生本教育工作計劃

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2015年，區生本教育進入重點突破階段。為進一步構建“1+5”生本教育體系，形成“縣域實踐生本教育的樣板”,順利趟過生本教育深水區。現根據我區教育發展實際，制定本計劃。

一、指導思想

全面貫徹落實黨的十八屆三中全會精神，堅定“辦人民滿意教育”宗旨，進一步落實“生本教育”主導理念，堅持縣域推進生本教育“理念定魂，培訓引線，德育奠基，課堂突破，差異行動，文化塑型”實施策略，以深入廣泛開展“生本德育、生本教學、生本研修、生本活動、生本管理”實踐為重點，讓學生成才、教師成長、課堂變化和學校成功。提升辦學水平，提高教育質量。促進教育均衡、內涵、創新、和諧發展。

二、主要工作

（一）進一步推行以自主管理為核心的生本德育，形成具有特色的學校德育模式

全面落實“立德樹人”根本任務，堅定“生本德育”方向，創新學校德育工作。繼續開展“五好”教育活動（唱好歌、做好操、走好路、寫好字、掃好地），全區組織一次成果評比展示活動。全面推行“自主管理”，初步形成區學校自主管理經驗模式。加強市區未成年人心理成長中心建設，建立中小學生心理健康教育研究中心。鼓勵教師報考心理咨詢師、社工師證。加大開展多形式愛國主義教育、感恩教育、文明禮儀教育、學生法制教育力度。加強家庭教育指導。

各學校深入研究和挖掘入學教育、班級事務管理、大小主題班會、小組建設、學校活動學生自主開展、“零教師”課堂、無人監考考試、畢業儀式等方面的“德育點”，根據不同年級不同階段，堅持開展年級特色學生活動，實現由“仿”到“創”的轉變，初步形成具有特色的學校德育模型。

（二）進一步構建以自主課堂為內核的生本教學，探索具有特色的生本課堂教學模式

針對前期出現的“前置小研究”不夠科學合理、小組合作虛假繁榮、課堂效率不高、學科特點把握不準等問題，充分發揮好教研室、教研員、生本基地學校、學科骨干教師在生本改革中引領、攻關、推廣作用，教研室分學科召開生本教學專題研討會進行重點突破，促進我區生本教育向深度、廣度進軍。

各學校對2013年秋季、2015年春季期末檢測成績做好對比分析，針對問題做好分析并提出改進措施，按照學習——實踐——反思——實踐的路徑做好基于問題解決模式的生本教學實踐研究。根據工作學習、實踐反思中的問題與發展思考，適時開展教學研究和課題研究，用教育科研助推生本教育。

繼續探索完善生本教育課堂教學模式，形成不同學科、不同課型、不同年段的可操作方式并基本定型。重點研究并促進學生學習方式的變革，形成組建學習小組進行自主合作探究式學習的一般規范及評價，展示小組建設成果。

研究并建立與新的課堂教學模式相匹配的教學管理與評價體系，制定好備課基本要求、課堂教學基本框架、學生發展性評價指南等。召開區小學生本開放性評價現場會。

（三）進一步實行以自我發展為內涵的生本管理，整體提升教育管理水平

教育局繼續實施生本教育聯動機制，完善指導小組和督查小組，加強生本教育研究工作指導，開展生本教育專項督導，確保生本教育實施計劃在每個階段都能達到預期目標。

區生本辦圍繞生本教育的深入推進構建評價機制，改革教學管理和教師管理以及評價辦法。對學校教師教學行為和學生素質變化進行調研抽測，并對結果進行分析和通報，強力推進教師教學行為方式的轉變。

召開以生本管理為主題的校長論壇。各校要建立并不斷完善以降低重心、注重實效、低耗高效、跟蹤反思等為特征的校本化生本管理機制，通過改革行政管理、教師管理和后勤管理，把“為教師好管而設計的管理”切實改變為“為學生發展而設計的管理”，逐步使生本理念內化為本校教職工的自覺追求。

（四）進一步實施以教師提升為重點的生本研修，多形式提高教師專業素質

繼續深入學習生本教育理念，做到學習實踐化，實踐學習化。實施“素質提升”行動。大力度強化生本培訓，分學校干部和教研員、核心團隊和骨干教師、全體教師三個層面，分批組織到生本教育研究中心培訓和全國生本教育基地學校學習考察。本年度，力爭培訓教師1000人次，促進干部管理能力提升和教師專業發展。

實施“榜樣引領”行動，建立名師工作室制度，充分發揮骨干教師示范引領作用，以點帶面，促進教師學習研究。加大現代教育技術培訓，以教育信息化助推生本教育實施。

構建校際間學習型研究共同體，推進“教育集團辦學、學校聯盟發展”，充分依托現有11所生本基地學校、7個教育集團作用帶動薄弱學校發展。探索同區域、同類型學校“聯盟發展”機制，形成具有特色的學校“聯盟發展”模式。鼓勵區內名校與全國生本名校結親，吸納先進理念，提升發展層次。

由師培中心牽頭，在11所生本教育基地學校和一些發展勢頭良好的學校，建立學科教師培訓示范基地，整合全區學科骨干和該學校的學科優勢推進全區學科教學水平提升與各個學科的均衡發展。

各學校要扎實推進校本研訓，基于學校實際問題，定期開展集體備課、學科教學研討、同課異構、讀書交流等活動，促進教師教書育人能力的提升，提高課堂教學效益。

（五）進一步開展以激揚生命為主旨的生本活動，引導學校定位校園文化特色

在生本理念指導下，學校有目的、有計劃、有組織地通過多種活動項目和活動方式，開展以實踐性、自主性、創造性、趣味性為主要特征的游戲活動、主題活動、實踐活動、競賽活動、演講活動、展評活動、社團活動、科創活動等文體藝活動，喚醒學生生命、啟迪學生生命、激揚學生生命。

以深化落實生本活動為主導，以規范教育行為深入推進素質教育為目標，以促進義務教育均衡發展和爭創“省藝術教育實驗區”為契機，建立課外活動制度，廣泛開展陽光體育鍛煉，深入實施體育藝術“2+1”項目；以青少年校外活動中心和校外活動輔導站為平臺，豐富學生發展內涵，拓展學生發展外延，積極開展體育藝術、興趣特長教育等，形成一批獨具特色的藝體特長、德育實踐、科技創新活動項目，樹立川北地區校外活動教育旗幟。

各學校要創設一些能夠點燃學生心中“神圣”的、終身難忘的“學校儀式”，不斷創新、豐富學校校園文化內涵，并固化成為學校獨有的“形象品牌”。

（六）進一步構建“1+5”生本教育體系，形成“縣域實踐生本教育樣板”

經過一年努力，11所基地學校在生本德育、生本課堂方面初步形成各類模式；在生本研修、生本活動、生本管理等方面初步形成經驗成果。其他學校初步形成生本德育、生本課堂等基本模式和成果。

區教育局適時召開生本教育階段總結會、推進會和現場會，及時總結生本教育推進工作，培育、樹立生本教育研究的典型和樣本。評選區生本教育名師和生本教育先進學校，開展生本教育論文（案例）評比、生本教學設計、生本課堂展示、生本教學競賽、生本校本研訓、生本教育論壇、生本活動展示等有廣度、有深度、有效度的豐富多彩的生本教育專題活動。

區生本辦及各學校要做好成果提煉，深入總結生本教育實施經驗成果，在《教育科學論壇》、《教育導報》等全國知名教育報刊專題報道生本教育推進情況，并申報各級成果獎。