大學支教生支教工作報告

時間:2022-12-03 10:25:00

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大學支教生支教工作報告

本學期在上級領導的安排下,陸續有七位大學生來我校參加工作、體驗生活。學校領導班子高度重視,我校采用“幫帶”活動,使這七位同志在校委會的領導下逐漸成長起來。

本學期我校充分發揮支教大學生的特長,爭取“人人有事做,事事有人做”的思想主張,讓支教大學生在我校發出自己的光彩。因此,我校在校委會的商議下,給每位同志安排的適合自己的具體工作任務。陳老師擔任四.一班語文、品社教學工作,李老師擔任五年級數學教學工作,馬老師擔任一年級語文教學工作,商老師擔任一年級數學教學工作,韓老師擔任二年級語文和數學教學工作,孟老師擔任美術教學工作,李老師擔任體育教學工作;在這即將兩個月的教學工作中,可以看出這幾位同志在自己的工作崗位上是兢兢業業、扎實有效的為小學貢獻自己的一份力量。經小學校委會領導的考查、研究和討論,結合陳老師等七位同志近兩個月的工作表現,現對其工作表現匯報如下:

一、政治思想

1.關注疾苦、安心生活

小學相對其他兄弟學校來說,是一所比較偏遠的學校。無論是教學設施,還是生活條件上都比較艱苦,面對學校的教學和生活現狀,幾位教師不是怨天尤人,而是迅速調整心態、理清工作思路,以積極的態度投入到具體的教學工作中。

2、師德高尚服從組織安排。

在實際工作中,陶校長和李副校長、王副校長、劉主任經常和幾位同志談心,切磋業務,鼓勵幾位同志以主人翁的意識參與到學校工作中,讓幾位同志對小學真正有了家的感覺。作為一名年輕教師,幾位教師也深知師德修養的重要性。特別是在這兩個月的教學工作中堅持用新的教育思想指引教學走向,堅持政治學習,及時了解最新的教育動態,汲取先進的教學經驗,不斷提高教學理論和科學文化水平,盡心盡力教書育人。

二、教育教學

1、注重引領、刻苦鉆研

兩個月來,幾位同志一直在學校擔任著具體的教學工作,支教同志也非常用心,為了盡快適應學科教學,他們認真進行“課標、教材、學生、教參”的鉆研、領悟與創造,做到有理有據、有章可依,有的放矢;仔細進行備教材、備學生的兩備準備,做到因材施教,發展能力。努力將課堂教學設計的最優化,力求調動每個學生學習的積極主動性和課堂主體參與意識,想盡辦法對學生進行發散思維與求異思維的訓練。在課堂上,盡最大努力創設一種“輕松、主動、活潑、有序、民主、合作、探究”的學習氛圍,高效利用課堂35分鐘的時間,讓每一個學生的個性與特長都有所發展與展示。

2、務實創新、發展孩子個性。

本學期我校正處于爭創示范校的萌芽階段,素質教育的形勢下,我校處于薄弱階段,特別是相對其他中心校、實驗校,我們更是落后一截。而正在這個時候,支教教師的到來給我校增添了一份新的力量。本學期我校在上級領導提出的“四三一二”活動的推動下,充分利用支教教師的專業特長使各方面的活動扎實、有效的開展起來。課外活動時,有孟老師組織的美術社團引導孩子們畫出自己喜歡的畫卷,五顏六色的手抄報見證了孟老師辛勤的付出。這時,在眺望到操場上,李釗坤老師的體育興趣小組更是熱鬧,孩子們在李老師的指導下乒乓球、羽毛球揮灑的更是淋漓盡致,彩色羽毛毽子靈活的舞動著。這時在細細聆聽,陳曉華老師的校園之聲已經到來,廣播著今天絢爛多姿的事情,播放著優美的曲子。在陳曉華老師的帶動下我們學校提倡的“人人說普通話”的活動已經火熱起來,師生都開始說起了普通話,就連一直家鄉味很濃的老教師也開始試著用普通話。在往每個教室走去,各班的班級文化已經有了很大的改觀等等的一些新的面貌,我們眾所周知是與他們幾位支教老師的努力是分不開的。

3、工作扎實,成效顯著

作為一名教師耐心是非常重要的,作為一名年輕教師應該說很難做到這一點。而他做到了,李老師作為五年級的數學老師,面對五年級的學生,工作上非常有耐心,記得那時五年級的課,李老師針對“軸對稱圖形”反反復復給學生講了好幾遍,特別有耐心的給學生講解、分析,充分體現李老師的敬業、愛生的精神。每當走到一、二年級的時候,原有的那些嘰嘰喳喳的聲音不見了,留給你的卻是端端正正的趴在課桌上認真的書寫、聽講的影子,之所以孩子們有那么大的進步正是因為韓老師嚴格的要求,使學生在最短的時間內養成了良好的習慣。韓老師特別注重孩子的習慣養成,在她的帶動下二年級的小學生變得更加文明、懂事了。一年級小朋友特別喜愛我們的商老師、馬老師,或許他們的親切、可愛正是一年級小朋友心靈上所要的那份慰藉。每當走到一年級的時候都可以看到馬老師、商老師和孩子們一起讀書、一起玩耍,就像孩子們的大哥哥、大姐姐。馬老師甜美的聲音時孩子們和他們在一起變得更加快樂、更加幸福。

幾位老師雖然只是一名支教教師,對于小學來講,也只是短短的兩個月,但在具體的教學工作中,他們在方方面面都嚴格要求自己,一直以來,從沒無故請過一天假,從沒無故為孩子們落過一節課,正是因為他們的工作的扎實和兢兢業業的精神,才是我們學校有了新的面貌、新的改觀。相信一個學期后,小學在縣局領導、聯校領導、及幾位年輕支教教師的帶動下會更上一個臺階。