自媒體下大學(xué)生思想政治教育探究

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摘要：思想政治教育成效決定社會(huì)的文化前進(jìn)方向和發(fā)展道路。要真正推進(jìn)馬克思主義中國化、時(shí)代化、大眾化,就必須持續(xù)推進(jìn)建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力、生命力的思想政治教育文化氛圍，把最廣大人民的理想、價(jià)值、道德觀念緊緊團(tuán)結(jié)在一起。高等院校作為傳播、凝練先進(jìn)文化的重要場所,是黨的思想政治教育工作的前沿陣地,肩負(fù)著研究宣傳馬克思主義、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢提供人才保障和智力支持的重要使命。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日新月異發(fā)展，以微信、微博為代表的自媒體對于當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

關(guān)鍵詞：自媒體；大學(xué)生；思想政治教育

當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容與國家思想政治教育內(nèi)容是一致的，政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面都包含其中。目前我國正處于形勢較為嚴(yán)峻的重大歷史時(shí)期，多元化的價(jià)值理念對于大學(xué)生政治信念的形成有較大沖擊。本文著重與大學(xué)生思想政治教育中的政治教育，強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育的政治功能，幫助大學(xué)生樹立堅(jiān)定的馬克思主義信仰，成長為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和可靠接班人。基于此，高校大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容確定為馬克思主義理論教育、社會(huì)主義信念教育以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。

一、馬克思主義理論教育

政治教育始終是大學(xué)生思想政治教育的核心，體現(xiàn)并保證社會(huì)主義國家培養(yǎng)人才的性質(zhì)和方向。馬克思主義理論教育是馬克思主義立場和觀點(diǎn)的教育，它是大學(xué)生思想政治教育的核心和靈魂，其實(shí)質(zhì)就是要幫助大學(xué)生樹立堅(jiān)定的政治立場，為社會(huì)主義培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠接班人。

二、社會(huì)主義信念教育

大學(xué)生社會(huì)主義信念教育的目的是幫助大學(xué)生樹立堅(jiān)定不移的走中國特色社會(huì)主義道路的信念和決心，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路是實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、人民富裕的必由之路。正如黨中央在中國共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上強(qiáng)調(diào)的那樣：“堅(jiān)持不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)，就是要堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義道路的理論自信、制度自信、文化自信。”

三、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

任何時(shí)代、任何民族都有自己穩(wěn)定持久的精神追求，社會(huì)主義核心價(jià)值觀正是廣大中國人民最深沉、最持久的信仰。它與我國目前主流思想政治教育相融合，從國家、社會(huì)、公民的高度概括了國家、社會(huì)、公民最廣泛的價(jià)值追求，表達(dá)了最廣大人民群眾的真實(shí)心聲。自媒體作為互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展的產(chǎn)物，是一種具有極強(qiáng)個(gè)人映射性的媒體平臺(tái)，其強(qiáng)調(diào)的正是將個(gè)性化的思想、觀點(diǎn)、立場傳達(dá)給他人。同時(shí)，自媒體是反映公眾參與意識(shí)提升的媒介平臺(tái)，從傳播學(xué)、社會(huì)學(xué)視角上看自媒體的主角永遠(yuǎn)是社會(huì)公眾，有著與其他媒體不同的獨(dú)特個(gè)性。（一）主體的大眾化和個(gè)性化。相對于傳統(tǒng)媒體的面對面服務(wù)，自媒體是點(diǎn)對點(diǎn)服務(wù)，信息者根據(jù)個(gè)人的需求與喜好傳播相關(guān)信息。同時(shí)，自媒體的使用人數(shù)日益增多，呈現(xiàn)普及化的特點(diǎn)。根據(jù)微信相關(guān)記錄，微信的日登錄用戶最高一級達(dá)到9.02億人。這一數(shù)字說明自媒體的普及程度，以及大眾已經(jīng)成為自媒體的使用主體。（二）傳播內(nèi)容碎片化與多樣化。自媒體用戶包含各個(gè)行業(yè)、各個(gè)階層，信息傳播的內(nèi)容也呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)。正因?yàn)檎叩亩鄻踊瑑?nèi)容也呈現(xiàn)出零散的、非系統(tǒng)的特點(diǎn)，既有圖片、視頻，更包括文字材料。（三）傳播方式的交互性。自媒體使用者在不同場景環(huán)境下的角色并不相同，是信息者，更是信息接收者，發(fā)出與接收信息的過程產(chǎn)生交互作用。在接收他人的信息后，接收者根據(jù)自己的世界觀和價(jià)值觀選擇轉(zhuǎn)發(fā)或者評論。（四）傳播周期的隨機(jī)性與即時(shí)性。即時(shí)性是指自媒體使用者信息并沒有固定的場所和時(shí)間，它是隨機(jī)信息的。自媒體時(shí)代普通民眾通過微博、微信接收并評論信息。大學(xué)生思想政治教育是應(yīng)時(shí)代環(huán)境的需要，同時(shí)更是順應(yīng)當(dāng)今社會(huì)環(huán)境日趨變化的需要。自媒體大發(fā)展的背景下，大學(xué)生思想政治教育的必然就是充分運(yùn)用自媒體平臺(tái)，提升當(dāng)今思想政治教育效果。自媒體的發(fā)展從根本上顛覆乃至更新了當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的環(huán)境，對于當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的思路、方法產(chǎn)生了極大影響，傳統(tǒng)教育方式亟待與自媒體融合提升。

四、立足自媒體環(huán)境更新思想政治教育理念

 思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。大學(xué)生思想政治教育本身就應(yīng)該與時(shí)代環(huán)境緊密契合，通過更新思想理念，實(shí)現(xiàn)教育突破。（一）組建專業(yè)化的思想政治教育隊(duì)伍。教育是發(fā)展提升人的工作，而實(shí)現(xiàn)人的發(fā)展就必須建立以學(xué)生為本的思想理念，這樣才能符合人的發(fā)展規(guī)律、教育規(guī)律。基于此，大學(xué)生思想政治教育中必須始終圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生，也就是將學(xué)生作為教育主體，將學(xué)生看作為有獨(dú)立思想的個(gè)體。這就要求思想政治教育工作者充分利用自媒體工具，更新傳統(tǒng)工作方法，將因材施教的理念貫穿教育活動(dòng)的整個(gè)過程。同時(shí)，落實(shí)到具體行動(dòng)中更需要教育者更多走到學(xué)生中去，參與到政治觀念提升的整個(gè)過程。面對日益復(fù)雜變化的社會(huì)文化氛圍，僅僅依靠專業(yè)理論課教師進(jìn)行的思想政治教育講授已經(jīng)不足以應(yīng)對當(dāng)前自媒體對于學(xué)生思想的沖擊。不容置疑，工業(yè)化、批量化的講授不足以滿足當(dāng)今學(xué)生針對性的教育需求。同時(shí)，當(dāng)出現(xiàn)問題時(shí)再由班主任、輔導(dǎo)員進(jìn)行思想糾正就明顯滯后了，而且增加了工作的難度。基于此，建立起院系黨總支統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，班主任、輔導(dǎo)員、專業(yè)教師緊密協(xié)作的合作機(jī)制應(yīng)運(yùn)而生。這就要求建立思想政治教育隊(duì)伍成為思想政治工作中不可或缺的重要一環(huán)，使之成為穩(wěn)定性、創(chuàng)造性兼?zhèn)涞膱?jiān)強(qiáng)隊(duì)伍。（二）強(qiáng)化教育工作者的思想政治教育意識(shí)。高校教育工作者的思想政治教育意識(shí)并不是共有的，差異也是比較大的，這就需要不斷開展后天的培養(yǎng)與教育。高校黨委應(yīng)責(zé)成相關(guān)部門制定大學(xué)生思想政治教育學(xué)習(xí)規(guī)劃，學(xué)習(xí)黨的基本理論知識(shí)，馬克思主義理論、規(guī)律、強(qiáng)調(diào)大學(xué)生思想政治教育的關(guān)鍵性，教育工作者思想政治教育的重要性，同時(shí)在實(shí)際工作中實(shí)現(xiàn)持續(xù)性與穩(wěn)定性。（三）提升教育隊(duì)伍使用自媒體能力。思想政治教育工作者建立起自己的自媒體平臺(tái)是必要并且有效的方法。教育者自媒體平臺(tái)的建立一方面拓展了思想政治教育的媒介，有利于教育者與大學(xué)生的溝通聯(lián)系，進(jìn)而施加影響。同時(shí)，從可行性的角度看，互聯(lián)網(wǎng)的海量信息處理能力極大減小了信息處理成本，并且多樣化的自媒體平臺(tái)可供選擇，簡潔又方便。

五、充分挖掘自媒體思想政治教育優(yōu)勢

（一）建立大學(xué)生思想政治教育的自媒體平臺(tái)。黨中央多次提到要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，辦好網(wǎng)絡(luò)教育。大力發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育充分體現(xiàn)了黨和國家對網(wǎng)絡(luò)教育的重視程度，高等院校也應(yīng)該抓住機(jī)遇，積極踐行。為了保證當(dāng)前自媒體環(huán)境下，思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、輿論權(quán)緊緊掌握在黨和國家手里，教育宣傳部門、高等院校必須建立起專門性、專業(yè)化的思想政治網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)。同時(shí)，更要在此基礎(chǔ)上組建校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教育文化機(jī)制，利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，廣大學(xué)生喜聞樂見的文化信息，同時(shí)鼓勵(lì)更多學(xué)生參與到校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)中。（二）完善校園思想政治教育媒介環(huán)境。自媒體環(huán)境下，高校思想政治教育要真正提升效用，就要完善自媒體的硬件設(shè)施建設(shè)、軟件制度建設(shè)。基于此，思想政治教育始終要與自媒體的建設(shè)、管理、監(jiān)督相匹配。它的內(nèi)涵是極豐富的，包含“網(wǎng)絡(luò)維護(hù)管理”“微博、微信、公眾號維護(hù)管理”“獎(jiǎng)懲激勵(lì)制度”等等制度的建設(shè)。同時(shí)，自媒體背景下的思想政治教育文化是校園文化的重要組成部分。良好的自媒體文化氛圍有助于大學(xué)生對思想政治教育內(nèi)容的接受與認(rèn)可，將其吸收為自身的價(jià)值理念。（三）利用自媒體平臺(tái)開展全過程的思想政治教育。自媒體平臺(tái)下的全過程思想政治教育就是在大學(xué)生入學(xué)至畢業(yè)的全部學(xué)習(xí)生活時(shí)間里，實(shí)施過程的主體是思想政治教育者，客體是在校大學(xué)生。該模式最大的特點(diǎn)是拓展了大學(xué)生思想政治教育的階段性，代之以在校全部學(xué)習(xí)生活過程。以往的形勢政策課程、軍事理論課程、毛概課等課程主要開設(shè)在低年級階段，其他時(shí)間并不開設(shè)，這就造成較為明顯的局限性，不能深層次緊跟當(dāng)今大學(xué)生的思想、心理特點(diǎn)。大學(xué)生的思想、心理困惑也是隨時(shí)變化的，一階段的思想問題解決了，在另一個(gè)階段又會(huì)出現(xiàn)新的問題。所以大學(xué)生思想政治教育需要依托自媒體渠道，延伸融合到大學(xué)生身心成長的全過程，并產(chǎn)生正面的影響。自媒體背景下大學(xué)生思想政治教育的情況是較為復(fù)雜的，既有難得的發(fā)展機(jī)遇，更有不可輕視的挑戰(zhàn)。逆水行舟，不進(jìn)則退。身處這樣的環(huán)境中，多元價(jià)值理念的碰撞日趨激烈，消費(fèi)主義、享樂主義存在于部分大學(xué)生思想深處，這更時(shí)刻警醒著思想政治教育工作者。所以，高校思想政治教育工作者必須緊緊抓住這一背景的特點(diǎn)與要求，實(shí)現(xiàn)緊抓當(dāng)代大學(xué)生的思想發(fā)展特點(diǎn)，切中當(dāng)今思想政治教育要點(diǎn)，融合自媒體平臺(tái)，為青年大學(xué)生打好社會(huì)主義的根基與底色，實(shí)現(xiàn)不僅專更要紅，真正提升思想政治教育的實(shí)效性。同時(shí)，我們清晰看到，自媒體本身的開放性、獨(dú)立性拓展了大學(xué)生思想政治教育的邊界，學(xué)生可以通過更為廣泛的途徑接受思想政治教育內(nèi)容，學(xué)生在此過程中逐步認(rèn)識(shí)、理解、相信最終轉(zhuǎn)化為自身的價(jià)值觀念，進(jìn)而外化于行動(dòng)中去，成為社會(huì)主義的建設(shè)者和可靠接班人，無愧于時(shí)代賦予我們的責(zé)任。

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作者:王新維 單位:南京科技職業(yè)學(xué)院電氣與控制學(xué)院