中小學校園文化建設的指導意見

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為了進一步加強全市中小學的教育教學管理，提升辦學檔次和辦學品味，營造良好的育人環境，全面推進素質教育，市教育局將今年確定為教育系統“校園文化建設年”。為扎實推進這項工作，現就全市中小學校園文化建設提出如下指導性意見：

一、指導思想

以科學發展觀為統領，全面貫徹黨的教育方針，按照全面推進素質教育和實現教育均衡發展的要求，以中華民族的優良傳統和社會主義榮辱觀為導向，以中小學生為主體，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以構建“平安文明和諧校園”為目標，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚，使學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，在良好的校園人文、自然環境中陶冶情操，促進青少年的全面發展和健康成長。

二、總體要求

校園文化要充分體現“高雅、特色、和諧”，做到“五化一品味”，即硬化、凈化、綠化、美化、亮化和文化品味。實現每一寸土地都有管理的痕跡，每一處角落都有育人的功能。

(一)堅持高標準、高品位，突出教育性。校園文化建設的出發點和落腳點在于促進師生全面、和諧發展，培養適用于社會主義建設的優秀人才，所以，以校園環境為載體的靜態校園文化，要精心設計和布置，使校園的每一塊墻壁，每一個角落，每一處空地都具有教育作用。整個校園應和諧統一，布置物的制作必須講究藝術性，做到簡潔、美觀、高雅、大方，起到凈化心靈、催人奮進的作用。

(二)堅持師生共同參與，突出主體性。校長是校園文化建設的培植者、引領者，教師和學生是校園文化建設的主體。要充分發揮師生員工在校園文化建設中的主體作用，充分調動其主觀能動性和創造性，努力形成全員參與、群策群力、齊抓共建的良好氛圍，讓師生在參與中建設，在建設中受到熏陶和教育。

(三)堅持因校制宜，突出特色性。要堅持科學規劃，突出重點，分層推進，緊密結合學校實際和師生思想實際，能建設的，要立即行動，短期見效；暫時不能建設的，要做出規劃，分步實施。校園文化建設活動要凸顯學校的辦學理念、發展目標和辦學特色，特別是歷史悠久的學校，更要秉承老校的風格，弘揚其特點，切忌牽強附會、生搬硬套、千篇一律。

三、主要內容

校園文化是以學校物質條件為基礎的物質文化和以人為中心的精神文化的統一，是學校環境、規章制度、文化氛圍、活動形式等要素的總和。各縣市區教育局、各中小學校要把校園文化建設的重點放在以下幾個方面：

(一)努力培育校園精神

1、大力加強校風建設。校風體現著一個學校的優良傳統、精神風貌。要認真總結提煉本校優良傳統，通過各種載體和活動弘揚中華民族特別是*優秀的歷史文化傳統，努力營造團結和諧、開拓進取、求實創新的校風。要通過一定的物質載體將校風表現出來，如通過設計、提煉和創作?；铡⑿Ｓ?、校歌，編輯校報、?？椭谱餍ｏL宣傳牌等形式，讓師生耳濡目染，受到熏陶和激勵。同時，還可通過建立校史陳列室、榮譽室，舉辦校史展覽、校慶活動等，增強師生對校史、校風的認同感和自豪感，從而增強凝聚力和向心力。

2、努力營造優良的教風。教風是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學的特點、作風和風格，是教師道德品質、文化知識水平、教育理論、技能等素質的綜合表現。各學校要幫助教師確立正確的教育觀、人才觀、質量觀，搞好師德建設，逐步形成以“愛生”和“敬業”為核心的師德規范。教師要對學生身心發展和社會未來高度負責，嚴謹治教，為人師表，成為學生的良師益友，贏得學生的普遍尊敬。

3、培養學生良好的學風。學風是指學生集體在學習過程中表現出來的治學態度和方法，是學生在長期學習過程中形成的學習習慣、生活習慣、衛生習慣、行為習慣等方面的表現。要教育學生樹立遠大的理想，養成良好的學習習慣，努力學好本領，逐步形成舉止文明、尊重師長、勤奮刻苦、博學善思的優良學風。

(二)加強校園環境建設

1、校園的凈化。大力加強學校的衛生保潔工作，全面治理校園內存在的“臟、亂、差”現象，辦公室、教室、實驗室等教育場所，宿舍、食堂、廁所等生活設施都要干凈，墻壁、閱報欄和各種宣傳窗等要整潔、有序。師生都要有很強的環保意識，無亂扔紙屑、雜物現象，使校園始終保持干凈整潔、文明和諧，成為師生工作、學習、休憩的理想場所。要定期、不定期地進行各種形式的檢查評比，開展“衛生標兵”、“文明班級”、“文明辦公室(處室)”等評比活動，提升校園環境的建設水平。

2、校園的綠化。以實用、經濟、美觀為原則，以綠色植物造景為主，花壇為輔，適當設置景點，做到點面結合、布局合理、搭配協調，營造花草蔥榮、綠樹成蔭、清爽優美、賞心悅目的校園環境。校園綠化提倡園藝化，要寄寓一定的象征意義，提高綠化的文化品位，建設花園式學校。要加強對綠化工作的目標責任制管理，組織全校師生定期對全?；ú?、樹木、綠籬進行修剪、養護，努力使校園春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠。

3、校園的美化。學校的各種標牌設置都要美觀、精致，走廊、過道、外墻壁、教室、宿舍、會議室和辦公室等要飾以與環境相協調的體現公民道德規范、職業道德要求、素質教育實施、課程改革目標、人文精神培養、終身發展需要等內容要求的名人畫像、名人名言、名家字畫，或師生的書畫、美工作品等，要注意挖掘、保護校園內或校園附件的自然、人文歷史景觀，使學生耳濡目染，在潛移默化中受到藝術熏陶和思想感染。

4、校園的語言文字。要大力推廣普通話，使之成為校園語言。校園內使用文字要規范。各種提示牌，要使用詩一般的語言，在提醒學生的同時，陶冶學生情操，避免使用“禁止”、“不準”一類的生硬詞句。

5、校園環境的知識化：要充分挖掘學校的各種資源，融知識性與趣味性為一體，加強多方面知識的宣傳與普及。學校的每一個樓層、每一面墻壁可設一個主題，形式可以是文字，還可以是圖畫，也可以圖文并茂。通過板報、櫥窗的科普宣傳，實驗樓里生物標本的展覽，校園里的花草樹木旁掛的精致小牌，教室里學生自辦的學習園地以及舉辦知識競賽等方式，使學生在受到藝術美的熏陶的同時，學到豐富的知識。

(三)開展豐富多彩的校園文化活動

1、從學校實際出發，組織好諸如校園藝術、體育、科普等各種融趣味性、思想性和知識性為一體的文娛活動，拓寬學生知識視野，培養學生活動技能，規范學生的言行，陶冶學生的情操，豐富學生的精神文化生活。各學校在促進學生全面發展的基礎上，要注意發展有特色的文體活動。學校的運動場地一般不用鐵欄桿隔離，要真正讓學生用起來。

2、從學校特點出發，組織各種形式和內容的學生社團或興趣小組。如成立文學社、書畫社、合唱團、舞蹈隊、球類隊，舉辦文藝表演、召開校園音樂會、組織小制作比賽、舉辦運動會和才藝大賽等，給學生提供更多的表演機會，讓學生體驗到成功的喜悅，既豐富學生的課余生活、發展學生的個性特長，又提高了學生的綜合素質。

3、精心組織各種學生集會，充分發揮其教育作用。學生集會包括校會、國旗下講話、班會、團（隊）會以及節日慶典等，在保證學生安全的前提下，要根據不同集會的不同特點和要求，精心、規范地組織，使每一次集會都能夠使學生激動不已，給學生留下美好的印象，受到啟發和教育。

4、充分利用學校閱覽室和圖書室，積極開展讀書活動。要辦好學校圖書館（室），在增加藏書量的同時，更要重視增加學生的閱讀量，開放閱覽室。積極引導教育學生多讀書、讀好書，培養良好的讀書習慣，利用講座、演講、征文、校園讀書周（月）等形式，推動學生讀書活動的開展，豐富學生的精神世界。

5、多渠道開展教育活動，促進校園文化建設。有條件的學校要充分發揮校園廣播站、閉路電視和互聯網等媒體作用，同時要重視社會實踐活動和德育基地的建設，從而保證學校教育活動的全方位開展，促進校園文化建設。

(四)形成有利于學生健康成才的制度環境

完善的管理制度是學校師生行為的準繩，是校園文化的重要內容和表現形式，是學校教育教學活動順利進行和良好校風形成的根本保證。各學校要遵循依法治教、依法治校、以人為本的精神，建立健全科學的管理制度，使各項工作有章可循，形成既有統一意志，又有個人心情舒暢的生動活潑的制度環境，促進廣大師生形成良好的行為習慣、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和積極向上的精神風貌。

四、方法步驟

加強校園文化建設是一項長期的系統工程，需要堅持不懈地努力。各學校在實施校園文化建設的過程中，要按照以下步驟進行。

第一階段：準備發動。各學校要緊緊圍繞“建設校園文化，提高學校品位”這一主題，召開會議，進行動員，組織師生廣泛開展大討論。通過討論，使廣大師生進一步統一思想，提高對校園文化建設重要性的認識，明晰校園文化的內涵和校園文化建設的主要任務，切實增強廣大師生參與校園文化建設的自覺性和主動性。在廣泛討論、科學論證的基礎上，提煉出本學校校園文化建設的主題，制定符合學校實際、凸顯學校特色、科學合理的校園文化建設實施方案或實施細則。

第二階段：組織實施。各學校要按照實施方案的要求，深入扎實地開展校園文化建設活動。

首先，要從凈化、綠化、硬化、美化入手，徹底整治校容校貌，設置人文景觀、格言警句，懸掛張貼名人名言掛圖、展示學生書畫作品，使學校的每個墻壁、每塊綠地、每個角落都會“說話”，使學生隨時隨地都受到感染和熏陶，體現校園“處處皆教育”的深刻內涵。通過完善教學設施、綠化美化校園、建設人文景觀等途徑，初步完成校園物質文化建設項目。

其次，要按照“深層次、多角度、生動性”要求，深入挖掘學校自身獨特的文化底蘊和人文資源。通過豐富多彩、生動活潑的教育活動，從中提煉出能夠激發學生志趣、完善學生人格的精神，搞好校風建設。沒有確立?；铡⑿Ｓ?、校歌、校旗的學校，要完成這些標志設計；已經有了?；?、校訓、校歌、校旗的學校，要對其進行再提煉、再完善，使之更加符合學校的辦學理念，更能體現學校的辦學精神。通過更新教育理念，創新教育模式，強化學科滲透，深入推進德育課程建設。通過提升教師的學識能力、規范教師的言行、加強教師的品德修養等措施，全面提高教師的親和力，不斷深化師表建設。按照“科學、全面、規范、嚴格”的要求，進一步建立完善學校各項規章制度，通過多種形式的學生自律活動，增強學生自我教育、自我管理、自我服務、自我完善的能力，初步完成校園制度文化建設。

五、工作措施

(一)加強領導，明確職責。加強校園文化建設是全面實施素質教育的重要內容，是實現教育現代化的必然要求，是進一步提高學校管理水平、為學生的健康成長創造良好學習環境的有效措施。各縣市區教育局、各學校必須高度重視，加強領導，認真部署，將其列入重要議事日程，采取積極有效措施推進這項工作的深入開展。為保證活動效果，各縣市區教育局、各學校都要成立校園文化建設活動領導小組，全面組織領導本地、本學校的校園文化建設工作。同時要根據目標任務，明確責任，加大投入，強化監督檢查，確保校園文化建設工作的順利進行。

(二)全員參與，營造氛圍。全市各級各類學校要精心制定方案，強化落實措施，動員廣大師生投入到活動中去，充分發揮他們在校園文化建設中的主體作用，使校園文化建設真正達到“求真務實、以美育人”的積極效果。

(三)長遠規劃，確保實效。校園文化建設是一項長期工程，事關學校教育工作的方方面面，各縣市區教育局、各學校要積極行動起來，把這項工作作為學校重點工作常抓不懈。在推進校園文化建設過程中，各學校一定要堅持從長遠規劃考慮，要將標牌、雕塑以及各種景觀等物化形態的內容都制做成精品，堅決杜絕粗制濫造和為應付檢查而只做表面文章的現象。要積極培育先進典型，發揮其示范作用，逐步使校園文化建設制度化、規范化，使校園文化建設成為學校的自覺行為。各縣市區教育局、直屬各學校要及時總結校園文化建設的經驗，報市教育局基教科。市教育局在適當的時候，將對這項工作進行檢查評比。