班主任德育工作開展的策略

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新趨勢下，教育不僅要注重人才技能的培養，更應該注重他們德育水平的提高，作為班主任，要想方設法開辟班級德育工作的新途徑。提升學校學生的道德水準，是班主任的職責所在。

一、目前學生品行現狀

如今的學生，大都是獨生子女，從小生活在蜜罐里，依賴性比較強且心理比較脆弱。根據相關調查表明，近年來，青少年因諸多復雜原因而導致犯罪的呈逐漸上升趨勢。當代學生心理不成熟，抵擋不了外來的誘惑和壓力。他們對自我及其他人的人生表現出冷漠的態度，這不全都是學生本身的問題，傳統的德育也有其欠缺的地方，班主任有效開展班級德育工作尤為重要。

二、學校開展班級德育工作的重要性

近年來，黨中央、國務院對學校德育工作非常重視，陸續出臺相關學校德育工作的政策、條例，指明新時期學校德育工作的方向。要求學校的德育必須符合社會經濟發展的需要；符合生產服務一線的需要。學校是學生健康成長的重要場所，學校的組成人員都是學生身心健康成長的引導者和指路人，尤其是班主任更應當擔負著德育的重要職責。

三、班主任開展班級德育工作的相關思考

（一）確立關注學生身心健康的理念

班級是學校開展學生德育工作的最基層單位，班主任是學生形成健康身心的第一責任人。作為班主任要結合學生自身特點和實際情況，遵循德育工作的發展規律，對全體學生做好教育工作，對個別學生施以比較特殊的教育，只有在這樣的前提下，才能夠形成良好的班風。

（二）關注學生身心健康的相關策略

學生在自身心理和行為存有相關問題是正常的。但教師不能等閑視之，應當以積極的態度去應對。學生所存在的問題，有的就是德育本身的問題，有的就直接由自身的學習現狀所導致。所以，作為學生的德育也不能去孤立地進行教育，應當去通盤考慮，尤其應當從智育與德育的關聯上去考慮我們的班主任工作，尤其應當通過學生非智力因素的培養去思考班主任的工作。

1.培養學生的學習能力與競爭力

班主任對于一些有厭學情緒的學生要積極引導，疏導他們的不良情緒。讓學生掌握科學的學習方法，課堂上不斷通過教學來滲透科學有效的學習方法，課下組織學生交流學習心得并舉辦學習方法講座等活動，系統傳授給他們學習方法，培養他們良好的學習興趣。班主任還應在提高學生學習興趣的同時，幫助他們樹立良好的競爭意識，培養學生的競爭與合作理念。

2.進行心理健康教育，提高心理素質

提高學生的心理素質，加強其挫折教育，提高學生的耐挫力，成為德育教育的重心。班主任要讓學生正確認識挫折，建立正確的挫折觀，遇到挫折積極應對。班主任應充分尊重學生，采取靈活多樣的教育方式及評價方式，讓學生有更多的愉快體驗，倡導學校要盡可能減輕學生學習壓力和負擔，避免給學生成績排名次，以及體罰或變相懲罰學生，倡導評價主體多元化、評價方法多樣化，并關注個體差異。

3.加強學生的人生規劃指導

以各類資料展示為基礎，讓學生正確認識人生的階段性以及各階段應擔當的角色，用圖畫的方式展示生涯的知覺、準備進展過程；通過成功人士的生涯發展來展示生涯的選擇種類；通過圖片資料展示即將從事的工作領域的過去、現在、未來的狀況，建立學生未來能夠引領人生的理想。

4.利用網絡開展德育教育工作

班主任要開發一定的網絡德育課程，引導學生學會使用網絡，利用網絡來開展班級德育。班主任還應教育學生學會文明上網、健康上網，逐漸學會利用網絡開展班級德育工作。班主任還應利用學生從網上所獲取的資源進行互動交流，讓學生能夠在相互之間的交流互動中得以思維火花的激發，進而獲取班集體建設的正能量。學校的德育工作關乎青年一代的發展，更關乎祖國的未來，班主任可以通過培養學生學習力與競爭力，進行心理健康的教育，學生人生規劃目標的制定、網絡德育等有效策略，促進德育工作的順利進行，提高學生的思想道德水平和綜合素質，為祖國的繁榮昌盛做出自己的一份貢獻。但還需要進行思考的是，學生德育工作是一個系統性的工程，需要思考的問題還比較多，我們必須深入探究，積極實踐，促使班主任工作邁上新的臺階。

作者:袁曉余 單位:江蘇張家港第二職業高級中學