現代教育技術提高教學的效果

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傳統課堂教學是“以教師為主，以課本和課堂為輔”，是一種普遍存在的傳統的教學方式，其信息傳播方式上無法離開書本和口授，學生只能從教師的板書、語言及課本上獲得知識，教學手段落后，阻礙了學生的創新思維空間。在當今飛速發展的信息化時代下，課堂教學迎來了重大難點。

對于我國各大高校而言，能夠培養出優秀人才是其所面臨的一項重大挑戰，所以通過現代教育技術來提高當前高校的教學水平成為了當下的一大重點。現代教育技術主要是指將互聯網技術應用到傳統的教學模式中，從而形成新型的教育模式。當前，現代教育技術逐漸成為主流教育模式，如何通過此教育技術對高校教學模式進行創新改革，成為當前教育界及相關學者研究的熱點之一。古琴編著、中國水利水電出版社2019年4月出版的《教育技術：現代高等教育教學改革的突破口》一書，以高校教學為出發點和落腳點，分析現代背景下的教學過程，探索創新化的教學模式，以實現教學理論和實踐的最優化，賦予寓教于樂的教學模式，助力實現學生全面成才的培養目標。《教育技術：現代高等教育教學改革的突破口》一書認為，高校教育教學是一門具有挑戰性的研究課題。

該書主要講述了通過現代教育技術對當前教育的指導與改進，使其成為深受教育界及相關學者研究的重要書籍。加之該書作者對高等教育有豐富的教學和科研經驗，且在相關領域中獲得優秀教育家稱號，從高校學生學習和教師教學的本質為出發點，將自身經驗與科研碩果充分融入書籍，因此，此書專業性和實效性較強。該書共分八部分：第一部分主要講述現代教育技術的內涵及發展理論；第二部分講述如何實現教育改革和人才培養；第三部分主要講述當前教師的教學技能分析及其培養方式；第四部分強調現代教育技術與課程整合的重要性；第五部分主要講述現代教育技術在教學中的具體應用；第六部分講述現代教育技術在教育課件上的應用方式；第七部分講述現代教育技術的相關應用；第八部分講述現代教育技術發展形勢。該書在教育改革的浪潮中扮演著重要的角色。

該書在分析現代高校教學理念、教學改革過程、師資力量基礎之上，明確指出當代高校教學工作中的不足。經專家研究指出，我國高校在教育教學方面存在突出的問題，主要在以下幾個方面中呈現。首先，伴隨互聯網技術的不斷發展和持續優化，我國高校教學環境發生了巨變，在此教學背景下，教學資源下載更簡單，且課程的種類千差萬別。但即使在此時代教學背景下，也難免出現教學資源和高校現代化教學不相匹配的難題，尤其是教師在微課設計過程中，盲目跟風或復制當代潮流，缺乏獨到見解和主觀性，這就導致課堂學習失衡，加劇課堂形式化的畸形發展，降低了教學質量和效果，成為影響學生學習效率的絆腳石。其次，信息化時代背景下，線上線下相融合的教學模式成為當代的教學主旋律。然而高校教師并沒有對線上和線下教學進行統一部署或有效銜接，導致了大部分學生學習規律和特點不適應課程教學模式，以致會出現課程混亂的局面。特別是如果大部分教師在教育教學中，不充分或不合理利用線上資源，線上資源并不能起到最大化作用，學生對教學資源不能得到充分掌握，從而影響學生學習的實效性。最后，當代高校學生普遍缺乏自控力，多媒體成為誘惑身心的主導因素，使其在學習時無法進行自我控制，導致一些課程無法實現網絡教學，所以要將現代信息技術與傳統教學進行合理組合。

該書之所以能成為高校教學改革中的參考用書，主要有以下三點原因：第一，該書結構完整、思路清晰，重點分析了現代教育技術與傳統教育技術之間的區別，以及如何實現與課程內容有機結合，然后深入介紹了多媒體技術和各種線上課堂等現代教育技術教學形式，最后作者展望了未來信息技術的發展趨勢，以期為高校教育教學提供多元化技術；第二，該書重視高校教育改革中師資力量，以教師為中心分析了應如何提升教師在現代教育技術應用中的教學能力，同時幫助學生提高學習態度；第三，該書通過相關實踐對當代教育技術做出較為系統化的介紹，并重點介紹了課件制作環節。現代教育技術在高校教育模式中是一個不斷探索、發展的過程，高校需重點關注，以此提高我國高校整體教學水平。該書講述的現代教育技術，對我國高校教育水平的提高、創新與改革具有指導和帶動作用。

作者：蔡德都 單位：重慶城市管理職業學院