民間體育游戲對幼兒身心發展的啟示

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摘要:中華民族作為一個具有5000年歷史的優秀民族，傳統文化不僅凝聚著歷代勞動人民的智慧結晶，更對世代后人的發展起到引導、熏陶的作用。民間體育游戲活動作為中華民族傳統文化的一部分，是經過歷代人們的不斷加工創編而成的，不僅形象地反映了民間生活的底蘊，更蘊含了豐富的思想觀念和價值取向。通過在幼兒園教育中實施民間體育游戲活動，對幼兒的身心發展具有深遠的影響。

關鍵詞:幼兒教育；民間體育游戲活動；身心發展；開發利用

1引言

幼兒階段是幼兒身體素質、心理狀態及社會意識逐漸形成及發展的關鍵時期，由于幼兒的年齡小、認知能力缺乏，教師應注重以游戲的形式對幼兒進行全方面的教育與引導，從而促進幼兒健康、快樂地成長。而民間體育游戲活動作為中華民族傳統文化的重要組成部分，兼具體育鍛煉及道德品質培養的雙重功能，不僅能使幼兒通過一些跑、跳、投等基本動作的完成，實現對身體素質的鍛煉，還能使幼兒在合作、游戲的活過程中了解民風民俗，實現幼兒社會性及內在發展需求的滿足，從而有助于幼兒身心的健康發展。

2民間體育游戲活動的概述

2.1民間體育游戲活動的概念。民間體育游戲活動主要來源于民間游戲，又稱“玩耍”，是經過歷代勞動人民的不斷創新、創編，最終形成的一種有益于身心健康的游戲活動形式。它內容豐富、形式靈活多變，游戲材料更是能就地取材，具有很強的趣味性和適應性，因此，經久流傳的民間體育游戲活動，才能歷久彌新，在現階段仍然能被廣泛地應用。2.2民間體育游戲活動的特征。民間體育游戲活動與現階段的游戲活動相比，具有鮮明的特征。(1)傳承性。民間體育游戲活動作為在民間產生并通過不斷流傳而形成的一種體育游戲活動，在流傳的過程中，積淀了豐富的民族文化底蘊，對傳統文化具有偉大的傳承價值。(2)多樣性。民間體育游戲活動內容異常豐富，游戲形式更是具有靈活性和多變性，同一種游戲可以根據地域、人數及環境的不同具有不同的表現形式，結合當地的環境特點及人文特點產生了各具特色的民間體育游戲活動。

3民間體育游戲活動的開展對幼兒身心發展的重要意義

通過以上對民間體育游戲活動概述的分析，我們不難發現，民間體育游戲活動的受眾主要集中于幼兒、兒童。幼兒和兒童都是處于身心發展的關鍵時期，對其進行民間體育游戲活動的開展，具有非常重大的教育價值。3.1有助于幼兒身體素質的發展。幼兒的生長發育是一種自然現象，受到先天因素和后天條件的影響。在促進幼兒身體發育的過程中，教師應科學地把握后天條件，對幼兒的身體機能給予一定的刺激，從而增強幼兒身體形態的發展。而民間體育游戲活動在幼兒教育中的開展，能為幼兒提供大量的走、跑、跳、投、鉆、爬的活動機會，使幼兒的骨骼、肌肉、心臟、血液循環、呼吸系統等各個器官都能得到一定的鍛煉，使幼兒身體器官的各項機能都能得到一定的改善和增強，從而有效地增強幼兒的體質和抵抗力、提高幼兒對周圍環境的適應能力。3.2有助于幼兒心理健康的成長。俗話說“三歲看大，七歲看老。”也就是說，幼兒時期是幼兒性格特點形成、個性發展的時期，對其今后的生活、發展具有深遠的影響。而通過在幼兒園教育中，對幼兒進行民間體育游戲活動的開展，使幼兒能夠在與其他幼兒協同合作、對抗競爭中實現正確的個人意識、合作意識及競爭意識，這對幼兒的人際交往能力及反應能力都給予了很好的鍛煉，從而有助于幼兒形成積極向上、健康進取的心態和樂觀開朗的性格特點，實現了對幼兒心理健康的積極引導。3.3有助于幼兒社會性意識的發展。幼兒時期是幼兒從家庭角色向社會角色轉變的重要時期，幼兒會在與教師、其他幼兒的接觸中，直接增強自身的社會性意識。而通過民間體育游戲活動的開展，很好地為幼兒提供了一個進行社會性意識培養的平臺。民間體育游戲活動內容豐富、形式多樣，很多游戲都需要幼兒之間的合作及角色扮演才能完成，這樣就為幼兒提供了處理人際關系的機會，實現了幼兒社會性意識的提高[1]。

4幼兒教育中民間體育游戲活動的開發及利用的策略

由上可知，民間體育游戲活動對幼兒的身心建康發展具有非常重要的影響。但是在幼兒園教育中如何進行民間體育游戲活動的開發和利用，卻是一個繁雜、龐大的體系，需要幼兒教育工作者認真地進行研究和分析。因此，這就需要教師立足幼兒園實際和幼兒的身心發展特征，對當地具有特色的民間體育游戲資源進行科學、合理的整合和利用。4.1對民間體育游戲活動給予正確的認識和充分的重視。民間體育游戲活動作為一種幼兒園教育的教學資源，對于幼兒的成長和發展具有非常重要的促進作用。因此，首先就需要當地政府、教育相關部門、幼兒園及幼兒教師對民間體育游戲活動給予正確的認識和充分的重視，并在此基礎上，實現自身教學觀念的轉變和更新，多角度、全方面地對民間體育游戲資源進行保護、創新及傳承，使民間體育游戲能在幼兒教育中發揮良好的教育價值。其次，教育相關部門還應積極地組織幼兒園根據當地的具體情況進行相應的園本課程的開發，進而形成適用于當地教育形勢及幼兒發展特征的特色化教學資源。最后，幼兒園還應注重加強對幼兒教師的相關培訓，使教師能夠有目的、有意識地進行民間體育游戲活動的運用，并在幼兒游戲中給予有效的引導，實現促進幼兒身心健康成長的教學目標。4.2積極進行民間體育游戲教育資源的創新與整合。在進行園本課程開發的基礎上，教師應在幼兒教學的過程中對民間體育游戲教育資源進行綜合、靈活、合理的運用，以此促進民間體育游戲活動教育價值的發揮[2]。首先，教師應在教學中對民間體育游戲資源進行內容上的有效創新。如在進行傳統的“丟手絹”游戲的過程中，只有少數幼兒能夠參與到游戲中，那么在等待結果的過程中，很多幼兒都處于無所事事的狀態，那么教師就可以對這一游戲形式進行創新和改造，使更多的幼兒能夠參與到游戲中，激發幼兒游戲的積極性。其次，民間體育游戲活動之所以會得到廣泛的流傳和運用，主要是游戲材料選取靈活、方便。在現階段的民間體育游戲活動的開展中，教師就可以以與時俱進的思想，對游戲材料進行一定的創新，這樣不僅能更加符合現代幼兒發展的需求，也賦予了民間體育游戲教學資源時代的氣息。4.3積極創建良好的民間體育游戲教育環境。教學環境是一種隱形的教育資源，但是對幼兒的游戲興趣及游戲效果則有非常重大的影響。因此，這就需要教師在對幼兒進行民間體育游戲教育資源運用時，應注重對游戲環境、游戲氛圍的創設。首先，教師應注重對幼兒進行寬松游戲心理環境的創設，因此這就需要教師在游戲過程中，應與幼兒進行平等、和諧的溝通，充分尊重幼兒的游戲感受，對幼兒的一些差錯給予寬容、理解，這樣就很好地消除了幼兒在游戲中的緊張心理，為幼兒創設了寬松的心理環境，使幼兒更加放松、更加投入地進行游戲。其次，教師還應營造適于幼兒游戲的、安全、寬廣的游戲空間。一方面，在場地方面，教師應根據民間體育游戲的類型進行適當場所的選擇，另一方面，教師還應在區域內為幼兒投放安全、多樣的游戲材料，使幼兒可以根據自己的喜好進行材料的選擇和游戲形式的參加，這樣就很好地培養了幼兒的自主學習意識。4.4積極實現民間體育游戲教育資源的全面滲透。游戲是幼兒教育中的基本教學形式，為促進幼兒實現健康、和諧、全面的發展，教師應在幼兒教育的各個環節進行民間體育游戲教學資源的滲透。教師應將民間體育游戲教育資源有效地融入到語言、藝術、科學、健康、社會等多個教學領域之中，并根據各個教學領域中的特性，進行游戲內容的有效調整。教師還可以在家園合作的環節進行民間體育游戲教學資源的滲透。教師可以利用家長會、親子運動會等活動，組織家長與幼兒一起進行民間體育游戲活動的開展，以此增進親子關系，構建和諧家園。4.5加強在民間體育游戲活動中對幼兒的多樣化指導。教師作為幼兒園教育的組織者和實施者，應在幼兒進行民間體育游戲活動的過程中，給予科學、合理、全面、多樣化的指導。首先，教師應針對民間體育游戲活動的開展進行充分的準備。教師應充分了解班級內幼兒的基本情況，并根據幼兒的身體情況、認知能力進行適當的民間體育游戲活動的選擇，同時教師還應為幼兒活動的開展進行游戲場地、游戲材料、游戲環境的準備。其次，由于幼兒年齡小、注意力容易出現分散，這就需要教師在幼兒進行游戲的過程中，給予全方位、多樣化的指導，以達到民間體育游戲活動的有效開展。

5結語

綜上所述，民間體育游戲活動作為中華民族傳統文化的組成部分，在幼兒園教育中發揮著非常巨大的教育價值，對于幼兒身體素質、心理狀態及社會化意識的增強與發展具有重要的促進作用。因此，這就需要教師應積極地進行民間體育游戲教育資源的有效開發和利用，使幼兒能夠在具有針對性的活動形式中得到全面、有效的發展。

參考文獻

[1]王真真.如何培養幼兒在民間體育中的民族自豪感[J].課程教育研究,2017(38).

[2]潘嵐.幼兒園民間體育玩具制作課程的實踐[J].基礎教育研究,2019(2).

作者:王淑萍 趙天俊 單位:1.甘肅省武威市涼州區第三幼兒園 2.甘肅省武威市涼州區懷安鎮九年制學校