錢學(xué)森之問尋求破解

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在公眾看來，他的這塊教育綜合改革“試驗(yàn)田”承載了中國(guó)探索高校優(yōu)質(zhì)教學(xué)、優(yōu)化管理的希望。

2020年，中國(guó)接受高等教育的人口將達(dá)2億。盡管數(shù)量驚人，但中國(guó)高校卻不得不面對(duì)錢學(xué)森生前五六次向總理提出的疑問：為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才？“想到中國(guó)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的事情，憂慮的就是這一點(diǎn)。”

諸多方面積弊已久而引起國(guó)民不滿的中國(guó)高等教育，修修補(bǔ)補(bǔ)式的改革已無濟(jì)于事。在此背景下，歷時(shí)一年半、易稿數(shù)十次的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》2月28日起公開征集民意以來，就引起各界關(guān)注。其中，高校去行政化、高考制度改革、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)等關(guān)鍵詞成為焦點(diǎn)話題。

教育“去行政化”大勢(shì)所趨

朱清時(shí)認(rèn)為，《綱要》關(guān)鍵在于高校要去行政化。在目前的管理體制下，教育部門的一般官員到高校“檢查”，就可以讓校長(zhǎng)停下手頭工作陪同，學(xué)校里一個(gè)行政官員就可以對(duì)資深教授發(fā)號(hào)施令。“如果中國(guó)的大學(xué)中都用級(jí)別代表權(quán)力，用官印掌權(quán)，就沒有人追求學(xué)術(shù)卓越了。”

朱清時(shí)說，看到高校去行政化成了國(guó)家意志，“感到很滿意”，說明國(guó)家下了很大決心，“就像當(dāng)年肯定了小崗村的包產(chǎn)到戶”。

對(duì)于“去行政化”是否具有可行性的問題，國(guó)家教育發(fā)展研究中心主任張力說：“必須做，這是大勢(shì)所趨。”他表示，要從容易的地方做起，試點(diǎn)先行，逐步向難點(diǎn)推進(jìn)，“大家在不久的將來會(huì)看到試點(diǎn)的出現(xiàn)”。

而朱清時(shí)正在深圳創(chuàng)辦的南方科技大學(xué)，就是這種試點(diǎn)。學(xué)校定位是一步到位建成亞洲一流的研究性大學(xué)。其管理工作將由教學(xué)科研骨干主導(dǎo)，管理工作崗位不設(shè)行政級(jí)別。

他說，學(xué)校的每個(gè)人要得到社會(huì)尊重，只能靠自己的學(xué)問、科研成就和管理水平，而非行政級(jí)別。他本人已帶頭放棄副部級(jí)的行政級(jí)別。

復(fù)旦大學(xué)研究生院常務(wù)副院長(zhǎng)顧云深認(rèn)為，“去行政化”具體要各個(gè)高校結(jié)合自身情況進(jìn)行探索，南方科大的做法是一種理想狀態(tài)。當(dāng)前最要緊的是對(duì)高校自主權(quán)的落實(shí)進(jìn)行規(guī)定，包括法律層面都需到位。同時(shí)大學(xué)也要強(qiáng)化內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，依法治校。

高考改革凸顯多元新思維

對(duì)于千篇一律的考試方式，早在上世紀(jì)50年代，中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人就曾予以批評(píng)。1978年恢復(fù)的高考制度在保證公平選拔人才方面起了重要作用，但其一考定終身、唯分?jǐn)?shù)是取的選拔模式卻往往導(dǎo)致學(xué)校只重視分?jǐn)?shù)、不重視學(xué)生全面發(fā)展。

教育部高校學(xué)生司司長(zhǎng)王建國(guó)說，必須堅(jiān)持高考制度，但他同時(shí)指出，高考內(nèi)容和形式必須改革。《綱要》提出了“分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取”的新機(jī)制。

中國(guó)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)談松華說，本科院校將實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一考試，高職高專院校由各省組織考生招生，高水平大學(xué)可以另外加試。同時(shí)，《綱要》也明確列出了擇優(yōu)錄取、自主錄取、推薦錄取、定向錄取等試點(diǎn)項(xiàng)目。

目前，自主招生已在各重點(diǎn)高校展開。四川大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等分別對(duì)一些具有特殊才能的學(xué)生經(jīng)過特殊程序予以錄取。北京大學(xué)則開始實(shí)行校長(zhǎng)實(shí)名推薦制。

對(duì)于有爭(zhēng)議的文理分科問題，張力表示，現(xiàn)有的文理分科的高考今后將逐漸淡化其唯一性。為表示改革的決心，他向記者承諾，“如果2020年高考仍然是現(xiàn)在這種文理分科的形式，我請(qǐng)你們吃飯。”

南方科技大學(xué)在招生改革方面走得更遠(yuǎn)：高二即可報(bào)考南方科大。朱清時(shí)認(rèn)為，學(xué)生在高二就基本學(xué)完了高中課程，高三就是強(qiáng)化訓(xùn)練應(yīng)對(duì)高考。多讀一年書并不能增強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)，甚至可能抹殺了他們的創(chuàng)造力。

“所以我們要讓有能力的高二學(xué)生不要浪費(fèi)一年時(shí)間直接考大學(xué)。”他說。

期待拔尖人才

錢學(xué)森先生生前對(duì)大學(xué)教育的批評(píng)發(fā)人深省：中國(guó)還沒有一所大學(xué)能夠按照培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦學(xué)，都是些人云亦云、一般化的，沒有自己獨(dú)特的創(chuàng)新東西。

他在生前最后一次系統(tǒng)談話中說：“今天我們辦學(xué)，一定要有加州理工學(xué)院的那種科技創(chuàng)新精神，培養(yǎng)會(huì)動(dòng)腦筋、具有非凡創(chuàng)造能力的人才。”

目前，中國(guó)一些高水平大學(xué)正在探索培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。北京大學(xué)的元培計(jì)劃、清華大學(xué)的“清華學(xué)堂”等已取得一定經(jīng)驗(yàn)。復(fù)旦大學(xué)規(guī)劃進(jìn)行通識(shí)教育、書院制，并計(jì)劃建立“本科生院”，進(jìn)行通才式教育。

但這些措施仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。《綱要》在高等教育提升工程中特別指出，要實(shí)施基礎(chǔ)學(xué)科和應(yīng)用學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃。公務(wù)員之家:

教育部高等教育司司長(zhǎng)張大良在接受媒體采訪時(shí)說，基礎(chǔ)學(xué)科培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，要本著少而精、高層次、國(guó)際化的原則。國(guó)家已選擇北京大學(xué)、清華大學(xué)等十多所大學(xué)的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、計(jì)算機(jī)等學(xué)科率先試點(diǎn)。

張大良列舉了培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的七個(gè)方面，其中包括注重考察學(xué)生的綜合能力，將最優(yōu)秀的學(xué)生選入到培養(yǎng)計(jì)劃中；安排高水平專家學(xué)者擔(dān)任專業(yè)導(dǎo)師和授課老師；突出個(gè)性化培養(yǎng)，讓學(xué)生有自由探索的時(shí)間和空間等等。

朱清時(shí)說，南方科技大學(xué)“很可能”是這十幾所大學(xué)其中之一。承擔(dān)為中國(guó)高教改革探路的重任，確實(shí)感到如履薄冰，但一定會(huì)義無反顧，從面試每一位考生到高薪聘請(qǐng)世界一流學(xué)者加盟，進(jìn)而精心設(shè)置院系，培養(yǎng)出社會(huì)高度認(rèn)可的拔尖人才。畢竟，教改要讓人民看到希望。