信息技術在體育技術教學和訓練的實踐

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［摘要］作為高校體育教學中的重要媒介和手段，信息技術在高體育校教學中得到了廣泛應用，實現了教學資源和教學內容的有效融合，提高了高校體育技術教學的質量，拓寬了學生學習的渠道，對于高校體育課堂效率的提高有著重要的意義。各大高校在體育運動訓練中運用信息技術教學時，要不斷創新管理策略，提出改善學生高質量教學的創新方法，深入研究信息技術和高校體育教學融合中存在的問題，并針對出現的問題有針對性地提出解決措施，致力于為學生提供高質量的教學服務，提高高校學生運動訓練的有效性和科學性。

［關鍵詞］信息技術;高校體育;技術教學;訓練

5G、大數據等基礎設施的不斷完善，帶動了信息技術的發展。信息技術時代下，信息技術與高校體育課堂的有效融合，可以加快我國高校體育課堂信息化進程的開展，真正意義上實現運動訓練科學化，同時這也是不斷深化高校教育改革的重要舉措。在高校的體育技術教學和訓練的基礎上加強信息技術的融合，有效地落實了新課程改革的要求，提高了體育課堂的教學質量，豐富了學生的教學體驗，有利于學生的個性化發展。加強信息技術在高校體育教學中的應用，對于教師教學質量和效率的提高和學生總結的能力的提升都有著重要的意義，這需要引起高校體育教學者的重視，以此不斷完善教學內容。

一、信息時代下高校體育教學的現狀

我國經過了近十幾年的探索和鉆研，對教育信息化的內涵有了更深刻的認知，只有在教育的各個領域大范圍的進行信息技術的應用，才能有效地促進教育信息化。學生獲取知識的來源不應局限于教師的講授，新時代教育對于學生的要求應該是開放的、源源不斷的，只有加強對學生信息化的培養，才能從根本上幫助學生樹立開放、終身的學習理念和學習習慣，才能真正貫徹國家“科教興國”的戰略方針。在高校體育技術和訓練的教學中，以計算機或者多媒體設備為手段進行信息技術的教學只是基礎，最主要的是要加強對信息技術背景的研究和應用，進行有效的融合，才能發揮信息技術教學最大的效用，才能從根本上提高學生的學習效率。但是目前一些體育教師在教學的過程中還一直沿用傳統的教學理念，采用單一的教學方法，這種教學很容易引發學生的厭倦心理，無法使教師和學生站在一個平等的角度，無形中拉開了教師和學生之間的距離，不利于良好和諧師生關系的構建。在當代的教育體系下，教師在開展工作的過程中，要提高自身的素養，還要加強對信息化教學的深入研究，在教學的過程中，采用靈活、多樣的教學方法不斷豐富學生的教學體驗，增強他們的教學感受。

二、信息時代下高校在體育教學中融入信息技術時存在的問題

(一)教師對于信息技術不夠重視

在國家信息化整體推進的過程中，政府和企業的信息化建設緊跟時代發展的腳步，而高等學校的信息化建設則明顯落后。這反映出多高校在信息化建設認識不足，并沒有認識到信息化建設對于教師教學的積極作用。根據教育部的要求，教師在進行教學的過程中，必修課程中多媒體的使用率不得少于全部教學時間的百分之三十，可是在實際的教學中，盡管建立了多媒體教室，但是教師在教學的過程中對多媒體設備的使用率并不高，還采用傳統的板書或者口述的教學方法，這種教學方法不利于學生的個性化發展。另外，高校體育教師文化基礎較為薄弱，缺乏多媒體信息技術的基礎知識和相關的技能操作，對使用多媒體信息技術教學存在畏難心理。長此以往的發展中，體育教師體會不到多媒體教學設備對于教學的便利性和有效性，忽視了多媒體設備對于學生的重要性，對于學生今后的發展存在許多不利影響。

(二)缺乏完善的環境建設

根據教育部發布的文件要求，高校學生的培養應該符合信息時代對人才的要求，在進行信息化設備建設時，學校要加強對校園信息網、電子圖書館的建設，為教師的教學和學生運用多媒體學習提供便利。隨著我國信息化進程的不斷推進，各大高校開始意識到信息化建設在學校體育教學中的重要性，開始加大對信息化硬件設施的投入，學校內建立起了完善教育硬件設施。但是，由于缺少相關專業技術人員的對于設備的維護和對于體育教師的培訓，這些基礎設施并沒有發揮其應有的作用。

三、信息時代下高校在體育教學中有效融入信息技術的途徑

(一)加強對教師信息技術基礎技能的培訓

教師作為學生學習道路上的領路人，教師的個人素養和文化技能對于學生的學習和今后的生活有著重要的意義。加強對教師基礎能力的培養，可以使學生獲得更優質的教育體驗，可以更大限度地發揮課堂的有效性。加強對教師信息技術基礎培訓的前提，最重要的就是要轉變體育教師傳統的教學理念，不斷宣傳信息技術在教學中應用的重要性，只有加強體育教師對信息技術的重視，才能從根本上去轉變體育教師的教學理念，使他們主動投身于信息技術的學習中去，才能為學生提供更高效的課堂服務。加強對體育教師教學觀念的轉變，應該從兩點出發，一方面就是要轉變教師對于學生培養的方向，幫助學生在學習的過程中養成良好的文化素養，還要加強對學生情感價值觀的體現和對學生創新能力的培養。另一方面，體育教師還有貫徹落實新課程改革的要求，重視學生在課堂上的主體地位，尊重學生的個性發展，對于師生觀有正確的認知，不斷拉近師生間的距離，攜手學生，實現共同進步。還要不斷挖掘學生的內在潛力，延伸學生的特長，使學生深刻認識到信息技術在教學中的積極意義，在師生合作間實現共同成長。在體育教學中加強體育教師信息技術培訓，需要學校和各級行政部門重視信息技術在教學中的應用，不斷深化相關教學政策的落實，宣傳信息技術在體育教學中的意義，宣傳模范教師所帶來的表率作用，讓其他的體育教師能感受到責任和壓力，充分調動其他體育教師的主動性，讓其能夠自覺地去參與到信息技術的學習中，使信息技術的應用能夠落實到每一位體育教師身上。

(二)加強學校資源庫的建設

第一，在高校內應該建立統一的機構來對體育教學資源庫進行協調管理，有效實現體育教學資源的共享，將信息資源的使用效率發揮到最大，同時這也是適應教學發展的需要，能夠有效地避免資源的重復和浪費，創建各高校資源共享的良好環境。信息化教學下體育課程與體育教材的變化主要體現在兩個方面:一方面，教學課堂的豐富性和多樣性。興趣是驅使學生學習的動力，是提高學生的學習動力，提高體育課堂效率的前提。傳統的體育教材課本上，只有簡單的文字描述或者是單調的插圖，體育老師的教學內容主要是以教材為主，單調的教學內容和枯燥的教學方法容易降低學生對于教材的理解，不利于學生對教材內容的深度解讀。在教學資源庫建立的前提下，利用多媒體信息技術，可以將文字和音頻有效地結合起來，形成立體、豐滿的知識框架，豐富學生體驗，使學生獲得視覺和聽覺多重感官感受，這有利于更大限度地激發學生的學習興趣。高校體育資源庫的建立還能夠使學生能夠直觀地了解到最新的體育信息，能夠緊隨時代的發展和教育的改革不斷更新自己的體育知識，不在僅僅限于繁瑣的教材內容。之后，還在于教材的網絡化。信息技術時代下，教材不再限于“紙質印刷版”，在體育資源庫中學生可以利用計算機來進行電子教材的學習，這樣可以有效減少印刷造成的紙張浪費，還可以更加快速地進行教材內容的更新。比如，利用互聯網技術，將教材內容編輯成電子版，以HTML的超文本結構形式發送給學生，讓學生可以隨時隨地利用互聯網來進行教材內容的查看和學習。將體育教材網絡化可以消除傳統教學模式下對于教學空間的限制，可以滿足不同層次學生的學習需求，有助于培養學生獨立自主的學習習慣，實現學生差異化發展。第二，建立體育教學資源庫的前提，是要本著為教師和學生服務的原則，體現教育的公平性和開放性。同時，建立有效的體育資源庫有利于培養學生自主的學習習慣，學生可以自主地去學校資源網和互聯網上去搜索自己所需要的資源，豐富了學生的教學體驗，拓展了學生的眼界，使學生能夠成為具有創新和探究精神的主動學習者，在無形中培養了學生終身學習的能力。第三，建立學校體育教學資源庫時要考慮資源庫與時俱進性和實用性，要根據本學校的實際教學狀況和突出的專業特色來建立有效的資源庫，實現教學資源庫與學校發展的相輔相成，同時還要保證建立的教育資源庫能夠根據教育改革和時代的發展進行有效革新，滿足學生的學習需求。第四，建立的體育教學資源庫是一個長期、艱巨的工作，不可能一蹴而就，在建設的過程中要符合長期發展的原則。因此，在建立體育資源庫的時候，要統籌全局，分布合理進行，不斷吸納專業的信息技術人員和廣大的體育教師來進行資源的開發和補充，不斷豐富體育資源庫的建設。與此同時，還要不斷擴大學生使用群體，并鼓勵學生參與到資源庫的建設中去，構建更完善的資源庫使用流程。第五，加強對體育資源庫信息技術人才隊伍的建設，體育教師由于自身文化知識薄弱，對信息技術的使用和掌握有著很大的難度，如何高效開展高校體育信息技術課堂，為學生創建良好的教學環境呢?需要學校依據現代技術的發展，為體育教師組建專業的信息技術教師隊伍，幫助高校體育教師掌握PPT制作、微課制作等教學技能，使體育教師能夠結合體育教學的特點，靈活的運用多媒體設備進行教學，為學生搜集相關的教學素材和資源，不斷豐富學生的教學體驗，使學生能夠在體育資源庫創建出來的學習平臺上實現自身更快的發展。

(三)加強高校信息化基礎設備的建設

高校信息化是指在我國信息高速發展的背景下，高等院校根據自身發展的需求，利用目前的新技術來構建數字化校園，從而有效地提高課堂質量和效率。實現高校信息化是現代教育對于學校的要求，同時也是深化改革，培養新型人才的途徑。信息化基礎設備是高校建立信息化網絡的基礎設施，也是教育系統中信息通訊必不可少的條件之一。信息化基礎設施不僅包括計算機、通信設備等硬件設施，還包括網絡和教育網站等軟件設施。經過十幾年的不斷發展，信息化基礎設備在高校中的應用愈加廣泛，硬件的數量和軟件的分布都能滿足高校教學的需求。在高校信息化建設的過程中，首先進行的就是對信息化基礎設備的引進，其次是軟件設備的配套。網絡硬件設施作為教師教學的基礎，充足、先進的設備可以有效地提高體育課堂效率，縮小數字鴻溝，是推進網絡化教學的物質基礎。只有加強對高校內網絡基礎設施的建設和完善，才能使信息化在高校體育教學中順利開展。高校信息技術應用環境的建設，應該根據高校特色發展方向和教學對象來進行完善。保障信息技術設備能夠滿足高校學生的學習需求，為體育教師的教學帶來便利。另外在建設完備的基礎上，還需要配備專業的信息化技術人員，定期對信息技術設備進行維護和更新，使高校現有的信息化設備實現數字化的改造，與時俱進地滿足高校體育教學的使用，為體育教師的教學提供更高效的服務，在實現體育教學與信息化有效融合的同時提高學生的學習效率。

(四)改革現有的高校體育課堂訓練方式

傳統的體育運動訓練主要包括以下幾個步驟，體育教師采用固定的體育訓練，依據訓練結果對學生進行基礎的診斷，根據學生的身體狀況和教學要求確定合理的訓練目標，在全面了解完學生的基礎之后制定嚴格的訓練計劃，并組織學生進行運動訓練。新課程的改革和如今信息化的發展對高校的體育教學提出了新的要求，如今的體育運動訓練教學要求更加合理化、科學化，傳統的教學理念和要求已經不能滿足新時代背景下對于體育教學的要求，這就要求各大高校必須要改革原有的體育訓練方法，充分利用信息化來完善體育運動訓練的過程，給學生帶來更優質的教學服務，更大限度地提高學生體育訓練的質量。在高校體育信息化建設中，可以借助體能測試儀、數據檢測儀等體育設備，將學生不同運動訓練方式的不同階段的數據采集起來，使用計算機等設備為學生建立資料庫，通過AI大數據智能分析，得到學生的訓練反饋，之后有針對性地采取合理的方法去對學生進行心理和身體調整，以此來提高高校學生體育運動訓練的科學化，為貫徹落實高校信息化體育教學提供保障。

結語

在高校體育運動訓練教學中運用信息化技術可以有效地提高學生的學習效率，規范學生體育訓練的科學化，對于學生的體育學習有積極作用，同時也是深化高校教育改革的重要舉措。各大高等院校要加強學校信息化基礎設備和資源庫的建設，加強對體育教師信息技術基礎技能的培訓，利用信息化教學設備為學生提供更優質的教育教學服務，不斷提高體育運動訓練的效率，為促進高校學生體育學習的個性化發展，提高體育教學的輻射范圍和效果提供更大的助力。

作者：林佳麗 單位：福建船政交通職業學院