大學生心理檔案的具體方案

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為了全面掌握和了解新生入學時的心理健康狀況和心理素質水平，及早地發現大學生的心理問題及其表現，及時向他們提供心理幫助和心理治療，同時也為學校學生管理工作的科學化以及有關教育管理政策的制定提供參考資料，我們決定從2001級大學生開始在全校范圍內為大學生建立心理檔案。具體方案如下：

一、建檔對象

全校每年新入校的大學生。

二、建檔內容

心理檔案的內容包括：

1、學生填寫的自然情況，如年齡、性別、父母職業與受教育情況、家庭結構及家庭經濟狀況、既往病史、目前情況，等等；

2、學生進行的心理測驗，如人格測驗、心理健康測驗等。使用的測量工具是epq（艾森克人格問卷）和scl—90（臨床癥狀自評量表）。

epq通過測量學生在內向-外向，情緒穩定-神經過敏向度上的位置，獲得人格類型，進而間接的測查學生的心理健康狀況，是研究大學生人格特征與健康的常用工具之一。

scl—90包含比較廣泛的內容，從感覺、情緒、思維、意識、行為直至生活習慣、人際關系、飲食睡眠等均有涉及。該量表能夠較好地反映出被測試者自覺癥狀的嚴重程度及其變化，區分出他們的心理健康水平，是目前國內外心理咨詢門診和基層保健應用最多的一種自評量表，也是研究大學生心理健康狀況的最常用量表之一。

三、實施方法

1、每年新生入校后的第五、六周，以院系為單位進行集體測試。要求測試

老師統一發放問卷，嚴格按照心理測驗的實施程序進行。

2、回收的問卷全部輸入計算機，經統計處理后（應用心理測驗統計軟件），把每個學生的測試結果打印出來，并做為檔案資料保存。

3、篩選出有心理問題的學生，主動邀請學生面談，為他們提供必要的心理輔導和心理治療。

4、寫出新生心理健康調查報告，根據學生心理問題的主要表現及表現領域，制定有效的教育措施，加強新生的心理衛生教育，幫助新生盡快適應環境。

四、管理辦法

對大學生的心理檔案要進行科學的規劃和管理。心理檔案的調查項目、測驗內容、測驗結果等應統一歸入檔案柜，并由醫學心理學教研組的兩位老師專門負責管理，其他人員不能私自查閱。對測驗中獲得的個人信息及篩選出的有心理問題的學生要加以保密，尊重學生的隱私。

五、設備、材料及經費要求

1、多媒體電腦和打印機一套，用于問卷處理和打印；

2、電腦專用軟盤，用于數據備份；

3、連續打印紙，用于打印測試結果，做檔案資料保存；

4、檔案盒或檔案夾子；

5、檔案柜1個。

6、經費：每個學生收費5元，用于印制心理測驗試卷、購買答題卡及測評、統計分析。