市場貿易專業范文10篇

關鍵詞：貿易模式專業化分工經濟增長

內容摘要：貿易模式變遷、專業化分工深化與經濟增長之間的交互關系對經濟發展具有重要作用。伴隨著科技的進步與經濟社會的發展，專業化分工逐步拓展與深化，貿易模式也相應地不斷發生變化。與此同時，貿易模式的變遷又反過來促進了專業化分工的進一步深化，進而促進了技術進步與經濟增長。

在過去的近兩千年中，尤其是在資本主義生產方式確立以后，伴隨著科技的進步與經濟社會的發展，專業化分工逐步拓展與深化，貿易規模穩步擴大，貿易模式也不斷發生變化。

貿易模式變遷的路徑

貿易模式的變遷既包括貿易方式的變遷，又包括貿易主體范圍與貿易客體結構的變遷。當然，貿易模式的變遷并不是指由新的貿易模式完全取代原有的貿易模式，而主要是指新的貿易模式的不斷產生與發展。縱觀人類經濟的發展歷程，貿易模式的變遷路徑主要表現為以下特征：

（一）在貿易的廣度上，貿易主體范圍的不斷擴展

關鍵詞：貿易模式專業化分工經濟增長

內容摘要：貿易模式變遷、專業化分工深化與經濟增長之間的交互關系對經濟發展具有重要作用。伴隨著科技的進步與經濟社會的發展，專業化分工逐步拓展與深化，貿易模式也相應地不斷發生變化。與此同時，貿易模式的變遷又反過來促進了專業化分工的進一步深化，進而促進了技術進步與經濟增長。

在過去的近兩千年中，尤其是在資本主義生產方式確立以后，伴隨著科技的進步與經濟社會的發展，專業化分工逐步拓展與深化，貿易規模穩步擴大，貿易模式也不斷發生變化。

貿易模式變遷的路徑

貿易模式的變遷既包括貿易方式的變遷，又包括貿易主體范圍與貿易客體結構的變遷。當然，貿易模式的變遷并不是指由新的貿易模式完全取代原有的貿易模式，而主要是指新的貿易模式的不斷產生與發展。縱觀人類經濟的發展歷程，貿易模式的變遷路徑主要表現為以下特征：

（一）在貿易的廣度上，貿易主體范圍的不斷擴展

關鍵詞：貿易模式；專業化分工；經濟增長

內容摘要：貿易模式變遷、專業化分工深化與經濟增長之間的交互關系對經濟發展具有重要作用。伴隨著科技的進步與經濟社會的發展，專業化分工逐步拓展與深化，貿易模式也相應地不斷發生變化。與此同時，貿易模式的變遷又反過來促進了專業化分工的進一步深化，進而促進了技術進步與經濟增長。

在過去的近兩千年中，尤其是在資本主義生產方式確立以后，伴隨著科技的進步與經濟社會的發展，專業化分工逐步拓展與深化，貿易規模穩步擴大，貿易模式也不斷發生變化。

貿易模式變遷的路徑

貿易模式的變遷既包括貿易方式的變遷，又包括貿易主體范圍與貿易客體結構的變遷。當然，貿易模式的變遷并不是指由新的貿易模式完全取代原有的貿易模式，而主要是指新的貿易模式的不斷產生與發展。縱觀人類經濟的發展歷程，貿易模式的變遷路徑主要表現為以下特征：

（一）在貿易的廣度上，貿易主體范圍的不斷擴展

摘要：應用型本科院校主要培養人才的方向就是具有切實應用性的專業人才，結合當前新課改對于課程的管理，國際貿易作為專業課程也要與實踐相結合，在加強學生專業素養的基礎上，落實創新的教學模式，加強對實踐類別人才的培養。

關鍵詞：應用型本科院校；國際貿易；課程實踐；人才能力培養

當前國際貿易是經濟發展的重要助推力，國際貿易的發展又進一步增加了對于專業應用型人才的需求，為了滿足當前國際貿易發展的趨勢，應用型本科院校也加強了對國際貿易專業學生實踐技能的培養。在優化培養體系的前提下，促使國際貿易與當前實踐發展相結合，根據市場需求進行應用型人才的深化培養。

一、應用型本科培養國際貿易應用型人才的現狀

一般情況下，人才主要分為科研學術類人才以及應用型人才。前者關注研究事物發展的客觀狀態以及演化規律，研究內容具有普遍性和總結價值，而后者主要是在了解針對性知識內容的基礎上，結合當前社會發展進行實踐活動。當前應用型本科院校迅速發展，有別于一般的高等教育，應用型本科院校主要是培養應用型人才的搖籃，培養的主要目標不僅需要掌握相應的專業理論知識，還需要具備較強的實操技能，這也是當前市場對人才培養的發展要求。建立在應用型本科院校基礎上的應用型本科教育，主要培養理論與專業實踐并重的人才。與傳統高等教育相比，應用型本科院校教育著重于對于技能的應用，致力于為當前社會生產行業、管理行業以及服務行業培養具備技術與專業理論的人才，同時有別于一般的高職院校，應用型本科院校主要著眼于培養管理型人才以及高級技術型人才，是推進未來社會發展的專業組織類人才[1]。

二、應用型本科人才的培養模式及培養體系建立

關鍵詞：貿易模式；專業化分工；經濟增長

內容摘要：貿易模式變遷、專業化分工深化與經濟增長之間的交互關系對經濟發展具有重要作用。伴隨著科技的進步與經濟社會的發展，專業化分工逐步拓展與深化，貿易模式也相應地不斷發生變化。與此同時，貿易模式的變遷又反過來促進了專業化分工的進一步深化，進而促進了技術進步與經濟增長。

在過去的近兩千年中，尤其是在資本主義生產方式確立以后，伴隨著科技的進步與經濟社會的發展，專業化分工逐步拓展與深化，貿易規模穩步擴大，貿易模式也不斷發生變化。

貿易模式變遷的路徑

貿易模式的變遷既包括貿易方式的變遷，又包括貿易主體范圍與貿易客體結構的變遷。當然，貿易模式的變遷并不是指由新的貿易模式完全取代原有的貿易模式，而主要是指新的貿易模式的不斷產生與發展。縱觀人類經濟的發展歷程，貿易模式的變遷路徑主要表現為以下特征：

（一）在貿易的廣度上，貿易主體范圍的不斷擴展

摘要：經濟全球化和區域經濟一體化的進程促進了我國邊境地區的經濟貿易發展，中俄兩國作為鄰國有著悠久的邊境貿易歷史，隨著近年來兩國不斷密切深化的經濟貿易往來，社會對俄語貿易人才的需求不斷擴大。因此，本文以對俄邊境貿易俄語人才為研究對象，對邊貿俄語人才市場的服務需求展開調查研究，并從中了解中俄邊境貿易俄語人才服務需求的現狀與問題，著重闡述黑龍江對俄邊境貿易對區域經濟發展的作用并提出改進經濟發展的建議。

關鍵詞：中俄邊貿；語言服務；語言經濟；服務需求

一、引言

改革開放以來，我國與周邊國家貿易往來不斷深化，中俄兩國作為鄰國，其邊境貿易具有長達三百多年的歷史，近年來隨著中俄兩國關系的不斷推進以及經濟文化交流日益密切，俄語人才在中俄邊貿發展中的作用日趨凸顯，俄語人才的培養與發展也受到了來自社會各界的廣泛關注，中俄貿易更快、更好地發展需要大量高素質的俄語人才［1］。教育作為人才培養的基本途徑，在現代化科學技術和經濟貿易發展中起著決定性的作用。目前，培養創新型復合型俄語人才已經成為促進中俄邊境貿易發展的重要環節，同樣也是我國教育專家和學者需要思考的重要議題。“凡事預則立，不預則廢”，這就要求我們首先對邊境貿易俄語人才市場服務需求進行充分的了解，從而使俄語人才能夠更好地在雙邊貿易經濟活動中發揮積極的作用。

二、中俄邊境貿易俄語人才服務需求調查

（一）調查設計與實施。為了對中俄邊境貿易俄語人才服務需求進行調查，本文對黑河口岸從事互市貿易的人員包括對俄貿易公司服務人員和管理者、微商個體、旅行社服務人員、黑河學院商務俄語專業大四實習的學生展開了問卷和訪談調查，從2017年9月至12月，共獲得55份有效答卷。調查問卷包括20道題目，以中俄邊境貿易俄語人才語言服務需求為主線，涉及俄語人才市場服務的貿易方式、需求類型、需求特征和人才獲取市場信息幾個方面的內容。（二）調查數據分析。通過對獲得的調查信息進行數據分析研究，我們可以較為全面客觀地了解中俄邊境貿易俄語人才服務需求的現狀與問題。1.俄語人才市場服務的貿易種類對俄貿易方式主要有一般貿易、邊境小額貿易、加工貿易和其他貿易四種方式，從相關人才，從俄語人才從事相關貿易方式的調查來看：從事一般貿易（40.6%）和邊境小額貿易（31.4%）俄語人才較多，其次是加工貿易（14.8%）和其他貿易（13.2%），由此可見，俄語人才在邊境一般貿易和小額貿易中發揮著較大的作用，這些貿易包括輕紡產品和農副產品的方方面面，同時也發現對俄貿易以中小型民營企業居多，這些企業通常規模較小、融資能力差、國際化運行程度較低，這對于俄語人才的長遠發展具有一定的限制影響。2.俄語人才市場服務的需求類型從被調查的貿易企業和個體來看，對俄貿易市場對俄語人才的需求主要集中在項目管理（12.7%）、市場業務銷售（41.8%）、電子商務（32.7%）三個方面，這表明貿易市場中現代電子商務應用是互聯網時代高科技普及和發展的必然趨勢，標志著國際貿易市場正在由傳統的經營管理方式向信息化經營管理方式轉變。近年來，我國對俄跨境電子商務產業迅速崛起，與其他電子商務產業相比較而言，對俄跨境電子商務產業需要的人才是“俄語+計算機”的復合型電子商務人才，電子俄語商務人才的復合型知識應是一個有機的整體，決不是一堆現有電子技術和商務俄語知識的隨意組合，這就要求俄語人才應該擁有足夠的商務俄語知識和嫻熟的商務基礎技術手段，能將商務俄語需求轉化為電子商務應用，并且熟知一些電子商務環境下的商務運作方式和模式。3.俄語人才市場服務的需求特征俄語人才市場包括多種俄語相關的專業服務，從本次調研結果可以看出，從事俄語相關的服務需求特征包括：口譯需求（86%）以及文案需求（52%）是俄語人才市場的主體需求，其次是筆譯需求（39.5%）。由此可見，邊境貿易市場對俄語人才的需求以注重語言交際能力和實用能力為主要特征，這些職業能力體現了語言為行業企業服務的特點，具體表現在俄語人才在服務市場時需要與客戶談判溝通、電子交易信息處理、文案寫作、軟件本地化、網站語言服務等等。這也說明貿易市場的商務電子人才需求具有突出實務性特征，俄語人才要有適應能力融入電子商務實務環境，能夠熟練運用俄語操作和運作電子商務活動，這樣才能從商務實務中獲得語言的學習和進步。4.俄語人才獲取市場信息的方式在俄語人才市場，從俄語人才獲取信息參與邊境貿易活動的方式來看，俄語人才獲取信息主要來自人才招聘（46.7%）、學校或熟人推薦（39.5%），少數經過搜索引擎（13.8%）。統計數據表明，人才招聘是俄語人才進入市場參與貿易活動的主要方式，主要通過人才招聘市場供需洽談會和相關招聘網站所提供的崗位信息，俄語人才參與貿易活動多發生在新入職的畢業大學生群體，方式較為被動，需要一定的適應期；其次學校或熟人推薦也占有相當大的比例，通過調查發現，推薦的方式主要發生在規模較小的，職位空缺較少的小型貿易公司或個體公司，這些公司通常與學校建立了一定的聯系、能夠通過親屬或熟人以最直接的方式尋找相關人才并選用，推薦的方式在自媒體發達的當今社會愈來愈顯示其簡單、快捷和目標性較強的特點；雖然主動搜索引擎這種方式對俄語貿易人才的參考較少，但是選擇這種方式的人才通常具有了一定的貿易經驗，對職位的要求有了較高的要求，能夠較為客觀地對自己和人才需求方做出評價和判斷，相對具有職業競爭力。（三）啟示分析。1.為對俄貿易培養“商務俄語+”復合型人才。隨著現代電子商務的發展，對俄邊境貿易要求貿易人員通過電子商務方式處理各種業務活動，諸如納稅、網上支付、購物，俄語商務人才不僅需要掌握本專業的知識，還需要對貿易市場有深刻的理解，同時，他們還應具備良好的職業素養和職業習慣。因此，商務俄語專業培養的是既具有扎實的商務俄語理論知識，又全面掌握電子商務、計算機網絡和信息技術外語等知識的高級復合型人才。這就要求高校的俄語商務人才培養模式要從經濟發展和社會需求進行調整，俄語商務人才培養目標要突出多元化特征，培養的俄語人才要具有不同的知識和能力結構，課程設置上在除了開設俄語語言課程之外，還需要開設電子商務、計算機基礎、商務合同與談判、外貿業務實訓、經貿俄語等方面的課程，為培養俄語電子商務人才打下堅實的基礎［2］。2.注重對俄語商務人才實踐技能的培養。俄語商務人才屬于技術技能型電子商務人才，這類人才的特點是精通電子商務技術，善于理解商務需求，精通現代商務活動的各個環節，這就使得商務實踐技能成為俄語商務人才從事貿易活動的必備能力。俄語商務人才培養要在加強語言知識傳授的基礎上，更加注重對學生語言技能和商務技能的培養，也就是在貿易實務中運用語言的能力，包括聽、說、讀、寫、譯等專業綜合技能。這些實踐綜合技能的培養和提高并不能在課堂和書本學習中獲得，而是需要大量的社會實習實訓活動［3］。因此，高校在人才培養上需要增加實踐環節與素質拓展創新實踐教學方面的課程比例，為社會培養具有自主創新精神、創業能力和能夠勝任外事、經貿的應用型俄語翻譯人才，為國家“一帶一路”戰略和邊境貿易地區的區域經濟及社會發展服務。3.發揮龍江邊境地緣政治優勢，促進人才培養。黑龍江憑借與俄羅斯毗鄰的地緣優勢，是全國對俄經貿合作的重要大省，與此同時，中俄全面戰略協作伙伴關系以及國家“一帶一路”戰略政策的實施，為中俄兩國全面開展經貿合作和構建東部陸海絲綢之路經濟帶提供了優惠的政策支持。黑龍江應該充分利用這一契機和自身優勢，發揮在邊境貿易俄語人才培養方面的積極作用。各級教育部門要制定俄語人才培養的相關政策，通過在初高中就開設俄語課程加強人們對俄語的重視；而高校俄語專業要依據經濟社會發展需求以及中俄兩國在各方面合作領域的不斷擴展積極對俄語相關專業的人才培養進行調整，外貿俄語、旅游俄語和科技俄語人才的培養必須將相關專業知識和俄語實踐教學緊密地結合起來；同時還應加強對俄羅斯國情、政策、法律法規、貿易和風俗文化的學習，這樣才能培養出高質量的對俄經貿合作所需的復合型人才。4.順應貿易市場形勢要求，加強創新創業教育。創新創業教育不僅是高校教改也是人才市場改革的重要議題之一，為了提高就業群體的創新創業能力，高校和社會應該協調起來，對各部門資源進行統籌規劃和有機整合，建立系統的創新創業教育體系，共同營造全員互動的共贏局面。高校作為俄語貿易人才的培養基地，需要在充分調研俄語人才市場需求的基礎上，整合專業知識教學、思想政治教育以及創新創業教育，在人才培養方案制定時要考慮將創新創業課程和經濟社會發展實際結合，為大學生就業群體提供更加優質的創新創業教育課程，從而為提高其創業能力和培養創新精神提供保障。與此同時，為了向貿易人才市場輸送更多的合格人才，俄語人才培養部門應該做好社會創新創業實踐基地建設，通過校企合作加強創新創業的培訓，為大學生提供實習實訓場地和相應的技術支持幫助。

論文關鍵詞:高職院校國際貿易市場營銷課程改革

論文摘要:國際貿易市場營銷是國際貿易專業的一門重要的實踐延伸性課程，是國際貿易專業學生在掌握了相關國際貿易相關知識的墓礎上，提升國際貿易實操技能的一門課。針對高職院校的學生特點和人才培養目標，對國際貿易市場營銷課的教學手段、教學方法、教學內容改革進行探討，旨在提高學生對該門課的學習效果，為進一步提升學生將來的國際貿易實際工作技能莫定必備的基礎口

一、國際貿易市場營銷學的教學項目構建

通過對國際貿易專業崗位群的分析，最終確定國際市場營銷這門課程在本專業中應實現的崗位能力任務，將以前所學的國際貿易專業理論知識在本門課程中得以應用和實踐，突出本門課程的實踐延伸性，對同學以前所學的知識的一個大檢閱和全面應用，突出實踐性。

我們對這門課程摒棄學科結構系統化的原則，突出本專業在這門課程要實現的崗位能力任務目標，根據“工作過程系統化”原則，將國際貿易市場營銷的教學內容大膽地重新構建為四個項目，將國際貿易市場營銷的所有知識有機地整合到這四個教學項目中，通過這四個項目的學習，能夠讓學生掌握國際貿易市場營銷的操作，實現課程的崗位能力任務。

(一)明確產品

摘要：經濟發展對應用型國際貿易專業人才需求越來越大，人才培養模式則凸顯重要。本文從應用型國際貿易專業人才培養模式的內涵入手，在構建模式的理論基礎上，提出應用型國際貿易專業人才培養模式的構建原則和思路。

關鍵詞：國際貿易人才培養模式

一、應用型國際貿易專業人才培養模式的內涵

國際貿易專業是我國高等教育的一個重要學科，它培養的是從事國際貿易的，適應我國社會經濟發展的應用型人才。國際貿易專業應用型人才培養模式，既具有一般人才培養模式的特征，又存在國際貿易專業的個性，其人才培養模式的內涵包括以下幾方面:

1．國際貿易專業人才培養模式是一種教育思想，凝聚著教育主體對國際貿易專業教育的認識，主要包括國際貿易專業主張、教育理論和教育學說等。

2．國際貿易專業人才培養模式是一種有明確目標的活動。國際貿易專業教育的目標是培養從事國際貿易的，適應我國社會經濟發展的應用型人才，這一目標體現了社會對國際貿易專業的要求，也是國際貿易專業發展的依據。

摘要：經濟發展對應用型國際貿易專業人才需求越來越大，人才培養模式則凸顯重要。本文從應用型國際貿易專業人才培養模式的內涵入手，在構建模式的理論基礎上，提出應用型國際貿易專業人才培養模式的構建原則和思路。

關鍵詞：國際貿易人才培養模式

一、應用型國際貿易專業人才培養模式的內涵

國際貿易專業是我國高等教育的一個重要學科，它培養的是從事國際貿易的，適應我國社會經濟發展的應用型人才。國際貿易專業應用型人才培養模式，既具有一般人才培養模式的特征，又存在國際貿易專業的個性，其人才培養模式的內涵包括以下幾方面:

1．國際貿易專業人才培養模式是一種教育思想，凝聚著教育主體對國際貿易專業教育的認識，主要包括國際貿易專業主張、教育理論和教育學說等。

2．國際貿易專業人才培養模式是一種有明確目標的活動。國際貿易專業教育的目標是培養從事國際貿易的，適應我國社會經濟發展的應用型人才，這一目標體現了社會對國際貿易專業的要求，也是國際貿易專業發展的依據。

一、應用型國際貿易專業人才培養模式的內涵

國際貿易專業是我國高等教育的一個重要學科，它培養的是從事國際貿易的，適應我國社會經濟發展的應用型人才。國際貿易專業應用型人才培養模式，既具有一般人才培養模式的特征，又存在國際貿易專業的個性，其人才培養模式的內涵包括以下幾方面:

1．國際貿易專業人才培養模式是一種教育思想，凝聚著教育主體對國際貿易專業教育的認識，主要包括國際貿易專業主張、教育理論和教育學說等。

2．國際貿易專業人才培養模式是一種有明確目標的活動。國際貿易專業教育的目標是培養從事國際貿易的，適應我國社會經濟發展的應用型人才，這一目標體現了社會對國際貿易專業的要求，也是國際貿易專業發展的依據。

3．國際貿易專業人才培養模式所涉及的人才培養活動。既包括學校的教育、教學和管理活動，也包括由學校設計并組織的校外教育教學活動，雖然教育教學活動的地點不同，但人才培養的課程體系、教學方式、教學形式、運行機制以及非教學培養途徑等各方面決定了國際貿易專業的培養要理論和實務要緊密地聯系起來。

二．應用型國際貿易專業人才培養模式建構的理論基礎