科技說明文試題管理論文

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現(xiàn)代科技說明文是高考的重要內(nèi)容，高考常以四選一的模式進(jìn)行測(cè)試。根據(jù)分析，近年來的科技說明文試題題型穩(wěn)定，分值不變，能力要求略有提高。但考生的得分率偏低，大家普遍認(rèn)為這是一個(gè)十分棘手的問題。本文通過對(duì)近幾年試題的分析，尋求解決這一難題的途徑。

一、1995年至1998年，科技說明文考核的內(nèi)容及能力層級(jí)。

（一）1995年試題分析及能力層級(jí)定位。

這一年考核的科技說明文是《探索宇宙深處的未知訊號(hào)》，安排在試卷的第三大題中，共有4小題，都是四選一題。第20題指出“三次和兩次”在文中的含義，能力層次屬B級(jí)。結(jié)合文中兩個(gè)數(shù)量詞所在的語句，可以找到C項(xiàng)答案：“使用兩種不同波長(zhǎng)的電波分別進(jìn)行調(diào)查的次數(shù)”。第21題，理解“未發(fā)現(xiàn)具有已接收訊號(hào)特征的電波源”的意思。從語法角度分析，它的主干是“未發(fā)現(xiàn)電波源”，再聯(lián)系上下文可知這道題的答案是B項(xiàng)“已經(jīng)接收到訊號(hào)但不能確定其電波源”。此題能力層級(jí)屬B級(jí)。第22題找出兩位學(xué)者認(rèn)為37個(gè)訊號(hào)“可能來自地球外文明”的依據(jù)。這是考核對(duì)短文的整體理解，能力層級(jí)屬B級(jí)。通觀全文，可從原文的第二、三段中找到答案，宜選D項(xiàng)。第23題找出不適合文題的一項(xiàng)，這是考核文意與標(biāo)題的吻合，能力層級(jí)屬C級(jí)。通過對(duì)全文的把握，可確定為C項(xiàng)，它將文中的可能判斷理解為肯定判斷，所以不合題意。

（二）1996年試題分析及能力層級(jí)定位。

試卷第三大題四個(gè)小題考核的是“介紹造紙新工藝”的科技短文。第20題是測(cè)試對(duì)“示范廠”“小規(guī)模工廠”“正式規(guī)模的工廠”和“小型廠”四個(gè)概念的正確理解，這是判斷概念包容和被包容的試題，能力層級(jí)屬B級(jí)。根據(jù)文章，可判斷為B項(xiàng)。第21題理解佩蒂的一句話，能力層級(jí)屬C級(jí)。聯(lián)系上下文可知“一天生產(chǎn)350噸”的含意是指A項(xiàng)“紙廠規(guī)模的縮小”。第22題選擇不合文意的一項(xiàng)，考查對(duì)原文的理解，能力層級(jí)屬C級(jí)。分析原文可知制造紙漿的主要原料是木材，而非酒精和水，因而可判斷D項(xiàng)不合原文意思。第23題選出符合文意的一項(xiàng)，能力層級(jí)屬C級(jí)。比較文中佩蒂和鄧肯森說的話可知，他們兩個(gè)對(duì)于ALCELL工藝看法是一致的，故選A項(xiàng)。

（三）1997年試題分析及能力層級(jí)定位。

本年高考試題中的科技說明文，選自1996年第4期《新華文摘》，原文標(biāo)題是《美科學(xué)家聲稱：人有兩腦——顱腦與腸腦》，文字作了刪節(jié)和調(diào)整。這個(gè)材料設(shè)置了四道選擇題。第20題考查對(duì)“腸腦”的“腦”的理解，能力層級(jí)屬B級(jí)。根據(jù)文意可確定為A、B、C三項(xiàng)都是正確的理解，C項(xiàng)“同顱腦一樣”的理解缺少文中的依據(jù)。第21題考查對(duì)“腸腦中幾乎能夠找到顱腦賴以運(yùn)轉(zhuǎn)和控制的所有物質(zhì)”一句的正確理解，能力層級(jí)屬于B級(jí)。根據(jù)上下文分析，這句話的含意是腸腦存在的物質(zhì)與顱腦賴以運(yùn)轉(zhuǎn)和控制所需的物質(zhì)幾乎相同。因此可選C項(xiàng)。第22題選出符合文意的解說，考核對(duì)句意的分析，能力層級(jí)屬C級(jí)。從第四段的第二句話推知，D項(xiàng)是符合原文意思的。第23題考核分析文意的能力，能力層級(jí)屬C級(jí)。A、C、D是本文闡述的主要信息，而B項(xiàng)并不具有“信息”價(jià)值，故選B項(xiàng)。

（四）1998年試題分析及能力層級(jí)定位。

本年高考題中現(xiàn)代科技說明文是選自1997年12月16日《參考消息》上的文章《轉(zhuǎn)基因作物的利與弊》，命題者對(duì)原文進(jìn)行了較大的調(diào)整、刪節(jié)。第三大題共有四個(gè)小題。第23題理解“轉(zhuǎn)基因作物”的含義，能力層級(jí)屬B級(jí)。根據(jù)第一段文意可以判斷，D項(xiàng)“移植了其他生命體基因從而產(chǎn)生額外特性的作物”是正確的選項(xiàng)。第24題對(duì)劃線句的理解，能力層級(jí)屬B級(jí)。這題并不太難，可從美國(guó)栽種的能抗病蟲害的玉米和棉花的例子中得到C項(xiàng)“美國(guó)的那種轉(zhuǎn)基因的玉米和棉花品種是無法對(duì)付害蟲的”。第25題B項(xiàng)“更難對(duì)付的害蟲的加快出現(xiàn)將是轉(zhuǎn)基因作物給環(huán)境帶來的最大危險(xiǎn)”這一說法最切合文意，這一答案可從第三段的分析中得到。此題能力層級(jí)屬C級(jí)。