藝術(shù)構(gòu)建論文：聲樂教學(xué)藝術(shù)平臺(tái)構(gòu)建研討

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本文作者：李爽單位：昆山登云科技職業(yè)學(xué)院

要指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)技能的綜合訓(xùn)練，建立和培養(yǎng)歌唱者的音樂耳朵

讓學(xué)生在內(nèi)心想到優(yōu)美動(dòng)聽的音色，建立起正確的聲音概念，使其在訓(xùn)練中少走彎路，獲得正確而完美的歌唱效果。在演唱作品時(shí)，要使學(xué)生抓住音樂整體表現(xiàn)。學(xué)生往往不能深刻理解其歌詞意義，很難在語言和情感表達(dá)上體現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵。這時(shí)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去分析作品，理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)涵。采用什么方法演唱處理歌曲，讓學(xué)生自己完成，并鼓勵(lì)學(xué)生如何去做，最終獲得完美的歌唱。弘揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，增長(zhǎng)他們的聰明才智，開啟創(chuàng)造熱情。使學(xué)生抓住音樂整體表現(xiàn)，從內(nèi)容、情感等方面去表達(dá)內(nèi)心的感覺。教學(xué)中應(yīng)該把藝術(shù)實(shí)踐與技能訓(xùn)練進(jìn)行整合，給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)展示才藝的平臺(tái)。如：開展校園藝術(shù)節(jié)，設(shè)立“三獨(dú)比賽”，專業(yè)匯報(bào)表演等項(xiàng)目，積極推動(dòng)學(xué)校的藝術(shù)文化建設(shè)，同時(shí)也是給學(xué)生一個(gè)實(shí)踐展示的機(jī)會(huì)，對(duì)檢驗(yàn)教學(xué)成果是一個(gè)極好方式。從而提高學(xué)生的藝術(shù)水平，把所學(xué)的方法、技巧盡可能完善地表現(xiàn)出來。作為教師就應(yīng)該注重教育，把音樂的表現(xiàn)與技能訓(xùn)練同等重視，并駕齊驅(qū)。只注重聲樂技巧，不注重情感的表達(dá)是達(dá)不到藝術(shù)效果的。

在實(shí)際教學(xué)中經(jīng)常遇到這樣幾個(gè)問題

（1）個(gè)別學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的發(fā)聲訓(xùn)練，出現(xiàn)一種什么都不會(huì)唱的感覺，感覺很苦惱，不知該怎樣唱，發(fā)聲方法也找不著了，產(chǎn)生厭學(xué)情緒；（2）還有的學(xué)生總感覺自己的發(fā)聲方法很正確，對(duì)教師的訓(xùn)練發(fā)聲感到枯燥，甚至厭煩，迫切要求唱歌，并且唱大歌，尤其唱一些難度比較大的詠嘆調(diào)歌曲，使嗓音達(dá)到極限程度；（3）對(duì)所表達(dá)的歌曲從歌曲上和內(nèi)容上不理解把握不準(zhǔn)音樂形象，無法“聲情統(tǒng)一”所以演唱起來找不到感覺。如果演唱方法不正確，沒有正確的聲音概念，即使演唱的聲音再好，對(duì)嗓子也是有害的。方法正確，技巧運(yùn)用得當(dāng)，在不超出自己能力范圍內(nèi)，對(duì)嗓子是有好處的。首先，以探究式的教學(xué)手段來提高學(xué)生的自學(xué)能力，幫助學(xué)生解決發(fā)聲的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，走出誤區(qū)。讓學(xué)生在課外多聽、多看、多想。聲樂藝術(shù)，首先是腦子的藝術(shù)，激勵(lì)學(xué)生勤動(dòng)腦，勤思考，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)。通過聽把握準(zhǔn)聲音，注意音質(zhì)的優(yōu)美和圓潤(rùn)，對(duì)作品的理解和感情運(yùn)用。情只有通過聲才能表達(dá)，讓學(xué)生用心去唱，并做好預(yù)習(xí)。其次，讓學(xué)生運(yùn)用影視、音響資料去輔助自己學(xué)習(xí)，提高聲音要領(lǐng)。有了正確的聲音理念，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，把學(xué)生的情感帶到樂曲之中。他山之石，可以攻玉。如作品：《我愛你——中國(guó)》、《我親愛的爸爸》、《為了藝術(shù)、為了愛情》、《思鄉(xiāng)曲》、等，引導(dǎo)學(xué)生欣賞這些賞心悅耳的聲樂作品對(duì)教學(xué)十分有益，也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。具體實(shí)施教學(xué)，我們采取具有一定創(chuàng)新意識(shí)的教學(xué)模式：集體匯課，一對(duì)一指導(dǎo)教學(xué)，充分發(fā)揮集體教學(xué)的智慧，解決各種疑難問題，嚴(yán)格進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練。

在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生存在的問題，要求學(xué)生用自然、優(yōu)美、半聲的聲音細(xì)心領(lǐng)會(huì)、正確掌握，靈活運(yùn)用歌唱發(fā)聲，但要注意以下幾點(diǎn)：（1）應(yīng)該在自然放松的狀態(tài)下歌唱；（2）建立良好的呼吸狀態(tài)；（3）建立優(yōu)美音質(zhì)，使聲音圓潤(rùn)、豐滿、明亮；（4）充分發(fā)揮共鳴作用，有空洞感覺，使聲音傳得遠(yuǎn)，有穿透力，富有變化；（5）聲音統(tǒng)一，走動(dòng)靈活，行腔自如。先用《月之故鄉(xiāng)》《故鄉(xiāng)的小路》《紅梅贊》《在我心里》《我親愛的》《牧羊姑娘》等中外歌曲，作為解決演唱中出現(xiàn)的“找不找感覺、發(fā)聲方法不正確、不知如何去表現(xiàn)作品的思想內(nèi)容、沒有情感的演唱”藥方，對(duì)癥下藥，聲情并茂，用心去唱。教育學(xué)生多思考、勤總結(jié)，對(duì)別人的經(jīng)驗(yàn)和長(zhǎng)處要虛心學(xué)習(xí)，提高自己的演唱水平。有的學(xué)生在演唱高音區(qū)時(shí)近于喊叫，捏著嗓子，使勁擠壓喉頭，發(fā)出刺耳的聲音，有的發(fā)聲中帶有氣息現(xiàn)象。通過以下手段訓(xùn)練學(xué)生，以實(shí)現(xiàn)良好的聲音效果：（1）用哼鳴訓(xùn)練法找位置，獲得頭腔共鳴；（2）提笑肌、微笑狀態(tài)；（3）輕聲、半打開喉嚨，保持氣息流暢運(yùn)動(dòng)。訓(xùn)練不能過多過急，循序漸進(jìn)，才能不斷提高演唱水平，獲得成功。

結(jié)論

總而言之，經(jīng)過上述嚴(yán)格的訓(xùn)練和實(shí)踐，學(xué)生的整體藝術(shù)素質(zhì)都有了很大提高，他們的共同特點(diǎn)是進(jìn)步快，基本功扎實(shí)，演唱中具有創(chuàng)新性，能聲情并茂，并把感情運(yùn)用到音樂作品中。與此同時(shí)也逐步建立了正確的發(fā)生概念，使聲音飽滿富于色彩變化，能有效的參與到感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂中來，更好的成為合格的藝術(shù)人才。