。“-”，它表示負號，“-3℃”讀作“負三攝氏度”，負號能不能省略？為什么？
3.課件出示吐魯番地勢圖。
師：在這幅圖中，中間的虛線代表海平面，吐魯番盆地比海平面低155米，天池比海平面高1980米，用剛才研究過的知識在練習本上表示出這兩個數。
學生試著寫。
師：誰先匯報你的寫法？
生：把海平面看作0米，海平面以上的用正數表示，海平面以下用負數表示，海平面作為分界線用0表示。師板書：+1980，-155。
4.生活中的正負數。
師：在日常生活中，正負數用處廣泛，請同學們用正負數把他們記錄下來。課件出示信息。
①工廠昨天進貨3000噸，今天出貨2800噸。
②公交車下來12人，又上來9人。
③電梯上升5層，下降2層。
學生交流，板書。
師：正負數表示的這兩種量有什么特點？
生：正負數是表示相反意義的兩種量。
師：生活中存在很多這樣的現象，你能舉出這樣的例子嗎？
學生先在小組內交流，后集體交流。
小結：描述具有相反意義的量，可以用正負數表示。
三、反饋練習，升華認識。
過渡：通過同學們的積極動腦思考，研究出了正負數的讀寫方法，接下來是檢驗你們對知識的掌握情況，敢不敢挑戰自己？
1.讀出下面各數，并按要求填一填。（出示課件）
學生讀數，并說出是正數，還是負數？關注學生對0 的定位。
2.走進生活。（出示課件）
每格表示1米，小衛開始所在的位置在0處。
①如果小衛從0點向東行3米，表示為+3米，那么從0點向西行4米，表示為（ ）米。
②如果小衛現在所在的位置在+5米處，說明他向（ ）行了（ ）米；如果小衛現在所在的位置在-7米處，說明他向（ ）行了（ ）米。
③如果小衛先向東行5米，再向西行8米，他現在的位置表示為（ ）米。
3.知識應用。
牛奶包裝盒上寫著：“凈含量250±5毫升“，這一組數量表示什么意思？
學生交流說。
4.你知道嗎？
四、課堂總結，課后延伸。
師：今天這節課有什么收獲嗎？
學生交流，互相補充說。
師：正負數在中國有很悠久的歷史。課件出示：中國是世界上最早認識和應用負數的國家。早在兩千多年前的《九章算術》中，就有正數和負數的記載。早古代人民生活中，以收入錢為正，以支付錢為負。在糧食生產中，以產量增加為正，以產量減少為負。古代的人們為區別正、負數，常用紅色算籌表示正，黑色算籌表示負。而西方國家認識正、負數則要遲于中國數百年。
師：看后你有什么感受？
篇2
【中圖分類號】G ？搖【文獻標識碼】A
【文章標號】0450-9889（2013）06A-0058-02
愛因斯坦曾經說過：“教育應該使提供的東西，讓學生作為一種寶貴的禮物來享受，而不是作為一項艱苦的任務要他負擔。”數學課堂中，創設好的問題，不僅能使學生主動愉快地進入學習狀態，還能激發學生積極思考、探索，真正成為課堂上學習的主人。教師在教學中應當引導學生學會透過現象看本質，學會根據問題去全面思考，鼓勵他們勇于尋根問底，追尋問題的本質與核心，探究知識間的內在聯系，只有這樣才能真正培養學生思維的縱深度。
下面，就人教版小學數學六年級下冊《認識負數》一課為例，談談本人在導入、新授、總結三個教學環節中如何設計中心問題。
一、導入環節：問題的設計要注意把握好知識的生長點
心理學家指出：“學生思維能力的發展是寓于知識發展之中的。”新、舊知識之間的連接點，正是促進學生思維發展的有利時機。因此，在新課的導入環節部分，教師應從有效的知識結構出發設計問題，指向學生的“最近發展區”。
在教學《認識負數》時，筆者首先引入“說說反義詞”的游戲：
上（下）；升（降）；東（西）；收入（支出）；增加（減少）；盈利（虧損）。
在游戲結束之后，出示“問題1”及“問題2”。
問題1：在生活中，像這樣表示相反意義的詞語還有很多。如果從數學的角度去思考，怎樣表示出兩個意思相反的數量？
由此進入導例，某小店1～12月的經營情況：
1月份盈利5000元，2月份盈利3500元，3月份盈利2800元，4月份虧損800元，5月份盈利800元，6月份盈利1200元，7月份虧損200元，8月份虧損1200元，9月份盈利1000元，10月份盈利3000元，11月份虧損600元，12月份盈利2600元。
問題2：用什么方法能既清楚又簡潔地表示出以上的數據？哪種記錄方式好？為什么？
開課環節，筆者從學生的舊知識中找出同化新知識學習的“生長點”。通過情景引導學生聯系反義詞的特征，“從數學的角度去思考，怎樣表示出兩個意思相反的數量？”讓學生抓住其中的本質，從“問題2”入手，具體探究其中隱含的新課知識。在開放式的問題指引下，學生提出了多種表示方法，然后自己展開比較、分析，最后在相互的評價中得出結論，引出負數。可見，在知識的“生長點”上提問，有助于學生通過思考問題構建新的知識結構，實現知識的同化。
二、新授環節：問題的設計要突出知識的重難點
教師在教授新課的環節中，設計的問題首先要從教材出發，通過分析教材，明確本課知識點與其他知識點的聯系，找出教材中的思維點，特別是能展現知識發生、發展過程的素材，使所設計的問題緊扣教學的重點、難點、易混點、易錯點，反映出知識的發生、發展過程。負數在生活中很多地方都會用到，教材以氣溫為例進行負數意義的學習，符合學生的思維發展。通過這樣的例子進行學習、探究，學生比較容易理解正、負數的意義。因此，筆者沒有改變例題的這一問題情景，而是將其進行加工、修改，把它更新為更具實效性的“大年初一”各地氣溫情況，并以中央一臺“天氣預報”的播報視頻呈現。
新授環節共設計了6個問題（問題3～問題8），具體如下：
（一）教學重點：初步認識負數的意義，知道運用正、負數表示出生活中具有兩種相反意義的量。
問題3：在剛才的天氣預報中，你發現負數了嗎？它在里面表示什么意思？
通過上面的問題勾起學生對主持人播報負數氣溫方式的回憶，并學會用“零下……攝氏度”來表示溫度，由此體會到“正、負數可以表示兩種相反意義的量”。
問題4：如何在溫度計上把這六個城市（北京-6℃，南寧10℃，西寧-12℃，廣州12℃，武漢0℃，沈陽-25℃）當天的最低氣溫表示出來？
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為，在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一個發現者、研究者、探索者。此處教學筆者沒有讓學生停留在單純的數字形式上，而是通過“問題4”，引導他們聯系溫度計――數軸的變相形式，進行新知的探究。學生在思索問題的過程中，發現抽象的數據“-6，10，-12，12，0，-25”能在溫度計上形象地表示出來，并通過對這一問題的研究，學會將抽象的問題形象化，學會用數形結合的方法來進行學習。“提問是教師促進學生思維、評價教學效果以及推動學生實現預期目標的基本控制手段。”這樣的問題設計，極大地激發了學生思維的積極性。
（二）教學難點： 理解正、負數與0之間的關系。
問題5：把這些城市按這天的最低溫度分一分類，你想怎么分？為什么？
問題6：0是正數還是負數？為什么？
盧梭認為，通過兒童自身活動獲取的知識，比從教科書、從他處學來的知識要清楚得多、深刻得多，而且能使他們的身體和頭腦得到鍛煉。一個好的問題會點燃學生思維的火花，激發學生的創造力，促進學生動腦、動口、動手，啟迪學生心智和思維，達到培養學生好問、善思的目的。
“問題5”充分發揮學生的積極性，讓他們自己動腦、動手分一分，從而觀察出各數的特點；“問題6”完全交給學生自己討論、交流，結論也由他們最后歸納得出。此處筆者的設計意圖是通過“問題5”做鋪墊，再拋出“問題6”，學生便可以借助實例說出理由。因為“問題6”是這節課的難點，如果跳過“問題5”，直接出示“問題6”，就會十分抽象，學生將難以理解；如果換成教師直接總結歸納，就是把知識“灌”給學生，教學效果會大打折扣。
有位教育家說得好，“要把知識的果子放在讓學生跳一跳才能夠得著的位置。”課堂提問既不能高不可攀，也不能讓學生唾手可得，應該讓學生跳一跳――開動腦筋積極思考后才能獲得正確的答案。學生只有通過自己的勞動取得成果才會感到由衷喜悅，才會激發學習的積極性和主動性。
（三）教學知識點：會正確讀、寫正數和負數。
問題7：請自學課本第3頁，看看在這段話中，你讀懂了什么？有不明白的地方嗎？
課堂有時會隨著學情的變化隨機變動。以此設置主問題找到打通教與學隔閡的大門，可以點燃進入深層教學的引爆點。在引導學生理解負數的意義及0與正、負數關系的重、難點知識后，筆者放手讓學生獨立學習正、負數的讀寫方法，學生從課本中挖掘要點，對課本中敘述的概念、定理、關鍵詞句仔細品味，甚至學會從字里行間發現教材所蘊藏的數學思想方法，數學思維能力再次得到發展。
（四）讓數學史豐富課堂。
問題8：剛才我們學習了負數的意義以及它的讀寫方法。那么，負數是哪個國家最先發明的？人們為什么要發明負數？負數一開始就是這樣寫嗎？……這些問題的答案又是什么？下面就讓我們走進數學的時光隧道，一起去看看負數的發展歷史！
多媒體出示：
中國是世界上首先使用負數的國家，約二千五百多年前戰國時期的李悝在《法經》中已出現使用負數的實例。在古代商業活動中，以收入為正，支出為負；以盈余為正，虧損為負。最早記載負數的是我國古代數學著作《九章算術》。在算籌中規定“正算赤，負算黑”，就是用紅色算籌表示正數，黑色算籌表示負數。由于記錄時換色不方便，到了十三世紀，數學家還創造了在數字上面畫斜杠來表示負數的方法。國外對于負數的認識經歷了一個曲折的過程，并且也出現了各種表示負數的形式。直到20世紀初，才逐漸形成現在的形式。
課堂提問是一種技巧，是一門藝術。新課環節的最后，筆者提出了一個設問，它不僅讓學生了解到有關負數的數學歷史，還讓他們在學習系統的數學知識的同時，對數學知識的產生過程有一個比較清晰的認識。這樣的問題思考不再是學生精神上的負擔，而是一種身心上的歡樂和享受。
三、總結環節：問題的設計要注重思維的發展點
問題9：在生活中，你還在什么地方見過負數？
這個問題完全是從學生的生活環境考慮，利用“數學來源于生活，又用于生活”的這一思想將數學課堂向生活實踐延伸，在學生主動從生活中尋找負數的時候，提高他們的觀察力及分析力。
2.做完三組鞏固練習后，出示以下問題作為全課總結、提升。
問題10：我們剛才已經對負數進行了探索，現在誰來說說今天自己學到的關于負數的知識？還有什么不明白的地方？或還想提出什么問題？
前兩個問題是讓學生通過總結和及時反饋，查漏補缺，回顧全課。最后一個問題是讓學生在質疑、釋疑中培養創新意識。當時，就有學生提出：“我們以前學的數，沒有最大的。那么，有沒有最小的負數呢？”還有的提出：“負數在什么時候能用得到？什么情況下是不能用負數表示？”新課標指出：“創新意識是對自然界和社會中的數學現象具有好奇心，不斷追求新知，獨立思考，會從數學的角度發現和指出問題，進行探索和研究。”如果每節課教師都能留出幾分鐘，為學生提供自主探究的空間，讓學生對當課的學習進行提問，彼此交流，這對于他們創新思維的培養將是一個很好的辦法。
篇3
您好！
我今年 46歲，在一家培訓機構當花藝老師，可能因為工作
原因，看起來比實際年齡要年輕。我跟第一任老公在 10年前離
婚了，原因是他出軌。我獨自帶著女兒過了 5年，直到遇見現
在的丈夫，一個比我小了 11歲的男人。
遇見他的那年我剛好 40，他才 29，當時我也顧慮很多，
一直沒有答應他的追求，他追了我兩年，然后我們一起跟家人
斗爭了一年，才修成正果。
他是一家知名互聯網品牌的區域總監，常常會帶我去參加
那些社交酒會，大大方方地跟別人介紹說這是我太太，人家常
常會禮貌性地夸一下“你太太真有氣質”之類的，也會有比較
直爽的人會說，你們是姐弟戀吧？
既然選擇了比自己小這么多的老公，這是必然會經歷的，
雖然心里不舒服，但也不會為這點小事來吐槽。真正讓我難過的，
是一連串的事情。我跟他一直沒有要孩子，其實也沒有做避孕
措施，可能因為我年齡大了，也沒有懷上過，他對孩子的事倒不
十分在意。
我和前夫的女兒今年 22歲，上大學，女兒思想很開放，從
來沒有因為我找了個小丈夫而跟我慪氣，隨著她年齡的增大，反而跟這個“小繼父”的關系越來越融洽，我竟然有些……怎么說呢，“嫉妒”？比如我們 3個人一起上街，女兒一手挽著我，一手挽著他，多么幸福的場面啊，可有時候我從一個旁觀者的角度，怎
么看怎么覺得自己像個丈母娘！
就算這是胡思亂想，我還是覺得自己在他面前更像個媽，
撒嬌發嗲這種事我從來不沾，省得讓人惡心，而是扮演著理性和內心強大的角色。他工作中遇到不快，我得扮演上司和心理醫生去開解；他跟朋友相處中遇到的別扭，我得扮演知心大姐熬心靈雞湯；他的日常起居，我得扮演造型師營養師保姆……總之，我在他面前，妻子的成分很少。
就算吵架，他也很少會讓著我，就說最近的一次別扭，關于結婚紀念日怎么過，我想兩個人安安靜靜吃頓飯，他卻不答應，要請客辦 Party，說這樣才隆重。結果那天來了一屋子人，鬧到了后半夜才散場。這樣的紀念日，真的有意義嗎？
第二天我們倆為了這件事大吵一架，他賭氣去了公司，一夜未歸，我們冷戰了整整一個星期，最后又是我低頭，才又勉強恢復了原來的生活。
而最近的一件事，真的讓我欲哭無淚。我沒有微博賬號，那天我一前同事跳槽去做互聯網營銷，搞微博活動，讓我去幫她增加人氣，我被迫注冊了微博。我突然想看看他的微博，我一條一條看下去，就看到了那條――是他轉發的，原博有照片，是他跟一個美女，配的文字是：我跟李總還蠻般配的吧？
下面很多人評論，發微博的人也寫了評論：趕快把你家的老黃瓜甩了吧！
他的回復是：品嘗各種口味的黃瓜不是也很好嗎？
我無法形容自己當時是怎樣的心情，就像吃了個蒼蠅似的。也許他已經品嘗過那根嫩黃瓜了，也許只是個玩笑。更大的憂慮是，還有 4年，我就 50歲了，而那時的他才 39。50歲的女人，明日黃花，看上去年輕又怎樣？ 39歲事業有成的男人，有多少誘惑自然不消我說。唉……
王太
拴得住一群男人的眼，
就能拴得住一個男人的心
可愛的女士：
你好！
讀完你的信，我想把“黃瓜”還給你先生，
先直接談一個觀感：難怪那么多人恐婚，看上去
真的是“男人要是靠得住，母豬都會爬上樹”。
可能，有些男人也會委屈：“我也想找個有足夠魅力的女人，好好過日子，該多好！ ”潛臺詞是：“如果你一直讓我如癡若醉，我
怎么會喜歡上別人，怎么會忽略你呢？”這種要求，看上去也不無道理。有這種想法的男人真不少，而且似乎有一個
規律：越有點條件的，越有這個追求。
傳統時代、英雄時代和法治時代，一個法治社會應該沒有英雄，沒有圣人，沒有完人。圣人一死，世界終于正過來了。
而在你現任丈夫心里，類似的追求已經不是蠢蠢欲動，而是明目張膽。因為人家已經官至“知名互聯網品牌的區域總監”，又正是雄性盛年，華麗麗的社交生活也已經使他忘記了自己曾經仰人鼻息、受人擺布時的壓抑與局促（寫這一句，是想提醒他，今天他把自己的太太按在了這樣一個痛苦的位置上――這也說明，我希望你先生可以看到這篇文章）。
現在，我要從兩個角度來切入你的問題。
第一個角度，怎么讀懂我們男人這群外星怪物。
這當然是一個老話題。在這里我換一種格式
和你聊聊。我手里有一本書，咪蒙的《圣人請卸妝》。這本書乍看很潑辣，然后是覺得作者很清醒，
再就是發現自己很失落――這么多歷史上優秀的男女，怎么一下子都沒有形象了呢？
昨晚我還在《讀者》上讀到愛因斯坦的婚戀史，作為一個復雜的男人，我都忍不住說：“這愛因斯坦真是一個壞人！”他拋棄自己的妻女真夠得上心狠手辣了。
以上只是想說明，絕大多數時候，期望一個人通過“自律”來達到某個道德高度，不是不可以，而是不可能。
咪蒙介紹了一位著名倫理學者的觀點：“馬
克斯 .韋伯把人類社會劃分為三個時代：傳統時
代、英雄時代和法治時代，一個法治社會應該沒
有英雄，沒有圣人，沒有完人。圣人一死，世界
終于正過來了。 ”
這里面的意思可能是，我們不要因為佩服
誰，就把誰想象成完人（許多名人傳記就是這樣
極端）――每一個人都是五味雜陳的人，都有可
能成為欲望或情緒的俘虜。當然人與人還是有區
別的，在欲望面前，也真的有許多人非常自律，
每日三省其身，朝著道德的高地奮勇前進，有的。
我們犯不著跳到另外一個極端說：“既然這些名人
都這樣，那么我一個老百姓，為什么不可以花天
酒地呢？”這又是另一種自殘了。
遺憾的是，相當多的男人喜歡這樣自殘。自
殘到為了滿足自己的欲望（本來這是可以理解的），
可以拋棄基本的道德要求（比如照顧妻子的自尊
心，比如盡可能地讓一家人活得有滋味，比如同
情妻子的那些不安全感、無所適從感……）。
我很想對你的男人說句哥們之間才說的話，
第一階段：“把家弄好了，再出來玩好不好？”第
二階段：“多回家待一待吧，你以為你得到了誰的
愛情？”
然后回頭對你說一句話：“想學會讀懂男人？
得上百年！不如，先學會欣賞自己！ ”
第二個角度，男人希望女人“有足夠魅力”，貪婪么，過不過分？
有許多人、許多書會順著這個要求提醒女性“多找找自己的不足，努力提升自己的魅力”，大
家非常熟悉的“拴住男人的心，就要拴住他的胃”
啦，“忍耐力就是吸引力”啦，都是這個意思。
提升自己的魅力當然沒有錯，但如果最終目標只是為了拴住男人的話，我舉手反對。我認為應當是為了自我欣賞，然后自信滿滿地出廳堂、下廚房、逛商場、開店房――你將鎖定一堆男人的目光――只要拴得住一群男人的眼，就能拴得住一個男人的心。
其實多數男人自己未必知道“如何探索魅力”，無數男人停留在 20歲左右的審美意識之中，接下來的探索只是重復的表皮層次的體驗――對于這種男人，你千萬不要全神貫注，只需余光掃視，哪怕你心里一百個想全神貫注（這也說明你有很好的自我催眠習慣）――所以當男人希望你有“足夠魅力”的時候，請相信我，這不是他貪不貪婪的問題，而是他懂不懂審美的問題。從本能的角度講，這并不過分；只是從探索的角度講，太久的時間精力花在肉體層次，叫做過度，過度會引起心理倦怠和生理損傷，于是他永遠不會成為更有魅力的男人，也永遠不會明白什么是令人驚嘆的精神愉快層次。
不講多，在這里我想猜猜你的魅力指數。
當一個貴為“知名互聯網品牌的區域總監”的 29歲男人遇上 40歲的女人后，可以奮斗三年之久終于結果，完全可以想象你的魅力之大。原諒我想追問的是：這個魅力是哪個部分的？這關系到你的魅力還可以盛開多久。如果當時你問了自己這個問題，今天也許你不會為時間計算那么多回了。從你們倆關于“黃瓜”的比喻來看，當年你拿出來交換婚姻的魅力，應該是經不住時間折騰的。而你的先生，在兩性關系中，顯然也是比較習慣捕捉瞬間的美好的，這種捕捉習慣甚至讓他感覺不到自己的膨脹與粗糙――妻子大 11歲的事實，并不是新近長出來的累贅。
最后，你到底該怎么做？
第一，深呼吸，做好思想準備：要為自己當年的一次誤判買單。當然，對不起，他也要買單，而且要買更大的單。比較簡單的一個法則是：在你們這種情況下，當年誰主動追求，誰承擔主要責任。
第二，把你的魅力集中在與年齡不打架的地方，做一個有道德影響力的盛年女子。廣積善緣，傳播友愛，不爭歪風，不吃干醋，不講酸話，不掀風浪――道德不是我們的裝飾品，而是我們的護身符。
第三，學習、交友、游歷、增加技藝，在盡力讀懂男人、讀懂生活的同時，努力提升自己的魅力，不是為了讓他注視我，而是讓我可以俯視他。幸福屬于俯視的人，因為她們不但有讀懂你我的高度，而且有自在來去的氣度。
如果有下一次（希望不會），還是要記住，把你的魅力變成你的優勢，不要隨便進入一種不斷喪失自身優勢的婚姻。
祝一切好！
胡劍云
努力加深愛的程度，
不必自尋煩惱
王太：
你好！看了你的來信，我表示理解和同情。因為你的先生小你很多，你面臨周圍人異樣的目光和議論，加之你并不很自信，所以覺得處處危機，婚姻隨時就會結束。
的確，按照社會主流，妻子的年齡一般不會大于丈夫，你恰恰相反，而且還大得挺多，以致引起很多人的不理解。但我相信，你在選擇這段婚姻時，肯定就已經對此做好了心理準備。
所以我們更多地來談談你眼下面臨的困局――
第一，固然你們有年齡上的差距，但是你們的關系是夫妻。夫妻之間應該是相互平等、關心、體貼、依存，你也要依靠他，讓他有個大男人的感覺。所以，你不要什么事都為他想得太周到，從工作、起居，你其實一直都是在扮演姐姐和媽媽的角色，但是男人哪怕年齡比你小很多，他始終還是希望自己是個大男人，希望在妻子面前有所作為。所以如果他不是主動找你幫助，你不用過于呵護他，偶爾你也要當下小女人，適當撒撒嬌、裝裝傻。
第二，從你的信中，我解讀出你的先生是愛你的，哪怕他所說的話是“老黃瓜也要嘗嘗”，這也是一種興趣，興趣不能說不是愛。對你有興趣就是好事，不理不睬才麻煩。不要過分去剖析這種興趣后面是否是愛，這種愛能否走得久遠。當下他對你有興趣，你就要抓住這個興趣點，把自己的氣質培養出來，把一個美麗的、可愛的妻子的角色扮演好，不用太多擔心他是否會喜歡更嫩的、更年輕的女人，大多時候人是在自尋煩惱。努力加深你們愛的程度，一起去旅行、參加 party，秀出你們的恩愛，不要自卑，盡管大大方方的！
篇4
一、勤于學習，勤于思考，保持政治上的堅定性和實踐中的自覺性
在各種矛盾交織、價值取向多元、發展路徑選擇帶有根本性轉變的新形勢下，保證黨的路線方針政策在一個部門、單位不折不扣地落實，是一級組織的守土之責。不論是布置辦公室階段性工作，還是平時與辦公室同志的交流過程中，我都注意強調加強學習，提高政治理論素養的重要性。一定要始終保持政治上的堅定，圍繞市委、市政府的中心工作思考問題，把握全市工作大局，發揮參謀助手作用。自己注意發揮表率作用，自覺地將加強學習作為履行職責的基礎，提高服務能力的重要途徑，完善自我的迫切需要。認真參加市委中心組和辦公室的集中學習，并利用時間自學，做好學習筆記，深入思考問題，寫好體會文章。一年來，辦公室整體政治素質、理論素養不斷提高，積極投身全市重點工作，圍繞市委、市政府中心工作主動搞好服務的意識不斷增強，效能不斷提升，得到市領導的肯定。
二、把握定位，把握大局，主動發揮參謀助手職能
發揮參謀助手作用是辦公室工作的第一要義，是檢驗辦公室服務能力的根本標尺。辦公室按照定位要高、眼界要寬、把脈要準的要求，準確把握改革發展穩定大局，根據一個時期全市工作重點，力求就全局性、戰略性、根本性及熱點難點問題提出建議和見解。一是超前謀劃。根據全市年度工作目標及一個時期市委、市政府的工作部署，超前做好調查研究工作，全面掌握情況，收集相關素材，熟悉政策規定，做好必要預案。二是參與決策。發揮辦公室掌握情況比較全面、把握全局能力較強、分析問題比較客觀的優勢，就領導需要決策的問題提出意見和建議，為領導決策提供依據。辦公室關于財稅工作的調研報告，一些觀點被領導所接受，一些建議被領導所采納。三是積極推動。為確保市委、市政府決策的順利推進，必要時主動走向一線，及時掌握工作進展情況，參與解決問題，不回避矛盾，不畏懼困難。在政策規定框架內，靈活解決矛盾。農業銀行、信用聯社資產確權、全面實施機關事業單位職工養老保險、電大資產轉讓及維護社會穩定等工作根據領導要求，按既定部署和要求實施。四是督促落實。政務督查是辦公室工作中的一個重要環節，是推動工作落實的重要手段。辦公室一直把協助領導抓好決策落實作為重中之重，創新督查思路和方法，不斷加大督查力度。進一步健全辦公室督促檢查工作制度，對市政府重要會議、會議紀要明確的事項、為民辦實事項目、“兩會”建議提案和市領導交辦事項進行定期和不定期督查，通過編發《督查專報》，及時向市領導反饋工作進展情況，供領導掌握。
三、嚴格規范，嚴于律己，遵守黨風廉政建設各項規定
辦公室嚴格堅持民主集中制的組織原則，按照工作規范和程序，堅持集體領導，重大問題集體討論決策，一般問題互相通氣，多方征求意見，形成統一認識。辦公室中層干部競崗，對照文件也可實施簡易程序。考慮到讓更多同志參與，體現大多數同志的意志，嚴格按程序進行。高度重視維護班子、集體與個體、個體與個體之間的團結，著力營造團結共事氛圍，力促五湖四海，杜絕小圈子。注意加強與班子成員間的溝通交流，工作中相互支持、相互幫助、相互理解、相互配合。努力從政治上、工作上、生活上關心同志，創造條件，力爭為更多同志提供政治上進步的平臺，搭建施展個人能力的舞臺。關心辦公室同志生活上的切身利益，盡可能改善工作生活條件，幫助解決實際困難。牢記“兩個務必”，嚴格執行兩個《條例》及黨風廉政建設責任制的各項規定，注重加強黨性修養和品德修養，追求積極向上的生活情趣，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、權力觀，堅決抵制各種腐朽思想和生活方式的侵蝕，從思想上構筑拒腐防變的屏障。注重加強辦公室隊伍建設，高度重視勤政廉政教育，著力規范工作人員的言行，樹立辦公室的良好形象。
篇5
在很多人眼中，公務員隊伍是神圣而又神秘的。今年暑假，我來到了xx市人民政府實習，以一個實習生的身份去體驗xx公務員的日常工作。上下班準時、中午休息時間長，這樣的時間表，讓很多白領羨慕不已。因此很多人理所當然地認為，公務員就是一份優差。然而，在實習的一個半月里，我近距離地看到了的人民公仆的真實情況。
一、公務員的飲食與出行說起公務員的午餐，很多人會聯想到大排筵席，大魚大肉。然而，當我第一次和他們一起吃午飯的時候，看到的情境實在令我感動。在xx市人民政府里面，公務員中午都在政府大院的飯堂打卡用餐。一般情況下，他們在三樓打飯，那里的飯菜，我看來，和中大飯堂的也不是很大區別。吃飯的方式也和我在大學一樣，一人一份，吃完了各人把自己的飯盤碗筷拿到統一的地方清洗。要宴請客人的話，可以到二樓，那里設有餐廳和包廂。這一切，讓人著到政府改善公務員形象的努力，讓人感受到了公務員隊伍的廉政之風，看到了黨和政府這些年來廉政建設的成效。政府公務員形象的樹立，除了制度的約束之外，還需要人本身的自覺。有好幾次我都看到，一些其他局和單位的領導來市政府開完全之后，都只是去三樓的飯堂，和其他人一樣吃一人一份的快餐。本來，他們有著足夠的理由和資格到二樓，甚至到外面的地方吃飯，但是，他們都沒有這樣做。廉潔已經成為了他們一種自覺的自我要求。這樣的改變，的確讓人欣喜。除了從“吃”中看到了公務員的廉潔形象，從“行”中，也可以體現出公務員的新作風。在政府中，只有局級以上干部，才配有汽車和司機。其他的官員要用車，都需要想有關部門申請。有一次，我跟一位處長到外單位開會，一個多小時的路程，只是坐著一部空調有問題的面包車。今年的夏天特別熱，路面溫度絕對超過40攝氏度，然而，我觀察身邊的幾位同行的公務員，他們似乎已經習慣了，并沒有抱怨什么。這一切，如果不是我親眼所見，也許，我還會和很多人一樣，對公務員抱有某種偏見。我想，很多群眾都對政府工作、公務員素質有著種種意見和置疑。這些，很大程度上是因為政府與群眾在溝通上存在障礙造成的。如果政府提高運作的透明度，讓群眾更真切地了解政府官員的行為，也讓官員行為接受群眾的監督，相信，對政府威信和形象的樹立，對公務員隊伍建設，都會有著良性循環的作用
二、公務員都干些什么？人們常常用“一杯茶，一張報紙”來概括公務員工作的內容。事實真的是這樣的嗎？我來到了市政府工作，接觸得最多的，就是會議。每天都有大大小小不同內容的會議，在不同的地方舉行，需要不同的人參加。做領導，往往半天就要趕好幾場，往往連飯都顧不上吃，一點也不容易。而開會之前，要看許許多多的資料，要準備每一場的發言，這些工作往往都在8小時之外才能完成。開會，并不是輕松的事情。但是，這卻引起了我的思考。其實，作為政府，作為政府的公務員，其工作的實質應該是什么呢？會議繁多，反映出政府仍然擔當著“決策人”的角色。但事實早已證實，政府應該起引導、宏觀調控的作用。如果凡事都由政府決策，難免會有人治的影子。在如此決策的制度下運作的政府和社會，必然存在隱患。此外，決策過程的簡單化，也是導致腐敗的根源。相信，政府也早已意識到了問題的存在，然而改革的道路必定是漫長而困難重重的。政府改革，是中國發展道路上，關鍵的一步。
三、政府與公眾的溝通這一個話題，應該是與我所學的學科最貼切的了。在我實習期間，我參加了幾次接待群眾上訪的會議，也參與了由政府組織的企業與企業之間的協調會議。可以說，是從實踐上進一步領會了自己在課堂上所學的東西。維持社會穩定，是政府義不容辭的責任。在經濟發展的過程中，難免要犧牲一部分人的利益。如何輸導和安撫這一部分人，成為了政府工作的重點。其實，在這些群眾與企業的沖突中，政府處于一個很尷尬的位置。國企改革的關鍵是政企分開。對于企業的決策，政府不能再插手去管了。但是，企業往往會沉迷于追求經濟效益而忽略了社會效益，將社會效益、與群眾溝通這一部分的問題留給了政府。到底，這一一個皮球應該怎么接才接得好，成為了政府的大難題。現在，政府往往分兩部分做工作，一方面，接待上訪群眾，在感情上給予同情和支持；另一方面，召開企業間的協調會議，引導企業兼顧社會效益，承擔企業發展過程中產生的問題。這種與群眾溝通、組織企業間溝通的工作正是政府公共關系，但卻并未為許多人所認識。記得當初，我剛來到實習單位，里面的人還說：讀公關的不是應該到酒樓去嗎？我們政府不需要這樣的人吧。想起來，真的為他們的無知感到可悲。在美國，政府就有專門的公關人員，負責與公眾溝通、與企業溝通，甚至是政府與政府間的溝通。然而，在我們中國的政府里，公務員需要身兼數職，就連開會的會場布置，也沒有專門的人員負責，往往是由領導帶著幾個下屬去搞。古語有云：術業有專攻。一人同時擔任著領導、律師、公關人員的責任，必然會分散精力，也無法發揮長處。我想，我們政府在精簡機構的同時，是不是也應該考慮到形勢和發展的需要，適當增添一些專業的部門，負責政府與公眾溝通的有關工作呢？四、后感記得在我們的公共關系專業課上，老師說：心地善良的人才最適合做公務員。這一個半月的“公務員”經歷，讓我對這句話深有體會。政府是一個權威的機構，而在如此權威的機構中工作的公務員，不可避免地有著特殊的權利和地位。特別是處于社會主義初級階段的發展中的中國，公務員無疑是一個特殊的職業和群體。不過，我們希望公務員都是心地善良的人，是希望他們能從自身出發約束自己。然而，我想，人性是難以戰勝的，最有效的辦法，應該是從制度上、從法律上，使他們有所約束。法治才是通往“理想國”的道路。
篇6
一、研究《標準》與《大綱》的聯系與區別
1、《標準》要求：（1）通過日常生活中的實例，了解數列的概念和幾種簡單的表示法（列表、圖象、通項公式），了解數列是一種特殊函數。（2）等差數列、等比數列：①通過實例，理解等差數列、等比數列的概念。②探索并掌握等差數列、等比數列的通項公式與前n項和公式。③能在具體的問題情境中，發現數列的等差關系和等比關系，并能用有關知識解決相應問題。④體會等差數列、等比數列與一次函數、指數函數的關系。
2、《大綱》要求：（1）理解數列的概念，了解數列通項公式的意義，了解遞推公式是給出數列的一種方法，并能根據遞推公式寫出數列的前幾項。（2）理解等差數列的概念，掌握等差數列通項公式與前n項和公式，并能解決簡單的實際問題。（3）理解等比數列的概念，掌握等比數列通項公式與前n項和公式，并能解決簡單的實際問題。
3、聯系與區別：
從上述要求可以看出，《標準》與《大綱》相比，對數列內容的要求變化不大，即主干知識基本不變，最大的變化是《標準》突出了數列與函數的內在聯系，《大綱》比較注重數列中各參量之間的關系以及恒等變形。《標準》對數列內容的整體定位是：數列作為一種特殊的函數，是反映自然規律的基本數學模型.在數列的學習中，學生通過對日常生活中大量實際問題的分析，建立等差數列和等比數列這兩種數列模型，探索并掌握它們的一些基本數量關系，感受這兩種數列模型的廣泛應用，并利用它們解決一些實際問題。
二、強化主干知識復習
通過《標準》與《大綱》對比，我們知道數列這一章的主干知識是：等差數列等比數列數列的通項及前n項和的求法。因此，高考復習中應抓住主干知識線，實施有效復習，幫助學生構建知識網絡。
1、等差數列
（1）要求學生理解等差數列概念，掌握等差數列的通項公式，弄清等差數列與一次函數的關系；
（2）抓住等差數列的特征，掌握前n項和公式，弄清前n項的和與二次函數的關系；
（3）強化“知三求二”的題型訓練。
作為高考復習，適當強化題型訓練是很有必要的，“知三求二”是等差數列的重要題型，所謂“知三求二”就是等差數列有五個參量：項數、通項、前n項和、首項、公差，只要已知這五個量中的任意三個，就可以利用通項公式和前n項和公式求出其余兩個。對于“知三求二”的題型訓練要適度，不要人為編造太難、太繁題目給學生做，這樣不僅增加學生負擔，而且淡化數學本質。
2、等比數列
（1）要求學生理解等比概念，掌握等比數列的通項公式，弄清等比數列與指數函數的關系；
（2）抓住等比數列的特征，掌握等比數列前n項和公式及其推導方法；
（3）控制“知三求二”題型的難度。
值得注意的是，對于等比數列，“知三求二”的問題可能出現高次方程，這不在《標準》要求范圍之內。《標準》的要求只限制在直接用一元二次方程求解問題，因此，在復習等比數列“知三求二”問題時要注意控制難度，按《標準》要求復習。
篇7
在我們咿呀學語的時候，書就伴著我們，隨我們一同成長。書是美麗的，是奇妙的，是神圣的！心情煩躁時捧起一本書，你會被它的情節所吸引，遲遲不想放下，如饑似渴地讀，廢寢忘食地看，直到翻完最后一頁，長吁一口氣，揉揉發酸的眼睛，才發現先前的煩惱早已煙消云散。
讀書是最大的樂趣，一次次地讀《海的女兒》，一次次地被小人魚的善良和她悲慘的命運所感動；一次次地讀《拇指姑娘》，一次次地為她的幸福結局而感到高興；一次次地讀《白雪公主》，一次次地加深了對惡毒皇后的憎恨……是書讓我懂得了人的善與惡，是書讓我明白了怎樣做人。
小時候，我們因讀書而學會了識字，因讀書學會了禮貌待人，現在呢？隨著年齡的增長，生活就越來越離不開書了，上學是為了讀書，課外也需要看書，“書”這個字眼已經在我們心里生了根。學習需要書，生活更離不開書，書成了人生中不可缺少的一部分。
篇8
委托人：江偉，河南薈智源策律師事務所律師
被申請人：魏__，男，x歲，住河南省__市__鎮__村x組
申請人于2013年x月x日收到鄭州市交警x大隊作出的鄭公交認字第410____號道路交通事故認定書，現依據《道路交通事故處理程序規定》提出復核申請。
復核請求：
1、請求依法撤銷鄭州市交警x大隊作出的鄭公交認字第410____號道路交通事故認定書。
2、依法認定被申請人魏__負事故的次要責任。
事實與理由：
鄭公交認字第410____號事故認定書認定事實不清，責任認定錯誤，具體理由如下：
一、鄭州市交警x大隊未查清事故車輛豫A____重型自卸貨車事發時的駕駛人，在未查清其車輛事發時的駕駛人就作出事故認定責任書，嚴重影響對事故責任的認定，嚴重侵害了申請人的合法權益2013年x月x日x時許，__駕駛的豫AX___號車與豫A____號重型自卸貨車發生碰撞，當時__所駕駛的車上就只有__一人，而豫A___重型自卸貨車上卻有兩人，至于該兩人哪一人是事發時的駕駛人，鄭州市交
警x大隊未查清。而查清豫A___號車事發時的車輛駕駛人對事故責任的認定至關重要，因為該車上駕駛人存在酒駕、疲勞駕駛及無證駕駛等諸多違法情形，而由另一人冒牌頂替當時車輛的駕駛人。所以，鄭州市交警x大隊在未查清事發時豫A___的駕駛人，而作出事故認定，有失公允。
二、事故車輛豫A____號重型自卸貨車未年審，也未購買交強險就違法上路行駛，對事故的發生存在過錯，應當承擔相應的責任根據《道路交通安全法》及其他相關交通法規的規定，車輛都必須按時參加年檢，在上路行駛之前也必須購買交強險，這是法律法規的強制性規定。而事故車輛豫A____號車沒有按照法律法規的規定，在車輛存在安全隱患及不夠買交強險的情形下就公然上路行駛，這種無視法律的規定、無視他人生命財產安全的行為，應當對發生嚴重損失承擔相應的事故責任。
綜上，事故車輛豫A____號重型自卸貨車有諸多違法違規情形，對造成死亡一人的嚴重交通事故負有不可推卸的責任，根據事故雙方的實際情況，事故車輛豫A____號車最低也應當負事故的次要責任。鄭州市交警x大隊在沒有查清事實的前提下，認定申請人承擔事故的全部責任是錯誤的，為維護申請人的合法權益，特提起復核申請，望支持申請人的復核請求。
此致鄭州市公安局交通警察支隊
篇9
目前，國內建立的人力資源公共服務系統正在日臻完善中，雖然仍存在著一些問題，但不可否認，它使人力資源得到充分利用，使公民在各方面得到更好的服務。文章主要針對政府人力資源公共服務創新措施進行論述。
1政府人力資源公共服務創新的必要性
11有利于優化公共行政管理體制
公共行政管理指的是國家行政機關對公共事務的管理，公共行政管理體制使政府部門的職能、機構和運行模式得到有效利用，使公民的基本權利得到滿足，對公共人力資源服務進行創新，使其更好地體現政府的職能，促進政府服務工作的完善與開展，這對于公共行政管理體制也有一定的優化作用，還使行政效率得到提高。
12有利于構建服務型政府
人力資源公共服務是服務型政府的基本職能之一，而就業是人力資源公共服務的重要內容之一。對公共人力資源服務進行創新，使人力資源服務質量得到提升，能采用新的服務方式，提供各方面的資源，建立健全的公民就業管理體制，使社會就業難問題得到改善，進而使社會得到保障，這樣最終的結果是給政府打上服務型政府的標簽。[1]
13有利于建立健全市場經濟體制
當人力資源公共服務進行創新時，有利于使我國政府部門購買的人力資源能力在社會就業等基本服務中體現得淋漓盡致，這在一定程度上，使人力資源得到有效的管理和利用，是有利于人力資源市場發展的，而人力資源市場是市場經濟體制中重要的部分，所以市場經濟體制也得到了健全和完善。
14有利于深化勞動人事制度改革
勞動和人事在國內人力資源管理中，關系是統一的，管理是分散的，這在市場經濟體制中雖然有一定的優勢，但也給人力資源的整體管理造成了麻煩。而政府進行人力資源公共服務的創新，給人力資源管理體制提供了革新完善的契機，割除掉勞動與人事制度中的矛盾，使兩者結合到一起，共同管理，這使市場經濟體制得到完善，使管理資源得到有效利用，避免了資源的浪費。
2政府人力資源公共服務中的問題
21市場存在著體制性分割
主要有三方面，分別是城鄉分割、地域分割和身份分割。在這三方面，公共人力資源服務都有顯著的體現，比如像城市中的外來戶和農村務工人員得到的公共服務和城市當地居民得到的公共服務是有差異的，這使城市人力資源的優勢沒有得到完全的發揮，使社會公共服務出現缺陷，使服務資源得不到合理的利用和配置，這對構建服務型政府是不利的，所以政府需要亟待解決這方面出現的問題。[2]
22市場服務能力與經濟社會發展的需求相差甚遠
主要是在公共服務與社會就業服務方面有所欠缺，在社會中的一些公共服務部門，經常會出現服務人員素質低，對公民權利造成損失的熱點事件，或者在一些公共服務場所，一些設施的構造沒有從實際出發，根本不方便公民使用。此外，還有其他問題，這些問題使政府的公信程度下降，而造成這些問題的原因就是政府在公共服務方面投入的建設資金有限，也沒有對購買的人力資源隊伍素質進行嚴格要求等。[3]而在社會就業服務方面，服務檔次低，對失業人員的幫助有限。
23人力資源市場監管力度不夠
對人力資源在公共服務方面的管理沒有建立比較健全的法律、監管體系和相關政策，所以人力資源的優勢得不到有效發揮，管理機制的不健全，使人力資源的素質得不到嚴格要求，使公共服務水平有限，使社會保障受到嚴重威脅。
24促進人力資源公共服務發展的政策不健全
服務型政府雖然正在構建中，但沒有健全的政策支持，政府職能的轉換速度就會受到影響，同時沒有相關的政策作為理論依據和基礎，公共人力資源服務也會大打折扣。如果政府針對此，出臺相關的激勵機制政策，就會使相關的公共服務人員調動主觀能動性，心甘情愿服務公民。
3政府人力資源公共服務創新措施
31更新思想觀念，樹立新的人才觀和就業觀
要根據公民的基本實際需求，樹立新的服務觀念，采取新的服務方式，使社會就業率得到提高，使市場的人力資源都有機會發揮其優勢。可以采取的措施是，更新人才的就業觀念，降低他們對鐵飯碗行業的關注度，鼓勵他們多嘗試幾個行業，以找到自己真正擅長的職業；為他們提供展示個人能力的社會平臺，使他們有更好的發展。
32健全法律法規，為我國公共人力資源服務提供保障
在公共人力資源服務中，經常會出現一些社會矛盾，使服務效果降低，所以要建立健全的法律法規，來使人事爭議事件盡量減少。對法律法規進行完善，主要指的是人事爭議仲裁制度方面的改進，將司法部門和主管部門的職能引入仲裁制度中，其中主管部門主要起調解作用，調解效果有限時，就要充分發揮司法部門的依法執法作用。[4]
33完善市場功能，加快人力資源市場化配置
提供社會公共服務的人力資源是政府購買的，有時候會因為人數問題或者服務問題，使服務效果不是很理想，全部公民的需求得不到全面滿足，所以政府還需要借助社會力量。此外，完善市場功能，利用計算機技術，對市場中的人力資源的資料數據進行收集、整理，為社會提供比較全面的信息，以使有能力的人力資源在短時間內獲得就業機會，使市場的人力資源都得到合理配置，進而增加社會保障。
34營造優質高效的人才政策社會環境
政府公共服務對人力資源的綜合素質要求很嚴格，為了能保證人才的優質高效，還要為他們創造一個很好的培養環境，無論是在政策方面、法律法規方面，還是資金投入方面以及獎勵方面，政府都要考慮全面，這樣使人才有了發揮自己能力和優勢的機會，也減少了高素質人才流失的機率。[5]這是在加強公共服務人員的服務能力，還要加強他們服務素質，不以城鄉之分、地域差別、身份差別，而使對公民的服務態度和服務內容有差別，這樣，就使得社會公民的基本權利得到保障，使社會公共服務檔次得到提升，使社會得到保障。
篇10
大家好！
首先，感謝領導和組織給予我這次參加競爭上崗的機會！
可以說，參加工作以來，我一直站在地稅改革的前沿，一次又一次完成自己的人生角色轉變。xx年，市局稽查局選調人員實行競爭上崗，我以第二名的成績考入稽查局，由于全市地稅系統農村稅收征管改革在仙女湖試點，我作為仙女湖區地稅局農村稅收征管改革的骨干力量，調入稽查局的事情于是一直被擱置下來，為此，我毫無怨言，與同志們一起，把舊的征管方式留給了歷史，自己也由此了解、掌握了計算機的基本操作技能，后被市局選調到征管科工作。正逢征管改革、信息化建設如火如荼之際，新《征管法》及實施細則的實施和培訓，多元化申報，納稅信用等級評定以及“一窗式”、“一站式”服務等工作無不凝聚著我的片片心血和汗水，xx年9月，省局決定，新的征管業務軟件xx年1月1日在我市全面上線，我又一次被推到了改革的風口浪尖，在征管科以及征管改革辦公室擔綱重任，對全市地稅系統的軟件上線業務予以組織和協調，從信息采集、數據審核及錄入到征管業務軟件的培訓和操作，一百多個日日夜夜中，夜以繼日，以單位為家，早上總是從凌晨開始，下午總是在另一個凌晨結束，就這樣，我蘸著青春的熱血，在地稅改革的路上，在自己熱愛的稅收事業中奮斗、耕耘。
xx年4月，我參加全市副科級競爭上崗被任命為經濟開發區水西分局局長，還沒來得及去報到，我被省局抽調去參與了省局組建的規范化建設辦公室，面對新生事物，我摒棄了心中的疑慮，一邊加強理論學習，一邊鉆研實踐業務，作為其中的一員，我參與編寫了全省稅務稽查體系文本，完成了在省局規范辦的工作使命，同年九月，帶著省局的好評，我回到水西分局主持工作，一方面注重協調好與當地政府和上級地稅局的關系，另一方面注重調動下屬人員的工作積極性，加強征管、堵塞漏洞，提高稅收征管及收入質量。 xx年3月，我又一次被抽調到市局從事規范化建設、地稅文化建設工作，面臨市局與分局的雙重工作壓力，面對廣大地稅人員當初對規范化建設工作的不理解，我沒有選擇退縮，領導的信任、同事的支持、家人和朋友的關懷與鼓勵，促使我一往無前，導入規范化管理理念、文件清理及崗責調整、體系文本編寫及運行、工作督導及審核等等，從一點一滴做起，終于，規范化建設在全市地稅系統搭建起了基本框架、取得了階段性的成果，地稅文化建設卓有成效，水西分局的稅收任務也連年持續穩定增長，我辛勤澆灌的花朵開始飄溢出果實的芬芳。
