高中物理家庭作業設計的問題及策略

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一、高中物理家庭作業概述

1．高中物理家庭作業內容

高中物理學科是認識世界，促進學生發展的主要基礎學科，家庭作業是物理教學的主要構成部分．物理家庭作業依賴于學科自身的的特征，它的作用決定了家庭作業設計樣式的多樣性和豐富性，設計過程中應結合高中生自身發展規律，通過家庭作業不但能彌補課堂教學產生的不足，還能了解高中生物理學習的方法、目的和興趣，便于教師掌握更過的教學信息．

2．高中物理家庭作業作用

高中物理家庭作業具有家庭作業自身的價值和科學教育的雙重特點，它是學生學習物理的起點，是探索科學的開始，它在物理教學中起著不可估量的作用，具體如下．（1）鞏固所學知識，掌握基本技能；（2）提高物理學科的邏輯思維能力；（3）激發學生的物理學習興趣和好奇心；（4）增強表達溝通，社會實踐能力．

二、高中物理家庭作業設計存在的問題

1．對高中物理家庭作業設計不均衡

高中物理家庭作業整體數量較少，家庭作業的設計類型、知識內容和作業題型結構上分布不均衡．物理是僅次于數語外等主科的一門學科，知識內容的不均衡，具體體現在知識的難易程度之間的題目數量分布存在差異，缺少側重點，基礎知識和重點知識之間家庭作業題目設計不均衡．

2．物理家庭作業學習積極性不高

興趣是最好的老師，只有在教和學的過程中最大程度地激發學生的學習興趣，才能真正地掌握知識．我國自實行教育改革以來，一直在嘗到減輕學生的課業負擔，培養學生的學習興趣，將教學工作的中心轉向學生，學生是教學活動的主體．然而，現價段的物理家庭作業學習積極性不高，很大一部分學生只是為了應付老師檢查或者取得好的成績，被動地完成物理家庭作業．

3．高中物理家庭作業設計脫離了學生的身心需求

高中物理家庭作業中普遍存在學習積極性不高和對其滿意程度不一致的問題，這說明學生對家庭作業設計的認知不均衡，造成這些問題的主要原因是高中生對物理抽象知識的不適應和心理差異．家庭作業設計內容中與學生興趣相關的知識較少，另外，由于學習方法的不恰當，學生很難接受和理解知識．

4．高中物理家庭作業完成效果不理想

雖然，高中物理家庭作業數量不多，但是學生仍然不能按時完成作業，可能是由于物理知識較難，課堂教學方法不恰當等，使得學生接受較難．另外，還存在比較嚴重的抄襲現象．

三、高中物理家庭作業設計改進策略

1．加強監督機制，規范物理家庭作業

物理知識抽象、深奧，除去數語外三大主科，學生花費在物理家庭作業上的時間最多，因此，忽略物理家庭作業或者根本不完成的是不正確的做法，物理家庭作業單純通過習題操作來改善家庭作業的設計，效果不是很理想．政府等教育機構應該加大監督力度，規范家庭作業設計，提高教育行政的法律保障，制定高標準的物理家庭作業設計準則，關注學生自我學習能力的提高．

2．轉變教學觀念，豐富家庭作業形式

教師是教學活動的引導者、參與者，學生是教學活動的主體．在學習過程中只有通過自己的努力獲得的知識才會更加深刻，對自己成長發展的作用也是最大的，教書應該給學生預留充足的時間，才能找到解決問題的方法．教師應該指導學生掌握一定的教學方法，才會幫助學生獲得更多的知識．高中學生物理家庭作業設計應該從學生自身出發，將學生的學作為家庭作業設計的開始，豐富家庭作業形式（方法型、作業型、實踐型、主體型），讓學生掌握更多解決問題的方法，靈活應用所學知識．

3．優化課堂教學，促進學生學習

有效地完成每一節物理課是解決物理家庭作業設計問題的直接手段，物理課堂教學中，學生不但能學到真正有價值的知識，還能激發學生的物理興趣，有經驗的物理教師深知課堂教學是整個教學的關鍵，課堂教學的每一分鐘都影響著課下的整個學習過程．高中物理教師應該不斷探索新的、合適的教學方法，有效地組織教學，有針對性的處理知識的重點和難點，全面掌握關于學生的各種信息，促進學生的學習．

四、結束語

物理學是人類科學文化的主要組成部分，是人類認識世界的主要途徑之一．高中物理家庭作業是教學的主要環節，以培養學生的科學素養為目標，家庭作業的設計過程中應該堅持科學思想，采用科學的方法，結合學生自身的需求和特點，設計合理的家庭作業，提高學生的學習能力，最終實現課程改革的目標．

作者:夏建兵單位:江蘇省如皋市薛窯中學