語文教研工作意見

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一、指導思想：

根據省、市教育主管部門的要求和語文教學的現狀，繼續強化語文新課改和畢業年級的語文教學工作。高一、初一年級重在實施新課改；高三、初三年級力爭在2006年中考和高考中語文學科取得更加優異的成績。同時，大力引導、敦促中學語文教師加強業務進修，深入到新課程改革和課題研究中去，以適應新時期語文教學的需要。

二、工作要點：

1、加強學習《語文課程標準》，進一步確立新的教育理念。

我市七年級和八年級已經進入新課改，實施新課程；高一年級已正式進入新課改，實施新課程。新課程體系在課程的目標、功能、內容、結構、實施、評價與管理等方面作了重大改革。教師要與新課程同步成長，要適應新課程的需要，必須轉變角色，學習掌握新的專業技能，在新課程中不斷自我更新發展。為此，本學期中語組繼續對初中和高一年級的語文骨干教師進行新教材培訓，著重落實以下要點：

⑴確定知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三位一體的課程目標，將素質教育的理念切實體現在課程標準之中。

⑵改變學生的學習方式，強調學習的過程與方法。充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。教學內容的確定，教學方法的選擇，評價方式的選擇，都應有助于這種學習方式的形成。

⑶注重營造一種新的課程文化。如：合作文化、對話文化、探究文化等，建立新型的師生關系，努力建設開放而有活力的語文課程。

2、繼續探究課堂教學素質化、高效化的途徑和方法。

課堂教學是深化改革的焦點和矛盾集中的地方。轉變教學觀念，改變教學方式，提高教師水平，提高學生成績等問題，都集中體現在課堂教學上。因此，對課堂教學提出以下幾個方面的要求：

⑴學習目標的確立要著眼于提高學生的語文素養。既要明確具體，又要有一定的彈性空間，避免因為教學目標的過于簡單、過分復雜或機械割裂而損害教學內容的豐富性和完整性。

⑵教學內容的安排要精當。教師對每一課的教學內容要有一個全面的把握，既不能過多，也不能太少。同時要注意教材的前后聯系，使教學能起到觸類旁通的效果。

⑶教學過程中要注重人文教育和創新教育。圍繞課文有關內容，結合學生的生活實際，適當增加知識、信息和文化含量，開拓學生視野，提高學生的文化品位和審美情趣，發展學生個性，形成創新思維。

3、教材處理方面要擺正四個關系：

（1）擺正教師與學生的關系。提倡用民主的、平等的方式對待學生，師生之間在和諧的氣氛中共同探究。在教學中淡化權威意識，以平等對話代替單向灌輸，充分發揮學生學習的積極性、主動性和創造性，形成生動活潑的課堂教學氣氛。

（2）擺正講析與思維訓練的關系。處理教材要以培養學生創新精神和實踐能力、全面發展學生素質為出發點。要重視情景創設，引導學生進入課本，走進人物的心靈，獲得豐富的情感體驗。

（3）擺正語文訓練與思維訓練的關系。要積極探索語文課堂研究性學習的方法。教學方法靈活多樣，重視運用啟發、討論、探究的學習方式。培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。

（4）擺正閱讀與寫作的關系。在學好課本的同時，應引導學生養成良好的讀書習慣，為學生創設良好的課外閱讀環境。初中、高中的基礎年級每周至少安排一節課用于閱讀。要指導學生寫讀書筆記，以閱讀帶動寫作能力的提高。要用好《語文讀本》。

4、加強課題研究，提高教師的教科研水平。

新課改對語文教師提出了更高的要求。教師要主動適應新形勢，經常閱讀語文教學方面的報刊雜志，關注語文教學理論研究和改革中的最新動態，以做到博學多識，與時俱進。各年級語文教研組、備課組要圍繞《語文課程標準》，結合本校實際，開展課題研究。通過課題研究，提高語文教學的質量和效益。

5、創辦發表學生優秀習作的園地。

每個學校都應組織學生文學社團，定期開展活動，發表學生優秀習作，定期展示優秀作文。對于社會團體和報刊組織的作文競賽，應積極組織學生參加。總之，要千方百計滿足學生發表的欲望，讓學生喜歡作文，熱愛語文。

三、幾項主要活動：

高中語文課堂教學調研（2月）

初中語文新教材培訓（2月）

高一語文教學研討會（3月）

組織參加全國第七屆新世紀杯作文大賽（3月）

初三語文復習研討會（3月）

高中語文學科中心組座談會（3月）

高三語文二輪復習教學研討會（3月）

高三語文考前復習工作座談會（4月）

高三語文二檢質量分析會（4月）

高三語文復習調研（5月）

各年級期末試卷命制（6月）