醫(yī)學(xué)創(chuàng)新技術(shù)范文10篇

一、醫(yī)學(xué)科技刊物

醫(yī)學(xué)科技刊物是一種傳遞信息的載體，主要內(nèi)容涉及醫(yī)學(xué)、科技及與之相關(guān)的學(xué)科知識。醫(yī)學(xué)科技刊物匯聚了醫(yī)學(xué)工作者的醫(yī)藥工作成果及工作經(jīng)驗(yàn)，有效記錄并反映了醫(yī)學(xué)科技的發(fā)展進(jìn)程，同時也是進(jìn)行醫(yī)學(xué)科技學(xué)習(xí)、研究的重要信息資源。對于醫(yī)學(xué)工作者，醫(yī)學(xué)科技刊物作為進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、學(xué)術(shù)傳播的有效渠道，能夠提供先進(jìn)的知識內(nèi)容以及實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，使醫(yī)學(xué)工作者能夠及時掌握現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科技知識理論及現(xiàn)狀情況，有助于進(jìn)行新醫(yī)藥、新技術(shù)的研究。對于社會公眾而言，醫(yī)學(xué)科技刊物作為普及醫(yī)學(xué)知識的載體，能夠傳播現(xiàn)代醫(yī)藥知識、醫(yī)學(xué)發(fā)展動態(tài)情況，使廣大社會公眾及時了解醫(yī)學(xué)知識及醫(yī)藥理論，有助于更好地管理個人身體健康。

二、創(chuàng)新性

創(chuàng)新性是指產(chǎn)生新奇的、具有社會價值的物品的能力。創(chuàng)新性可表現(xiàn)為發(fā)明及發(fā)現(xiàn)兩種形式。發(fā)明即為做出前人未曾做過的事情，發(fā)現(xiàn)即為在已知、已存在的事物基礎(chǔ)上做出新穎的、獨(dú)特的創(chuàng)造。在黨的十八屆五中全會上提出了創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，其中，創(chuàng)新站在了第一位，指明了我國的發(fā)展方向，創(chuàng)新作為歷史改革、時代進(jìn)步的主要驅(qū)動力，對于各領(lǐng)域均起著舉足輕重的作用。

三、醫(yī)學(xué)科技編輯的創(chuàng)新性

在醫(yī)學(xué)科技刊物編輯領(lǐng)域，文章的創(chuàng)新性決定著文章可讀性、文章質(zhì)量及文章價值。具有創(chuàng)新性的醫(yī)學(xué)科技文章，具有醫(yī)學(xué)價值，能夠肩負(fù)起傳播醫(yī)學(xué)新知識、新理論、新技術(shù)、新成果的重任，能夠更好、更充分地發(fā)揮醫(yī)學(xué)科技刊物的知識傳播及學(xué)術(shù)交流的重要作用。(一)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)科技編輯的創(chuàng)新觀念。對于醫(yī)學(xué)科技編輯工作而言，進(jìn)行創(chuàng)新的基礎(chǔ)則是摒棄傳統(tǒng)觀念、培養(yǎng)創(chuàng)新理念。要注重培養(yǎng)編輯的創(chuàng)新性思維模式，能夠有效接受前沿的新思想理念，并能夠運(yùn)用創(chuàng)新思維模式多角度地看待問題、分析問題。最終呈現(xiàn)在讀者面前的醫(yī)學(xué)科技刊物質(zhì)量離不開編輯的創(chuàng)新性工作，編輯的思維靈活、創(chuàng)新多變能夠?yàn)樽x者帶來更加多元化的讀物素材。醫(yī)學(xué)科技編輯唯有建立了創(chuàng)新意識、樹立了創(chuàng)新觀念，才能夠在選題、審核、編輯等工作環(huán)節(jié)中充分發(fā)揮醫(yī)學(xué)科技刊物領(lǐng)域的創(chuàng)新性作用。(二)改變傳統(tǒng)的編輯工作方式。在傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)科技編輯工作中，通常的工作方式是由編輯工作人員對于來稿稿件進(jìn)行稿件篩選、稿件審核及進(jìn)一步加工處理。在全部的處理過程中，醫(yī)學(xué)科技編輯人員并未過多參與稿件的編寫工作之中，往往是延續(xù)原作者的寫作思路進(jìn)行部分內(nèi)容的調(diào)整或是修改，而沒有真正融入編輯人員的自主創(chuàng)新性及創(chuàng)新內(nèi)容。在高速發(fā)展的當(dāng)今社會，創(chuàng)新性文章具有科學(xué)性、前瞻性，符合時展的大趨勢，因此，具有創(chuàng)新性的文章對于刊物而言至關(guān)重要。醫(yī)學(xué)科技編輯人員應(yīng)參與到刊物文章的選題過程之中，主動與稿件作者進(jìn)行有效溝通交流，針對符合社會發(fā)展趨勢的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新觀念與作者進(jìn)行充分探討，在文章編寫的源頭便有效融入創(chuàng)新性，使作者能夠有針對性地進(jìn)行稿件創(chuàng)作，在提高稿件質(zhì)量的同時還提高了工作效率。(三)提升編輯人員的綜合能力素養(yǎng)。好的選題是優(yōu)質(zhì)讀物的基礎(chǔ)，在選題方面，應(yīng)注重培養(yǎng)編輯人員的職業(yè)洞察力。一是要善于發(fā)現(xiàn)，在日常學(xué)習(xí)積累中對于醫(yī)學(xué)科技領(lǐng)域的新理論、新技術(shù)具有一定的洞察力，從中選取新穎的、富有內(nèi)涵的內(nèi)容作為刊物主題，進(jìn)而向社會公眾傳播具有價值的醫(yī)學(xué)知識信息。二是要善于分析，面對大量投稿進(jìn)行有效篩選，針對選題相近、觀點(diǎn)類似的文章，編輯人員應(yīng)具備良好的分析能力，對于相近的文章進(jìn)行多角度的深入剖析，從中挖掘新觀點(diǎn)、新理念，進(jìn)而形成具有創(chuàng)新性的優(yōu)質(zhì)選題內(nèi)容。三是要善于修改，文章整理及文章修改是編輯工作種的重要一環(huán)，面對眾多的投稿稿件，編輯人員要從中篩選出文章質(zhì)量高、選題新穎、具有前瞻性的優(yōu)質(zhì)稿件進(jìn)行進(jìn)一步修改完善，在修改過程中，需要編輯人員善于提煉高質(zhì)量內(nèi)容，并進(jìn)行更深一步地內(nèi)容整合，從而形成一篇完整且具有創(chuàng)新價值的文章。四是要善于學(xué)習(xí)，醫(yī)學(xué)科技知識及技術(shù)日新月異，當(dāng)前的科學(xué)技術(shù)發(fā)展非常迅速，編輯人員需要進(jìn)行及時學(xué)習(xí)、不斷擴(kuò)展知識面。編輯工作需要建立龐大的知識體系庫，不斷擴(kuò)充知識庫內(nèi)的容量，對于新知識、新技術(shù)進(jìn)行及時學(xué)習(xí)、及時積累。與此同時，醫(yī)學(xué)科技編輯還要深入了解醫(yī)學(xué)類知識內(nèi)容、當(dāng)前發(fā)展情況以及未來發(fā)展前景，從而為判斷文章是否具有創(chuàng)新性、是否符合發(fā)展趨勢提供有力的理論支撐。

1網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)概述及作用

網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)指當(dāng)下使用最廣泛且最具發(fā)展前景的20多種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，如寬帶移動因特網(wǎng)、IPv6和新一代因特網(wǎng)等，涉及的領(lǐng)域和范圍廣。網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展使人們的生活更加便利，人們也開始嘗試在教育領(lǐng)域中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。在采用網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時，教師可以以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為依托，將互聯(lián)網(wǎng)作為教學(xué)傳輸系統(tǒng)，為學(xué)生創(chuàng)建不受時空限制的新教學(xué)環(huán)境，還能優(yōu)化整合多種網(wǎng)絡(luò)資源，建立高效的課堂[2]。另外，學(xué)生也能夠借助計算機(jī)的交互功能，與教師、同學(xué)進(jìn)行交流，并且通過網(wǎng)絡(luò)搜索獲取更多的信息與資源。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，使學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)了共享性與連通性。

2網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)下口腔醫(yī)學(xué)專科生教學(xué)方式的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

2.1網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)下教學(xué)方式的優(yōu)點(diǎn)。在網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)下，口腔醫(yī)學(xué)專科生教學(xué)方式的交互性更佳，更能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)能提供諸多學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生創(chuàng)造開放、自由的學(xué)習(xí)平臺，教學(xué)空間也能得到拓寬。例如Web2.0網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)能改變教學(xué)方法、內(nèi)容和過程，分布式虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)能突破時空的限制，學(xué)生能通過平板、手機(jī)等數(shù)字移動設(shè)備訪問需要的內(nèi)容，師生之間、學(xué)生之間的交互也更加快捷方便，還能呈現(xiàn)多元化的評價反饋。2.2網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)下教學(xué)方式的缺點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)在發(fā)展過程中也存在一些弊端，學(xué)生一旦處理不好，效果將適得其反。與面對面交流相比，網(wǎng)絡(luò)交流具有虛擬性，缺乏真實(shí)性，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可能導(dǎo)致師生、學(xué)生之間的情感交流出現(xiàn)障礙。不合理地使用網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)，有可能導(dǎo)致傳統(tǒng)的人為灌輸式教學(xué)變?yōu)闄C(jī)械灌輸式教學(xué)。

3網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)在口腔醫(yī)學(xué)專科生教學(xué)中的應(yīng)用

3.1加強(qiáng)互動，鞏固課堂內(nèi)容。口腔醫(yī)學(xué)專科生教育的目的在于培養(yǎng)理論扎實(shí)、技術(shù)熟練、專業(yè)素養(yǎng)較高的醫(yī)學(xué)生。因此，要將臨床病例討論始終貫穿于理論教學(xué)的全過程，幫助學(xué)生在潛移默化中形成系統(tǒng)、完整的臨床思維。與傳統(tǒng)的課堂討論、練習(xí)相比，網(wǎng)絡(luò)病例討論和習(xí)題練習(xí)具有氛圍輕松、空間時間束縛小、組織性強(qiáng)等特點(diǎn)，有助于學(xué)生形成創(chuàng)新、自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生還可以自己選擇上線的時間和地點(diǎn)，根據(jù)個人興趣愛好和學(xué)習(xí)程度選擇教師和課程，實(shí)現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)[3]。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生自己掌握學(xué)習(xí)時間，能夠培養(yǎng)學(xué)生合理利用時間的意識；在小組中完成討論與練習(xí)，能增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識；自主學(xué)習(xí)還能使學(xué)生對學(xué)科產(chǎn)生熟悉感與親近感，成為學(xué)習(xí)的主人。口腔醫(yī)學(xué)專科生課程模式應(yīng)打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺的作用，構(gòu)建集靈活性、多元化、開放性于一體的病例討論式學(xué)習(xí)和習(xí)題練習(xí)模式，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識及技能，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，為學(xué)生后期接受口腔醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育奠定基礎(chǔ)。3.2開展線上直播，嘗試翻轉(zhuǎn)課堂。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，慕課、微課和翻轉(zhuǎn)課堂在口腔醫(yī)學(xué)專科生教育中的應(yīng)用，將成為口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)改革的重大突破。在口腔醫(yī)學(xué)專科生教學(xué)中，學(xué)部分的內(nèi)容具有可用視聽資源有限、課堂學(xué)時少、理論抽象等特點(diǎn)，是教學(xué)工作的短板與難點(diǎn)。但這一課程是聯(lián)系口腔理論和臨床技能的橋梁，對學(xué)生口頜系統(tǒng)理論的學(xué)習(xí)和醫(yī)學(xué)思維的養(yǎng)成具有重要作用。目前專科生教材增加了重難點(diǎn)內(nèi)容對應(yīng)的文字與圖片，但篇幅仍較少，無法取得理想的教學(xué)效果，學(xué)生只能死記硬背[4]。微課具有目的明確、內(nèi)容集中、時間短等優(yōu)點(diǎn)，通過微課分割學(xué)的知識點(diǎn)，能減少學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容，讓學(xué)生主動思考、主動學(xué)習(xí)，在較短的時間內(nèi)吸收更多的知識。另外，教師還可利用微課將實(shí)踐操作錄制成視頻，供學(xué)生觀看學(xué)習(xí)，自主理解課本知識點(diǎn)。這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，又能節(jié)省課堂時間，使教學(xué)主題更加明確，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有針對性。例如在講解學(xué)實(shí)踐操作內(nèi)容時，教師可將“咬合板的制作”這一知識點(diǎn)制作成微課，有機(jī)結(jié)合臨床操作步驟、各流程臨床意義和相關(guān)注意事項，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣，從而調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。3.3利用學(xué)員信息進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。近年來，大數(shù)據(jù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用逐漸成熟，但針對口腔專科生教育的大數(shù)據(jù)資料依舊為空白，現(xiàn)有的統(tǒng)計數(shù)據(jù)只是一個院校中幾個年級學(xué)生的調(diào)研結(jié)果[5]。因此，借助互聯(lián)網(wǎng)資源，如慕課、線上平臺等，對注冊學(xué)員的信息進(jìn)行收集整理，形成課程教育大數(shù)據(jù)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。分析口腔醫(yī)學(xué)專科生教育大數(shù)據(jù)，能采集統(tǒng)計和綜合分析各區(qū)域、單位、類別的口腔醫(yī)學(xué)教育信息、教育實(shí)施保障、教育服務(wù)管理和教育資源配置等數(shù)據(jù)，還能借助學(xué)習(xí)分析、教育數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)橫向?qū)Ρ葘W(xué)生感興趣的內(nèi)容，并進(jìn)行趨勢分析，從而發(fā)現(xiàn)最有價值的信息，為教學(xué)管理、決策工作的開展提供可靠的數(shù)據(jù)支持。3.4引入二維碼，融入視聽資料。二維碼即二維條碼，能在垂直和水平維度儲存信息，可靠性較高。一般的網(wǎng)頁、圖片和信息等均能通過軟件生成二維碼，移動設(shè)備掃描二維碼后能獲得相應(yīng)的信息。盡管視頻、動畫和音樂等較大的文件無法直接生成二維碼，但可以生成網(wǎng)絡(luò)鏈接，掃描二維碼后即可打開網(wǎng)頁。作為網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的產(chǎn)物，二維碼的經(jīng)濟(jì)性、可靠性得到了人們的一致認(rèn)可，其應(yīng)用領(lǐng)域也在逐漸拓寬[6]。在口腔醫(yī)學(xué)專科生教學(xué)中應(yīng)用二維碼技術(shù)，不僅能吸引學(xué)生主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生做到預(yù)習(xí)后再聽課，還能作為課后復(fù)習(xí)的拓展，提高教學(xué)資源利用率，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。在專科生教學(xué)中編入二維碼，能形成融合教材，擴(kuò)充學(xué)生的知識面。例如在學(xué)習(xí)全口義齒原理和制作相關(guān)內(nèi)容時，因基本原理多、實(shí)踐操作步驟繁瑣且內(nèi)容抽象，大部分學(xué)生的課堂接受度較低。在臨床實(shí)習(xí)期間遇到全口義齒病人時，常常手足無措。對于這種情況，在教學(xué)過程中，教師可以將生動、精美的臨床圖片、視頻文件制作成二維碼，納入對應(yīng)的教材中，以豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在理論學(xué)習(xí)期間就能掌握全口義齒修復(fù)的相關(guān)知識，并充分了解注意事項，達(dá)到理想的教學(xué)效果，做好臨床實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備工作[7]。

醫(yī)學(xué)論文是醫(yī)學(xué)科研工作的最后階段，通過文字形式記錄醫(yī)學(xué)研究的最新結(jié)果。因此，撰寫醫(yī)學(xué)論文要把握醫(yī)學(xué)論文的基本要求、選題方法及一般體裁，從而達(dá)到主題和形式的和諧統(tǒng)一。

1醫(yī)學(xué)論文的基本要求

1.1創(chuàng)新性醫(yī)學(xué)論文的創(chuàng)新性是指文章要有新意，要發(fā)展醫(yī)學(xué)成就，破解醫(yī)學(xué)問題。醫(yī)學(xué)論文有無創(chuàng)新，選題是關(guān)鍵。選題創(chuàng)新是醫(yī)學(xué)論文寫作的靈魂，是衡量醫(yī)學(xué)論文價值的重要標(biāo)準(zhǔn)。可體現(xiàn)在：①理論方面的選題應(yīng)有創(chuàng)新見解，既要反映作者在某些理論方面的獨(dú)創(chuàng)見解，又要提出這些見解的依據(jù)；②應(yīng)用方面的選題應(yīng)有創(chuàng)新技術(shù)等，也就是要寫出新發(fā)明、新技術(shù)、新產(chǎn)品、新設(shè)備的關(guān)鍵，或揭示原有技術(shù)移植到新的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的效果；③創(chuàng)新性還包括研究方法方面的改進(jìn)或突破。

1.2可行性所謂選題的可行性，是指能夠充分發(fā)揮作者的綜合條件和可以勝任及如期完成醫(yī)學(xué)論文寫作的把握程度。選題切忌好高鶩遠(yuǎn)，脫離實(shí)際，但也不應(yīng)過低，影響主客觀的正常發(fā)揮，降低了醫(yī)學(xué)論文的水平。影響選題的可行性因素有：①主觀條件，包括作者知識素質(zhì)結(jié)構(gòu)、研究能力、技術(shù)水平及特長和興趣等；②客觀條件，包括經(jīng)費(fèi)、資料、時間、設(shè)備等。

1.3實(shí)用性撰寫醫(yī)學(xué)論文的目的是為了交流及應(yīng)用。要從實(shí)際出發(fā)，選擇夠指導(dǎo)科研、指導(dǎo)臨床、造福人類的主題，因此，選題的實(shí)用性尤為重要。

1.4科學(xué)性醫(yī)學(xué)論文是臨床和醫(yī)學(xué)科學(xué)研究工作的客觀反映，其寫作的具體內(nèi)容應(yīng)該是取材客觀真實(shí)、主題揭示本質(zhì)、科研設(shè)計合理、論證科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、表達(dá)邏輯性強(qiáng)、經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)。所以，嚴(yán)格遵守選題的科學(xué)性原則，是醫(yī)學(xué)論文寫作的生命。

關(guān)鍵詞：一般體裁

醫(yī)學(xué)論文是醫(yī)學(xué)科研工作的最后階段，通過文字形式記錄醫(yī)學(xué)研究的最新結(jié)果。因此，撰寫醫(yī)學(xué)論文要把握醫(yī)學(xué)論文的基本要求、選題方法及一般體裁，從而達(dá)到主題和形式的和諧統(tǒng)一。

1醫(yī)學(xué)論文的基本要求

1.1創(chuàng)新性醫(yī)學(xué)論文的創(chuàng)新性是指文章要有新意，要發(fā)展醫(yī)學(xué)成就，破解醫(yī)學(xué)問題。醫(yī)學(xué)論文有無創(chuàng)新，選題是關(guān)鍵。選題創(chuàng)新是醫(yī)學(xué)論文寫作的靈魂，是衡量醫(yī)學(xué)論文價值的重要標(biāo)準(zhǔn)。可體現(xiàn)在［1］：①理論方面的選題應(yīng)有創(chuàng)新見解，既要反映作者在某些理論方面的獨(dú)創(chuàng)見解，又要提出這些見解的依據(jù)；②應(yīng)用方面的選題應(yīng)有創(chuàng)新技術(shù)等，也就是要寫出新發(fā)明、新技術(shù)、新產(chǎn)品、新設(shè)備的關(guān)鍵，或揭示原有技術(shù)移植到新的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的效果；③創(chuàng)新性還包括研究方法方面的改進(jìn)或突破。

1.2可行性所謂選題的可行性，是指能夠充分發(fā)揮作者的綜合條件和可以勝任及如期完成醫(yī)學(xué)論文寫作的把握程度。選題切忌好高鶩遠(yuǎn)，脫離實(shí)際，但也不應(yīng)過低，影響主客觀的正常發(fā)揮，降低了醫(yī)學(xué)論文的水平。影響選題的可行性因素有：①主觀條件，包括作者知識素質(zhì)結(jié)構(gòu)、研究能力、技術(shù)水平及特長和興趣等；②客觀條件，包括經(jīng)費(fèi)、資料、時間、設(shè)備等。

1.3實(shí)用性撰寫醫(yī)學(xué)論文的目的是為了交流及應(yīng)用。要從實(shí)際出發(fā)，選擇能夠指導(dǎo)科研、指導(dǎo)臨床、造福人類的主題，因此，選題的實(shí)用性尤為重要。

醫(yī)學(xué)論文是醫(yī)學(xué)科研工作的最后階段，通過文字形式記錄醫(yī)學(xué)研究的最新結(jié)果。因此，撰寫醫(yī)學(xué)論文要把握醫(yī)學(xué)論文的基本要求、選題方法及一般體裁，從而達(dá)到主題和形式的和諧統(tǒng)一。

1醫(yī)學(xué)論文的基本要求

1.1創(chuàng)新性醫(yī)學(xué)論文的創(chuàng)新性是指文章要有新意，要發(fā)展醫(yī)學(xué)成就，破解醫(yī)學(xué)問題。醫(yī)學(xué)論文有無創(chuàng)新，選題是關(guān)鍵。選題創(chuàng)新是醫(yī)學(xué)論文寫作的靈魂，是衡量醫(yī)學(xué)論文價值的重要標(biāo)準(zhǔn)。可體現(xiàn)在：①理論方面的選題應(yīng)有創(chuàng)新見解，既要反映作者在某些理論方面的獨(dú)創(chuàng)見解，又要提出這些見解的依據(jù)；②應(yīng)用方面的選題應(yīng)有創(chuàng)新技術(shù)等，也就是要寫出新發(fā)明、新技術(shù)、新產(chǎn)品、新設(shè)備的關(guān)鍵，或揭示原有技術(shù)移植到新的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的效果；③創(chuàng)新性還包括研究方法方面的改進(jìn)或突破。

1.2可行性所謂選題的可行性，是指能夠充分發(fā)揮作者的綜合條件和可以勝任及如期完成醫(yī)學(xué)論文寫作的把握程度。選題切忌好高鶩遠(yuǎn)，脫離實(shí)際，但也不應(yīng)過低，影響主客觀的正常發(fā)揮，降低了醫(yī)學(xué)論文的水平。影響選題的可行性因素有：①主觀條件，包括作者知識素質(zhì)結(jié)構(gòu)、研究能力、技術(shù)水平及特長和興趣等；②客觀條件，包括經(jīng)費(fèi)、資料、時間、設(shè)備等。

1.3實(shí)用性撰寫醫(yī)學(xué)論文的目的是為了交流及應(yīng)用。要從實(shí)際出發(fā)，選擇夠指導(dǎo)科研、指導(dǎo)臨床、造福人類的主題，因此，選題的實(shí)用性尤為重要。

1.4科學(xué)性醫(yī)學(xué)論文是臨床和醫(yī)學(xué)科學(xué)研究工作的客觀反映，其寫作的具體內(nèi)容應(yīng)該是取材客觀真實(shí)、主題揭示本質(zhì)、科研設(shè)計合理、論證科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、表達(dá)邏輯性強(qiáng)、經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)。所以，嚴(yán)格遵守選題的科學(xué)性原則，是醫(yī)學(xué)論文寫作的生命。

1醫(yī)學(xué)論文的基本要求

1.1創(chuàng)新性醫(yī)學(xué)論文的創(chuàng)新性是指文章要有新意，要發(fā)展醫(yī)學(xué)成就，破解醫(yī)學(xué)問題。醫(yī)學(xué)論文有無創(chuàng)新，選題是關(guān)鍵。選題創(chuàng)新是醫(yī)學(xué)論文寫作的靈魂，是衡量醫(yī)學(xué)論文價值的重要標(biāo)準(zhǔn)。可體現(xiàn)在：①理論方面的選題應(yīng)有創(chuàng)新見解，既要反映作者在某些理論方面的獨(dú)創(chuàng)見解，又要提出這些見解的依據(jù)；②應(yīng)用方面的選題應(yīng)有創(chuàng)新技術(shù)等，也就是要寫出新發(fā)明、新技術(shù)、新產(chǎn)品、新設(shè)備的關(guān)鍵，或揭示原有技術(shù)移植到新的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的效果；③創(chuàng)新性還包括研究方法方面的改進(jìn)或突破。

1.2可行性所謂選題的可行性，是指能夠充分發(fā)揮作者的綜合條件和可以勝任及如期完成醫(yī)學(xué)論文寫作的把握程度。選題切忌好高鶩遠(yuǎn)，脫離實(shí)際，但也不應(yīng)過低，影響主客觀的正常發(fā)揮，降低了醫(yī)學(xué)論文的水平。影響選題的可行性因素有：①主觀條件，包括作者知識素質(zhì)結(jié)構(gòu)、研究能力、技術(shù)水平及特長和興趣等；②客觀條件，包括經(jīng)費(fèi)、資料、時間、設(shè)備等。

1.3實(shí)用性撰寫醫(yī)學(xué)論文的目的是為了交流及應(yīng)用。要從實(shí)際出發(fā)，選擇夠指導(dǎo)科研、指導(dǎo)臨床、造福人類的主題，因此，選題的實(shí)用性尤為重要。

1.4科學(xué)性醫(yī)學(xué)論文是臨床和醫(yī)學(xué)科學(xué)研究工作的客觀反映，其寫作的具體內(nèi)容應(yīng)該是取材客觀真實(shí)、主題揭示本質(zhì)、科研設(shè)計合理、論證科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、表達(dá)邏輯性強(qiáng)、經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)。所以，嚴(yán)格遵守選題的科學(xué)性原則，是醫(yī)學(xué)論文寫作的生命。

1.5前瞻性要選擇有研究價值及發(fā)展前途的主題，應(yīng)積極開發(fā)研究新領(lǐng)域、新學(xué)科和新理論。

1醫(yī)學(xué)論文的基本要求

1.1創(chuàng)新性醫(yī)學(xué)論文的創(chuàng)新性是指文章要有新意，要發(fā)展醫(yī)學(xué)成就，破解醫(yī)學(xué)問題。醫(yī)學(xué)論文有無創(chuàng)新，選題是關(guān)鍵。選題創(chuàng)新是醫(yī)學(xué)論文寫作的靈魂，是衡量醫(yī)學(xué)論文價值的重要標(biāo)準(zhǔn)。可體現(xiàn)在：①理論方面的選題應(yīng)有創(chuàng)新見解，既要反映作者在某些理論方面的獨(dú)創(chuàng)見解，又要提出這些見解的依據(jù)；②應(yīng)用方面的選題應(yīng)有創(chuàng)新技術(shù)等，也就是要寫出新發(fā)明、新技術(shù)、新產(chǎn)品、新設(shè)備的關(guān)鍵，或揭示原有技術(shù)移植到新的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的效果；③創(chuàng)新性還包括研究方法方面的改進(jìn)或突破。

1.2可行性所謂選題的可行性，是指能夠充分發(fā)揮作者的綜合條件和可以勝任及如期完成醫(yī)學(xué)論文寫作的把握程度。選題切忌好高鶩遠(yuǎn)，脫離實(shí)際，但也不應(yīng)過低，影響主客觀的正常發(fā)揮，降低了醫(yī)學(xué)論文的水平。影響選題的可行性因素有：①主觀條件，包括作者知識素質(zhì)結(jié)構(gòu)、研究能力、技術(shù)水平及特長和興趣等；②客觀條件，包括經(jīng)費(fèi)、資料、時間、設(shè)備等。

1.3實(shí)用性撰寫醫(yī)學(xué)論文的目的是為了交流及應(yīng)用。要從實(shí)際出發(fā)，選擇夠指導(dǎo)科研、指導(dǎo)臨床、造福人類的主題，因此，選題的實(shí)用性尤為重要。

1.4科學(xué)性醫(yī)學(xué)論文是臨床和醫(yī)學(xué)科學(xué)研究工作的客觀反映，其寫作的具體內(nèi)容應(yīng)該是取材客觀真實(shí)、主題揭示本質(zhì)、科研設(shè)計合理、論證科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、表達(dá)邏輯性強(qiáng)、經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)。所以，嚴(yán)格遵守選題的科學(xué)性原則，是醫(yī)學(xué)論文寫作的生命。

1.5前瞻性要選擇有研究價值及發(fā)展前途的主題，應(yīng)積極開發(fā)研究新領(lǐng)域、新學(xué)科和新理論。

［摘要］隨著經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，新技術(shù)新應(yīng)用的普及，人們對康復(fù)醫(yī)療和專業(yè)技術(shù)人才的要求越來越高，而目前國內(nèi)整體康復(fù)教學(xué)存在規(guī)模小，系統(tǒng)性差，臨床實(shí)踐和科研創(chuàng)新、綜合能力等方面較為薄弱的現(xiàn)象，不能滿足康復(fù)臨床發(fā)展，因此培養(yǎng)高水平、專業(yè)化、擁有創(chuàng)新和實(shí)踐能力的高層次康復(fù)醫(yī)學(xué)人才有重大意義。循證醫(yī)學(xué)是科學(xué)思維模式，又是科學(xué)方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)等。本文綜述了循證醫(yī)學(xué)在康復(fù)醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用概況，為循證醫(yī)學(xué)如何應(yīng)用于康復(fù)醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)提供科學(xué)參考。

［關(guān)鍵詞］循證醫(yī)學(xué)；康復(fù)醫(yī)學(xué)；教學(xué)規(guī)范化；臨床思維

循證醫(yī)學(xué)是20多年前在臨床醫(yī)學(xué)實(shí)踐方面新興起的一門學(xué)科，也是一種系統(tǒng)的醫(yī)學(xué)模式、一種臨床科研手段和一種臨床思維方法，其更好地結(jié)合了臨床流行病學(xué)、現(xiàn)代信息學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)，迅速發(fā)展成熟，并對醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變、臨床實(shí)踐的指導(dǎo)和醫(yī)療方案的決策均起到了非常重要的作用[1-3]。在國外[4]，循證醫(yī)學(xué)于20世紀(jì)80年代被最早提出，被理解為是一種醫(yī)學(xué)概念或模式——以證據(jù)為基礎(chǔ)。直到1992年，第17期的JAMA中發(fā)表了一種觀點(diǎn)——循證醫(yī)學(xué)是一種臨床實(shí)踐的新規(guī)范，人們才逐漸認(rèn)識到其重要性，并慢慢滲透于臨床醫(yī)學(xué)實(shí)踐的每個領(lǐng)域。在國內(nèi)[5]，循證醫(yī)學(xué)的相關(guān)研究是從20世紀(jì)90年代以后才逐漸出現(xiàn)的。近20年來，康復(fù)醫(yī)學(xué)正由傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ较蛞匝C為依據(jù)的臨床實(shí)踐模式發(fā)展[2]。本文將就循證醫(yī)學(xué)在康復(fù)醫(yī)學(xué)教學(xué)中的重要性和意義進(jìn)行簡要敘述，現(xiàn)總結(jié)如下。

1循證醫(yī)學(xué)的基本概念

循證醫(yī)學(xué)定義為[6-7]：謹(jǐn)慎、準(zhǔn)確和明智地選擇目前可以獲得的最佳研究證據(jù)，并結(jié)合臨床醫(yī)師個人的專業(yè)技能和臨床經(jīng)驗(yàn)，同時兼顧患者的意愿，選取最佳的治療方案；是依據(jù)醫(yī)師專業(yè)知識、參考患者訴求，制定最佳醫(yī)療決策而發(fā)展起來的新學(xué)科；將臨床醫(yī)師專業(yè)技能、臨床經(jīng)驗(yàn)和患者愿望相結(jié)合而制定出適合患者的最佳診療決策，體現(xiàn)以患者為中心的醫(yī)療服務(wù)宗旨。其核心思想是[1,5,8-9]：醫(yī)療決策應(yīng)盡量遵循現(xiàn)有的客觀研究結(jié)果，結(jié)合醫(yī)生的臨床經(jīng)驗(yàn)和患者的自愿選擇，而非醫(yī)生的主觀臆斷，即將綜合得來的臨床證據(jù)、醫(yī)生的個人經(jīng)驗(yàn)與患者的實(shí)際情況和個人意愿三者有機(jī)結(jié)合起來，以制定出適合患者的最佳治療方案。而對于循證醫(yī)學(xué)引入醫(yī)學(xué)教育的核心[1,10]是將最佳外部證據(jù)（有選擇、有批判地評價醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)和綜合臨床研究所獲得）與教師個人的專業(yè)技能和學(xué)生的個人選擇的偏愛相結(jié)合應(yīng)用于醫(yī)學(xué)教育。而循證醫(yī)學(xué)作為一種新興的醫(yī)學(xué)教育模式，無論教師還是學(xué)生均應(yīng)該及時更新相關(guān)知識，以便繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐：對于教師來說，學(xué)習(xí)循證醫(yī)學(xué)有利于提高專業(yè)基礎(chǔ)知識，還能及時了解本學(xué)科的前沿信息，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量；對于學(xué)生來說，不只是被動接受，而是可以在教師的指導(dǎo)下，對自己感興趣和疑惑的問題，查閱文獻(xiàn)資料及系統(tǒng)評價，而系統(tǒng)評價是搜集了世界范圍內(nèi)的隨機(jī)對照實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果，是論證強(qiáng)度最高的證據(jù)，醫(yī)學(xué)生在實(shí)習(xí)或今后的臨床工作中容易自覺運(yùn)用[1]。因此，其實(shí)質(zhì)是一個臨床醫(yī)學(xué)模式，并且是新型高效、可以終身學(xué)習(xí)的臨床模式[1]。證據(jù)及其質(zhì)量是循證醫(yī)學(xué)的關(guān)鍵，高水平證據(jù)確保結(jié)果的可靠性。基礎(chǔ)為最佳的研究證據(jù)、高素質(zhì)的臨床醫(yī)生、流行病學(xué)知識、患者參與；實(shí)踐是提出問題、搜索證據(jù)、評價證據(jù)、結(jié)合臨床經(jīng)驗(yàn)與最好證據(jù)對患者進(jìn)行處理和效果評價4個步驟[12]。

2循證醫(yī)學(xué)與傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的區(qū)別

醫(yī)學(xué)論文是推進(jìn)醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展的重要方面，是醫(yī)學(xué)科學(xué)研研和臨床工作總結(jié)；是促進(jìn)醫(yī)學(xué)科研成果的交流和提高醫(yī)療技術(shù)水平的重要工具，一篇好的醫(yī)學(xué)論文，要求具備兩個：

1、醫(yī)學(xué)論文的基本要求

1.1創(chuàng)新性

醫(yī)學(xué)論文的創(chuàng)新性是指文章要有新意，要發(fā)展醫(yī)學(xué)成就，破解醫(yī)學(xué)問題。醫(yī)學(xué)論文有無創(chuàng)新，選題是關(guān)鍵。選題創(chuàng)新是醫(yī)學(xué)論文寫作的靈魂，是衡量醫(yī)學(xué)論文價值的重要標(biāo)準(zhǔn)。可體現(xiàn)在：①理論方面的選題應(yīng)有創(chuàng)新見解，既要反映作者在某些理論方面的獨(dú)創(chuàng)見解，又要提出這些見解的依據(jù)；②應(yīng)用方面的選題應(yīng)有創(chuàng)新技術(shù)等，也就是要寫出新發(fā)明、新技術(shù)、新產(chǎn)品、新設(shè)備的關(guān)鍵，或揭示原有技術(shù)移植到新的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的效果；③創(chuàng)新性還包括研究方法方面的改進(jìn)或突破。但不論是實(shí)踐水平或是理論水平的衡量，均應(yīng)與同類成果當(dāng)時的現(xiàn)有的水平相比較，如與國外的、國內(nèi)的、本地的同類課題水平比較才能給予評價。

1.2可行性

所謂選題的可行性，是指能夠充分發(fā)揮作者的綜合條件和可以勝任及如期完成醫(yī)學(xué)論文寫作的把握程度。選題切忌好高鶩遠(yuǎn)，脫離實(shí)際，但也不應(yīng)過低，影響主客觀的正常發(fā)揮，降低了醫(yī)學(xué)論文的水平。影響選題的可行性因素有①主觀條件，包括作者知識素質(zhì)結(jié)構(gòu)、研究能力、技術(shù)水平及特長和興趣等；②客觀條件，包括經(jīng)費(fèi)、資料、時間、設(shè)備等。

[關(guān)鍵詞]論文寫作

醫(yī)學(xué)論文是醫(yī)學(xué)科研工作的最后階段，通過文字形式記錄醫(yī)學(xué)研究的最新結(jié)果因此，撰寫醫(yī)學(xué)論文要把握醫(yī)學(xué)論文的基本要求、選題方法及一般體裁，從而達(dá)到主題和形式的和諧統(tǒng)一。

1醫(yī)學(xué)論文的基本要求

1.1創(chuàng)新性醫(yī)學(xué)論文的創(chuàng)新性是指文章要有新意，要發(fā)展醫(yī)學(xué)成就，破解學(xué)問題。醫(yī)學(xué)論文有無創(chuàng)新，選題是關(guān)鍵。選題創(chuàng)新是醫(yī)學(xué)論文寫作的靈魂，是衡量醫(yī)學(xué)論文價值的重要標(biāo)準(zhǔn)。可體現(xiàn)在：①理論方面的選題應(yīng)有創(chuàng)新見解，既要映作者在某些理論方面的獨(dú)創(chuàng)見解，又要提出這些見解的依據(jù)；②應(yīng)用方面的選題應(yīng)有創(chuàng)新技術(shù)等，也就是要寫出新發(fā)明、新技術(shù)、新產(chǎn)品、新設(shè)備的關(guān)鍵，或揭原有技術(shù)移植到新的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的效果；③創(chuàng)新性還包括研究方法方面的改進(jìn)或突破。

1.2可行性所謂選題的可行性，是指能夠充分發(fā)揮作者的綜合條件和可以

勝任及如期完成醫(yī)學(xué)論文寫作的把握程度。選題切忌好高鶩遠(yuǎn)，脫離實(shí)際，但也不