高中政治課堂教學生活化的理性思考

導語：高中政治課堂教學生活化的理性思考一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著教育體制的改革，高中政治“課堂教學生活化”這一觀念越來越受到廣大師生的關注。通過當前的時事政治讓學生了解政治課程，并將所學的知識運用到實際生活中。本文將分析“課堂教學生活化”的主要特征及其意義，并深入探討如何在課堂上實現教學生活化。

關鍵詞：高中政治；課堂教學；生活化；重要性；策略

1引言

良好的教育必須與實際生活相結合。政治不是一門單純的理論學科，它與生活緊密相關，學習政治的主要目的是將所學到的知識融入到實際生活中，發現并解決問題。所以，實現高中政治“課堂教學生活化”具有很重要的意義，它使學生能夠更好地學習政治這門課程。

2課堂教學生活化的主要特征

2.1接近生活的課堂教學

生活化的教學課堂將以實際情況為基礎，通過聯系學生的實際生活，使學生對所學的政治理論知識有更深的理解與掌握。教師不斷引導學生發現生活中存在的一些現象，讓他們獨立思考并學會如何運用已掌握的知識去解決這些問題。在教學過程中，教師通過采用一些近期發生的或學生比較關注的事例進行講解，激發學生的興趣從而使他們更容易更好地接受新知識。

2.2以學生為中心的課堂教學

生活化的教學課堂將課堂的主導權從教師轉移到學生身上，讓學生結合自身的生活經驗，講解出自己對知識的理解和對所學內容的感想，這樣有效地激發了學生的思維。通過學生的回答，教師能更好地了解到學生的思想，知道學生在哪方面存在誤區，便于糾正學生錯誤的觀念，將其指引到正確的方向上。這種課堂模式給了每位同學展示的機會，不僅活躍了課堂氣氛，培養了學生表現自我的勇氣，還大大增加了學生學習政治的興趣。

3實現課堂教學生活化的意義

3.1高中生的主體性得到很好的發展

高中生處在青少年時期，他們正在逐漸形成獨立的思想觀和價值觀。在這個階段讓他們自己研究觀察某種事物的發展及其運行規律，學會運用辯證的觀點來看待問題，這對他們以后養成獨立思考的習慣有很大的幫助[1]。政治與生活有很大的緊密性，生活中的很多事件都是政治事件，這些事件能成為學習政治課程很好的案例，在學習政治的過程中，通過這些案例來歸納總結知識，能使學生鍛煉出很好的思維能力和邏輯能力。所以，高中政治課堂教學生活化對高中生的主體性發展起到很大的正面影響，同時促進了高中生身心方面的健康發展。

3.2使學生更容易接受課堂上的政治教育

傳統的教育方式使政治課堂變得很乏味、枯燥，學生們在課堂上都是一副無精打采的狀態，對教師所講的內容提不起一絲興趣，即使是認真聽講也不理解教師所講解的內容。出現這種情況的原因，主要是傳統的政治課程太過于追求知識的傳播而與實際生活相差太遠，使學生沒有切身的體會，所以感覺到無聊乏味。如果想讓學生喜歡上政治課，就要使政治課教學做到“貼近生活”，“貼近你我”。而政治課堂教學生活化就做到了這一點，讓學生在實際生活中學習政治，擺脫了單純的理論教學，使課堂變得充滿生氣。

4課堂教學生活化的實現策略

4.1完善教學內容

教學內容是指重要的學習資源，這不僅僅是指課本上的知識，也包括學生的一些社會實踐活動及體驗。傳統的政治課程教學模式只有理論教學，沒有聯系實際，這就造成了政治課程內容生硬、千篇一律的特點，嚴重影響到教師的教學激情和學生的學習熱情。因此，完善教學內容非常必要。在政治課堂上，要想實現教學生活化，除了引用一些實際生活中的例子，教師還要經常在課堂上組織一些與生活實際相關的活動，讓學生通過聯系實際證明一些理論知識，同時明白政治沒有脫離實際而是真實存在的[2]。一段時間舉辦一次小組辯論賽不僅能活躍課堂氣氛，還能培養學生運用理論知識去分析解決問題的能力。

4.2改變教學方法

政治課不一定要在教室里上，也不一定每周只有兩節的課程，要想真正實現課堂教學生活化，就要打破傳統的教學模式，建立新的教學模式。學校可以增加政治教學課程，教師可以經常安排政治實踐活動，帶領學生多去聯系實際。經常開展這類活動不僅可以豐富學生的實踐經驗，還能使他們發現政治與生活如此貼近。

4.3更新教學理念

如果想要實現高中政治課堂教學生活化，那先要更新教學理念。傳統的教學理念使課堂缺少朝氣，教師應該不斷激發學生在學習政治上的主觀能動性，讓他們自己學會將理論知識與實際生活相結合，做到既能在生活中找到政治，又能將政治知識運用到具體的生活實例中，這一點很重要。

5結語

高中政治課堂教學生活化的觀念符合現今的教育體制改革要求，教師應將這一觀念深入落實到教學當中，引領學生不斷通過生活中的真實案例來學習政治理論知識，并能夠將所學的知識運用到生活中，真正做到知識“源于生活，回歸生活”。新的教育體制將會使未來的課堂教學變得越來越生動有趣，使傳統教學模式得到優化。希望各個學校能盡快實現高中政治課堂的教學生活化，使學生真正愛上政治這門課，并享受這門課的教學過程。

參考文獻：

[1]黃種國.關于高中政治課堂教學生活化的理性思考[J].高考(綜合版),2015,(3):44.

[2]何紹翔.關于高中政治課堂教學生活化的理性思考[J].新校園(中旬),2015,(2):57.

作者:黃作貞 單位:防城港市實驗高級中學