身心健康規劃范文10篇

摘要：民辦高校與公辦高校存在較大的差異，本文分析了民辦高校不和諧的主要因素，從EAP視角進行分析，從身心素質健康指標、營造和諧校園氛圍和建設和諧校園組織機構三個方面探索如何構建民辦高校和諧勞動關系。

關鍵詞：EAP；民辦高校；和諧勞動關系；探索

民辦院校與公辦院校的勞動關系存在很大的差異，公辦高校教師隊伍待遇等是按照事業單位有關規定執行，而民辦高校的勞動關系是按照國家勞動合同法相關法規執行。民辦高校與公辦高校在薪資水平、社會福利、社會地位，乃至于工作的穩定性都存在差異，這些差異不同程度成為了民辦高校隊伍的不穩定性因素。民辦高校同樣承擔著教書育人的使命，教師隊伍的穩定，勞動關系的和諧，不僅僅影響著勞資雙方，更甚會影響當代大學生的成長成才。因此，構建民辦高校和諧勞動關系具有重要的意義。

一、民辦高校勞動關系不和諧因素分析

（一）理念認知缺失。長期以來，民辦高校缺乏以人為本的辦學理念，導致雙方無法形成共同的價值觀。許多民辦高校的管理經營者只注重教師經濟和物質上的需求，忽視其對安全、社交的需求，更談不上尊重、信任、關心民辦教師本人的成長，使得民辦教師對民辦高校缺乏責任感和歸屬感，勢必造成諸多不和諧現象。（二）人力資源管理機制欠缺。民辦高校人力資源管理質量是和諧勞動關系的基礎，也是高校得以長期發展的根本保證。民辦高校要對教師管理機制不健全，培訓機制不健全。相應的激勵手段不明顯，不能調動和發揮教師的積極性與創造性，阻礙了員工的發展，進而影響學校戰略目標的實現。薪酬結構不合理、考核方式不健全等勢必造成勞動關系不和諧現象的產生。（三）民辦教師職業生涯規劃不明確。教師職業生涯規劃是對教師專業發展的各個方面和各個階段的設想和規劃。教師職業生涯規劃對民辦院校教師的自身成長和專業發展具有指導作用，能讓教師對自身現狀有正確的認識和把握，通過對工作進行反思，認識到自身的不足，并主動加快自己專業發展的步伐。但是，現狀許多民辦院校管理者沒有進行正確的引導和培訓，導致許多民辦院校的教師沒有認識到專業發展的重要性，沒有為自己規劃未來發展方向與目的，未能充分利用高效已有的資源和條件去提升自己的專業能力。教師沒有一個完整的職業生涯規劃，不知道未來的發展方向，勢必造成勞動關系的不穩定。

二、EAP視角下民辦高校和諧勞動關系構建的探索

摘要：伴隨著社會經濟的快速發展以及城市化進程的加速推移，城市規劃建設的速度也日漸加快。然而在城市規劃過程中，忽視對環境保護的現象時有發生，諸如對大量土地面積的占用，城市規劃建設中產生的垃圾、廢氣以及廢水等，不僅嚴重破壞了整個生態的平衡，危機到人類的身心健康，也不利于城市良好形象的樹立。因此文章就城市規劃中的環境保護問題展開相關探討。

關鍵詞：城市規劃；環境保護；問題；措施

1城市規劃中存在的環境問題

1.1不合理的污水排放

社會經濟的快速發展也帶動了各行各業的快速發展，尤其是工業方面更是呈現出飛速發展階段。工業的快速發展使得各種大型的工廠建設數量隨之增加，建設規模也不斷擴大。在城市規劃過程中，如果沒能對這些新建工廠進行合理的規劃，使得工廠產生的大量污水直接排放到河流之中，造成嚴重的城市水污染現象。同時在城市規劃中，沒有科學合理的設計生活污水排放系統，也會導致城市水遭受到污染。

1.2大氣污染嚴重超標

新趨勢下，教育不僅要注重人才技能的培養，更應該注重他們德育水平的提高，作為班主任，要想方設法開辟班級德育工作的新途徑。提升學校學生的道德水準，是班主任的職責所在。

一、目前學生品行現狀

如今的學生，大都是獨生子女，從小生活在蜜罐里，依賴性比較強且心理比較脆弱。根據相關調查表明，近年來，青少年因諸多復雜原因而導致犯罪的呈逐漸上升趨勢。當代學生心理不成熟，抵擋不了外來的誘惑和壓力。他們對自我及其他人的人生表現出冷漠的態度，這不全都是學生本身的問題，傳統的德育也有其欠缺的地方，班主任有效開展班級德育工作尤為重要。

二、學校開展班級德育工作的重要性

近年來，黨中央、國務院對學校德育工作非常重視，陸續出臺相關學校德育工作的政策、條例，指明新時期學校德育工作的方向。要求學校的德育必須符合社會經濟發展的需要；符合生產服務一線的需要。學校是學生健康成長的重要場所，學校的組成人員都是學生身心健康成長的引導者和指路人，尤其是班主任更應當擔負著德育的重要職責。

三、班主任開展班級德育工作的相關思考

關于《中華人民共和國未成年人

保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》貫徹執行情況的匯報

縣人大檢查團：

按照縣人大通知要求，下面，我代表縣人民政府，就我縣貫徹執行《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國未成年人犯罪法》（以下簡稱“兩法”）的情況，向縣人大檢查團作以下匯報：

一、基本情況和主要做法

全縣有中小學校363所，其中小學329所，普通初中24所，職業初中5所，普通高中2所，職業高中1所，農職教中心1所，直屬幼兒園1所。全縣中小學校（園、班）在校學生107,779人，其中小學生68,823人、初中學生24,988人，高中學生4622人，學前在園（班）幼兒9346人。從年齡上看，在校生中95%以上都是未成年人。幾年來，在縣委的正確領導下，在縣人大的依法監督下，以強化學習，廣泛宣傳，不斷增強法律意識為先導，以規范行為，創設條件，維護廣大未成年人合法權益為目的，以疏導為主，防教結合，預防未成年人犯罪為根本，認真貫徹執行“兩法”。采取的主要措施是：

黨的十七大明確提出建設社會主義核心價值體系，用社會主義榮辱觀引領道德風尚，鞏固全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎。強調要動員社會各族人民共同做好未成年人思想道德教育工作和婦女工作，為婦女兒童的發展創造良好的輿論環境。今年來，我局利用廣播電視媒體，不斷加大力度宣傳黨和國家關于婦兒發展的法律法規、方針政策和婦兒發展規劃目標任務；突出宣傳廣大婦女在改革開放和現代化建設中作出的貢獻；積極制播適宜未成年人收聽收看的廣播電視作品等，為什邡婦兒工作的開展，做了大量卓有成效的工作。

一、營造良好的輿論、文化和法制環境。

我局一直把婦兒工作放在一個十分重要的位置，精心組織部署，電臺、電視臺利用自身優勢和特色，從各個角度、各個層面宣傳男女平等基本國策和兒童優先原則，及時發現在婦兒工作中涌現出的典型，用電波熒屏將她們的事跡加以總結推廣，在廣大受眾中間引起了良好反響，有效促成“保護婦女兒童、消除性別歧視”的輿論氛圍。

此外，我們積極部署、督促各媒體及時報道公安、文化、工商部門嚴厲打擊淫穢書刊光盤的專項斗爭、報道侵犯未成年人合法權益的違法犯罪活動、報道查處黑網吧、非法電子游戲室。在增強未成年人維權意識和安全感方面加大宣傳支持的力度。

什邡的公安、文化、教育、工商等部門通力協作，加上我們媒體的宣傳報道，在全社會形成尊重婦女兒童、愛護婦女兒童、關心婦女兒童、幫助婦女兒童的良好輿論、文化法制環境。

二、制播有益于婦兒身心健康的廣播電視節目。

黨的十七大明確提出建設社會主義核心價值體系，用社會主義榮辱觀引領道德風尚，鞏固全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎。強調要動員社會各族人民共同做好未成年人思想道德教育工作和婦女工作，為婦女兒童的發展創造良好的輿論環境。今年來，我局利用廣播電視媒體，不斷加大力度宣傳黨和國家關于婦兒發展的法律法規、方針政策和婦兒發展規劃目標任務；突出宣傳廣大婦女在改革開放和現代化建設中作出的貢獻；積極制播適宜未成年人收聽收看的廣播電視作品等，為什邡婦兒工作的開展，做了大量卓有成效的工作。

一、營造良好的輿論、文化和法制環境。

我局一直把婦兒工作放在一個十分重要的位置，精心組織部署，電臺、電視臺利用自身優勢和特色，從各個角度、各個層面宣傳男女平等基本國策和兒童優先原則，及時發現在婦兒工作中涌現出的典型，用電波熒屏將她們的事跡加以總結推廣，在廣大受眾中間引起了良好反響，有效促成“保護婦女兒童、消除性別歧視”的輿論氛圍。

此外，我們積極部署、督促各媒體及時報道公安、文化、工商部門嚴厲打擊淫穢書刊光盤的專項斗爭、報道侵犯未成年人合法權益的違法犯罪活動、報道查處黑網吧、非法電子游戲室。在增強未成年人維權意識和安全感方面加大宣傳支持的力度。

什邡的公安、文化、教育、工商等部門通力協作，加上我們媒體的宣傳報道，在全社會形成尊重婦女兒童、愛護婦女兒童、關心婦女兒童、幫助婦女兒童的良好輿論、文化法制環境。

二、制播有益于婦兒身心健康的廣播電視節目。

摘要：本文基于傳統茶文化與高校體育教學相融合為基礎，討論傳統茶文化教育發展的條件與目的，并總結出中國傳統茶文化與高校體育教學相融合的教學目標，重點提出一系列有關提高高校體育的教學技巧的策略，僅供參考。

關鍵詞：高等院校；傳統茶文化；體育教學；融合

從某種意義上看，中國傳統茶文化是中國人本質的體現，也是我們作為人類與動物之間精神表達層面的本質區別。茶文化和高校體育教學可有機融合，可從物質表象可以深入的挖掘出其中所蘊含的精神力量。新世紀以來，隨著我國科學技術的不斷進步與國民經濟收入的快速增長，國民生活狀態發生了巨大地改變，主要表現在工作時間減少而導致空余時間的增多，生活水平的不斷提高而導致的“亞健康”，這兩個方面都是影響人類的身心健康的重要因素。下文以傳統茶文化與高校體育教學相融合的角度出發，提出與“茶”相關的高校體育教學模式。

1傳統茶文化教育發展的條件與目的

1.1發展條件

中國傳統茶文化是一種處于特定時代產出文化形式，極具東方中華民族色彩，且旨求和諧清雅，基儒道，倚佛緣，奉道法，同時也與現階段提出的健康教育理念密切相關。德育教育是高校教育的核心內容，上世紀二十年代初期有關健康教育的概念初步形成，但至今仍未得到準確的定位。上世紀二十年代初期健康教育的概念首次由美國的一所兒童健康機構提出，當時涉及高等教育的管理部門專門針對健康教育的概念進行了界定：高等是一切影響到個人、群體和社會有關的健康知識、方式和態度的經驗整體。世界衛生組織正式文件中每年都有記錄有關高等方面的理解：“健康教育與一般教育差不多，也是對人們知識、行為方式和態度的轉變有關。”具體來說，健康教育的主要目標是引導人們養成有益于自身身心健康的良好生活習慣，使身心保持健康。我國眾多學者也對高等教育的概念給予一定界定。比如，賈慶山等人在《高校學生高等教材》中對高等教育定義為是通過有組織、有結構、有系統的社會教育活動，讓人們在生活中自覺地養成維持健康的行為和習慣，減少不利于自身健康的危險元素，防止疾病，增進健康，提高生活質量，并對高等教育產生的效果作了分析。高等教育的核心應該是培養人們建立健康觀念、增進人們改變不良的行為習慣，培養成健康的行為和生活方式，消除不利于自身健康的危險因素。理由是人們對高等教育的理解與認識，讓他們能夠清楚的認識到不良生活習慣對人身健康的影響，且引導人們養成良好的生活習慣和行為方式。

摘要：核心素養的培育，是新時代高等教育發展的必然要求和迫切需要。學風是大學精神的集中體現，是高校的立校根本和發展之魂，與學生核心素養的培養效果息息相關，是立德樹人成敗的關鍵。本文在核心素養培育目標的指引下進行高校學風塑造的實踐研究，就實踐中如何構建高校學風建設體系創設了相應的具體舉措。

關鍵詞：新時代；核心素養；高校；學風建設

一、前言

2016年我國了“中國學生發展核心素養”的研究成果，提出要以培養“全面發展的人”為核心，核心素養分為文化基礎、自主發展、社會參與三個方面，綜合表現為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新六大素養。[1]在該核心素養內涵標準的指引下，高校人才培養目的應明確為實現學生全面發展，人才培養的任務應為發展學生核心素養即涵養學生的文化基礎，實現學生的自主發展，增強學生的社會參與。新時代要求高等教育落實立德樹人任務，要求我國高校必須牢牢抓住全面提高人才培養能力這個核心點，并以此來帶動高校其他工作。2018年8月，教育部了《教育部關于狠抓新時代全國高等學校本科教育工作會議精神落實的通知》，2018年10月了《教育部關于加快建設高水平本科教育，全面提高人才培養能力的意見》，這兩個文件宣示了新時代中國的高校必須重視本科生的培養質量。學風建設是高校本科生培養質量的重要標識,更是本科生培養的重要手段，學風的好壞將直接決定高校本科人才培養質量的高低，是學生核心素養培育成敗的關鍵內容。筆者結合多年從事高校學生工作的實踐經驗，認為高校的學風建設應該圍繞學生需具備的核心素養，通過全員、全方位、全過程育人的模式，以全面提升學生核心素養為出發點和落腳點，采取以下系列措施來促進學風建設。

二、通過關心督學和文化輔學，教學生學會學習和夯實學生的人文底蘊，使其具備扎實的文化基礎

（一）關心督學：將學生學習動機外化。為具體行動，提升其自主學習意識，教學生學會學習良好學風的培養，需要老師尤其是輔導員、班主任老師對學生的關心、教育和督導，在教育實踐中可以從以下幾個方面去努力。（1）指導學生制定學期、學年、大學階段的學習目標和規劃，定期檢查規劃實施情況，并督促引導學生完成規劃、實現目標。（2）實行低年級早晚自習制度，并由輔導員、班主任負責督促檢查學生利用早晚自習時間進行晨讀晚學的情況。（3）輔導員、班主任實行聽課制，做好聽課記錄，匯總學生課堂學習情況，針對個別學習困難學生進行單獨指導。（4）定期或不定期走訪學生宿舍，關心了解學生公寓內學習生活情況，及時發現問題，引導學生努力營造寢室良好學習風氣。（5）在學期中和學期末，各學生班組織召開考風考紀主題班會，認真學習學校考試違規處理辦法，加強誠信教育；考試時，輔導員、班主任配合監考老師嚴格考試紀律，對考試作弊學生進行嚴肅的教育，并給予相應的處分。從生活到學習，再從學習到考試；從宿舍到教室，從教室到校園，再從學校到社會。學校應高度重視對學生學習的指導、督促和關心，將學生學習動機外化為具體行動，再通過外在學習目標引領、督導，教會學生學會學習。（二）文化輔學：將文化底蘊融于學生活動，拓寬學生的見識度和知識面，增強學生的人文底蘊。為繁榮校園文化，拓寬學生的見識度和知識面，陶冶情操、啟迪智慧，增強學生的文化底蘊，促進學生多維度發展，高校各院系可結合專業特色開展系列活動。（1）舉辦常規文化節活動，如中英文演講比賽、寫作比賽、書法比賽、詩歌朗誦比賽等，加強基本技能訓練，培養基礎文化修養。（2）舉辦系列高水平學術講座，讓學生聆聽大師，與大師為伍，借此充分提升學生的專業水平和文化素養。（3）結合專業特點舉辦系列活動，幫助學生進一步了解專業文化知識，增進學生對專業文化的認識和理解，強化專業文化培養。豐富多彩的校園文化活動形成健康的校園文化氛圍，不僅能培育優良學風，還可以陶冶學生情操、啟迪學生心智，更可以實現增強學生人文底蘊，促進學生全面發展的目標。

[摘要]農村中小學布局調整是我國近年為解決農村中小學生源急劇下降、辦學條件較差、教育教學質量較低等問題而采取的一項重要教育政策，目的是優化農村中小學教育資源配置、提高農村中小學辦學水平、促進農村基礎教育均衡發展。但此項工作在實施過程中引發了一些人身安全、健康安全問題，這會對學生、家庭乃至社會造成不良影響，不利于農村義務教育的普及。針對這一現象，農村中小學布局調整應結合實際，因地制宜，統籌規劃，區別對待，分步推進，以減少或避免安全問題的發生。

[關鍵詞]農村；學校布局；學生；人身安全；身心健康

目前，全國范圍內的農村中小學布局調整正在深入推進和更廣泛鋪開。這項工作自2001年實施以來，確實收到了一定的成效，改善了一部分農村中小學的辦學條件，使農村中小學的辦學資源得到一定程度的整合與優化配置，對促進農村基礎教育的均衡發展起到相應的積極作用。然而，這項工作在開展過程中卻引發了許多新的矛盾和問題，其中之一就是給廣大農村中小學生的健康和人身等方面的安全帶來極大的風險。這個問題目前日益凸顯，在農村中小學校近年來布局調整之后因交通、住宿等引起的重、特大學生人身傷害事故時有發生，給學生及其家庭帶來巨大的傷痛，給學校和國家造成重大損失和不良社會影響。

一、農村中小學布局調整中引發的問題

(一)人身安全問題

人身安全的問題是指可能造成的危及學生生命安全和肌體健全方面的事故風險。這主要表現為以下四個方面。

摘要：新課程大綱賦予體育教育以新的時代內涵，“學生主體、健康第一”的授課理念要求體育教師對傳統教學思想進行有建設性地突破和變革，努力創設適用于當代中學生身心發展的體育教學模式。拓展訓練在中學體育課上的適時引進，對保證學生身心健康，推動中學體育課程內容向多元化方向發展意義重大。本文通過探究拓展訓練在初中體育與健康課堂上的應用內容、應用方法、應用意義，有利于更好地指導拓展訓練在中學體育課程中的應用。

關鍵詞：拓展訓練；初中體育；方法；策略

拓展訓練起源于二戰后OutwardBound的管理培訓，并于70年代中期被正式引入中國，其實訓環節分為：體驗、分享、交流、整合、應用。而這些環節的設置又與初中體育教育的新課程目標有著異曲同工的效果，教育部對初中體育與健康課程內容的規劃原則主要包括：教育性與發展性、理論性與實踐性、科學性與可行性、健身性與文化性、統一性與選擇性。將拓展訓練有機地融入到初中體育課堂中，對整個體育教學發展將起到重要的推動作用。

一、應用內容——因時因地制宜

圍繞“學生主體，健康第一”的教學指導思想，在拓展訓練內容的選擇上，既要滿足學生對體育運動課程的渴望度，又要保證學生通過課程學習后身心健康得到長足的發展。拓展訓練主要包括“海陸空”三類，因此，在課程內容選擇上還要考慮時間、地點的制約因素。水上類拓展，游泳、跳水、皮劃艇等項目，只能在夏季進行，其它季節水溫較低，場地選擇有限，不便于拓展活動的順利開展。新課程綱要要求學生在課堂上達到全面鍛煉身體、增進身心健康、掌握基本技能、提高體育與健康意識的結果，因此，在拓展內容的選擇上主要要做到以下幾點：一是依時間、地點和課標而定；在體育課程的時間規劃上，春秋季節以團體戶外活動為主，如踏青、春秋游、中長跑接力拉練等拓展訓練內容都是比較合適的。夏季以水上活動的選擇較為適宜，如游泳、龍舟。冬季以戶外冰雪活動為主，考慮到戶外冰凍嚴寒的情況，可將拓展訓練場所安排在室內，進行團體互動心理游戲訓練。二是依教師所掌握的拓展課程而定；不論哪位教師，在課堂之外都會有自己的興趣愛好和擅長的活動項目，在拓展內容的選擇上，體育教師應該盡可能挑選自己熟悉的活動項目進行，既能考察和總結活動帶來的實際效益，也能在活動中檢驗教師掌握活動細節的程度。三是依學生年齡、心理特征而定。初中學生正處于青春期，而當下獨生子女較多的背景環境下又極容易形成“早熟”的心理狀態，他們渴望去接觸異性又為此種行為感覺到害羞和難堪，糾結的心理狀態勢必會影響到他們正常的學習和生活。針對學生特定的心理發展狀態，或者擁有特殊心理問題的學生群體，制定面向全體學生的團體體育課程教案，將有針對性的拓展訓練穿插其中，在體育課進行的過程中解決學生的心理問題，從而達到教學與心理疏導的雙重作用。

二、應用方法——因人因材而異