高中思想政治課小論文寫作研究

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摘要：在現代素質教育的背景下，高中政治教師怎樣才能應對現代教育的基本要求，在保證本學科的科學性的同時，還突出體現時代的特征；既要充分堅持教育教學的基本方向，同時還要將傳統的教學方式進行改變，通過在課堂中融入全新的教學理念和方式方法，不斷將學生的綜合素質進行提升，培養現代教育中的創新性人才，是現代高中政治教育的重要課題之一。針對這一問題，結合現代高中生的實際情況，教師在高中政治教學中更應該積極探索，特別是加強高中思想政治課中對小論文寫作重要性的認識，通過這種有效的教學方式，全面推進高中政治教育水平。

關鍵詞：高中；思想政治課；小論文；寫作

一直以來人們都有一個錯誤的認知，認為寫作應該是語文學科的特征和專利，其他學科就是對習題進行反復練習。其實，任何一門學科都可以利用寫作的方式讓學生對某一知識點進行掌握和理解，特別是高中思想政治課的教學，其涉及的知識面比較廣，不僅包含社會的經濟、政治和相關的文化現象，同時對學生的思想政治水平也有著很大影響。通過寫小論文的方式能及時反映出學生在課堂中對基本知識的掌握情況和認識問題的深度。基于此，本文就將結合高中思想政治的實際教學情況對小論文的寫作展開研究，希望對廣大教學工作者提供一定參考[1]。

一、有利于提升學生的思想政治素質

思想政治課程的基本教學任務就是對學生進行思想政治教育。《普通高中思想政治課程標準》中曾經提到：高中思想政治教育應該加強對國家先進發展理念的學習，引導學生正確地投入到社會生活和發展過程中，通過學習和探究，逐步形成完善的學習理念，提升參與現代社會生活的基本能力，樹立起正確的發展思想，為今后的發展和能力提升奠定基礎[2]。這也意味著，思想政治課程的基本點就是對高中生展開思想教育，從而全面提升高中生的思想政治能力和素質。那么，通過日常對思想政治常識的學習，怎樣才能更好地體現學生的思想政治素質，不僅要對其言行進行關注，同時還要讓學生根據自身的生活實際，在政治常識的引導下展開詳細的研究，對自身的人生觀、世界觀和價值觀進行反省。因此這也需要教師在教學過程中對現階段所講到的知識點進行綜合，通過和生活實際的聯系，讓學生適當地寫出政治小論文。這不僅是對學生寫作能力的檢驗，同時也是考察學生思想政治素養的一個良好方式。比如教師在講《政治常識》中的“我國的政黨制度”時，想要讓學生更好地對書本中的相關理論知識進行了解，教師可以布置《我心中的中國共產黨》為題目的論文，讓學生通過對本節課的學習，更好地對自身認識進行表達，從而讓學生對國家和政府建設起到更多的共鳴。在對這篇論文進行寫作的過程中，教師能發現很多學生在舉例說明的過程中都運用到了汶川地震、南方雪災等重要事件，通過這些生活實例的列舉，教師更能明確地認識到政治課程在學生思維發展中的積極影響，對進一步開展之后的教學和指導工作將有著十分重要的影響[3]。

二、有利于提升學生的綜合分析能力

高中生思想政治素質的提升，只能說明一個人在做事或是進行社會實踐上有了更為明確的方向，對社會的發展將產生十分重要的作用。這對學生的發展來說雖然十分重要，但是高中思想政治課程最終的教學目的是希望學生通過日常學習到的經濟知識和社會知識等，對現代社會中的實際問題進行認識和分析，從而更好地融入到社會實踐中。筆者通過對議論文特征的研究，筆者發現議論文的理論性極強，因此在寫作的過程中必須保證有嚴密的邏輯性，通過運用相對抽象的手段，將事物的本質進行抽象化，從而對揭示其規律將起到更大的幫助作用。同時，議論文也比較重視文章的完整性和條理性。從議論文的作用上來講，議論文主要是讓學生養成善于分析和思考的習慣、能力。并且適當的寫作能讓人明辨是非，對人生起到領悟的作用。這就要求學生在實際寫作的過程中要注重對社會生活的觀察和經驗的總結，通過學生對生活的實際的觀察，將對其寫作產生十分重要的幫助[4]。在進行小論文寫作的過程中，學生不僅要對理論的來源進行了解，同時教師在這個過程中也要充分發揮自身的指導作用，也就是不斷幫助學生培養自身的邏輯思維能力，在語言組織能力上也要相應提升。因此在高中政治教學中，重視小論文的寫作是提升高中政治教學的一項重要途徑，無論是教師還是學生在日常生活和學習中都應當重視[5]。

三、有利于學生政治語言表達能力和對知識點記憶的提升

政治小論文在本質上也屬于政論文，其不僅具備一般議論文的特征，更有著十分明確的要求，特別在語言上，要求表達務必準確。由于議論文的說理性很強，因此要把相關的道理講清楚，在這個過程中還需要相應的理論和概念支撐，通過嚴格的分析和判斷進行論述。同時其除了具備一般議論文的特征，政論文還具備十分強烈的理論性，在文章的表述過程中主要以議論和說理為其表達方式，一個小論文中，其理論性越強，那么就要求語言的概述能力越強，只有這樣才能保證文章的方向和理論是正確的。在這個過程中，如果教師長期對學生進行政治小論文的指導工作，就能很好地幫助學生利用政治理論解決生活中的政治知識，能增強學生運用政治知識對大事件進行評論的能力。高考政治綜合分析題的要求和答案，實際上也是一個小型議論文的縮小版，在日常的學習生活中教師經常對學生的這項能力進行鍛煉和提升，將對學生綜合能力的提升和語言表達能力的提升有著十分重要的幫助。筆者多年的教學經驗表明，在進行政治教學的過程中，只有政治語言表達的能力不斷增強，學生對其相應知識點才能有更深刻的記憶，在這個過程中，小論文的重要性更應該引起教師的重視。一直以來人們都有一個錯誤的認知，認為寫作應該是語文學科的特征和專利，其他學科應該就是反復對習題進行練習等。但是這種觀點實際上是存在很大錯誤的。在今后的教學過程中，教師要將這種錯誤的觀念摒棄，同時幫助學生對思想觀念進行轉變，在今后的學習中更好地將小論文寫作應用在高中政治教育中[6]。通過寫小論文的方式能及時反映學生在課堂中對基本知識的掌握情況和認識問題的深度。結合現代高中生的實際情況，教師在高中政治教學中積極探索，加強高中思想政治課中小論文寫作重要性的認識，通過這種有效的教學方式，全面推進高中政治教育水平。

參考文獻：

[1]翟衛娜.關于高中思想政治課開展小論文寫作的思考與探索[J].散文百家：下,2014,49(5):11-11.

[2]孫紹文.關于高中思想政治課開展小論文寫作的思考與探索[D].遼寧師范大學,2015,27(5):457-458.

[3]林志成.初中生政治小論文寫作指導“五部曲”[J].福建基礎教育研究,2015,34(7):106-107.

[4]周海龍.高中政治教師課堂例證教學的策略淺談[J].師道·教研,2013,62(8):56-57.

[5]趙明.西方道德教育歷程的現代與后現代研究[D].河南師范大學,2014,37(2):177-178.

作者：韓晶華 單位：吉林省公主嶺市范家屯鎮第一中學