新時展下市場營銷教學方法

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【摘要】近年來隨著互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的不斷創(chuàng)新和突破，市場營銷迎來了新一輪的機遇和挑戰(zhàn)，有人說經(jīng)濟全球化帶來的貿(mào)易壁壘使原本就發(fā)展緩慢的線下實體經(jīng)濟更加雪上加霜；也有人說只有順應(yīng)時代的發(fā)展才是進步的表現(xiàn)。在新時代背景下對市場營銷的教學方法也提出了新的要求，單一陳舊的市場營銷教學方法和教學內(nèi)容已經(jīng)不能滿足市場經(jīng)濟發(fā)展的需求。新的教學方法肯定還是要以以人為本為基礎(chǔ)，堅持理論知識與實踐經(jīng)驗相結(jié)合，培養(yǎng)全面適應(yīng)新時代的專業(yè)型人才。

【關(guān)鍵詞】新時展；市場營銷；教學方法探索

隨著科技化、大數(shù)據(jù)時代的來臨，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)翻天覆地的變化給實體行業(yè)帶來了不小的沖擊，傳統(tǒng)營銷模式正面臨巨大的挑戰(zhàn)。不僅是市場營銷，在很多行業(yè)都是需要轉(zhuǎn)變，以順應(yīng)新時代的發(fā)展現(xiàn)狀。不管是銷售產(chǎn)品還是服務(wù)行業(yè)，大家都在不斷尋求更符合當今消費群體的形式。再加上改革開放后對經(jīng)濟、醫(yī)療、教育等方面都進行了改革和創(chuàng)新，市場營銷專業(yè)的教學方法也進行不斷的創(chuàng)新，從學習的內(nèi)容到學習的方式和學習的角度都需要創(chuàng)新，實踐教學更能及時了解到當今社會市場經(jīng)濟的發(fā)展，以此培養(yǎng)靈活、有深度的專業(yè)型人才。

一、新時展背景下創(chuàng)新市場營銷教學方法的意義

市場營銷的含義可以分兩層理解，名詞方面它代表的是一門高校課程；作為動詞它指的是從事市場營銷的人建立在產(chǎn)品或是服務(wù)的基礎(chǔ)上與客戶溝通、傳播或者交換產(chǎn)品的能夠給社會帶來經(jīng)濟價值的活動，主要是營銷人員針對某一范圍、某一品牌、某一品類開展的經(jīng)營活動。創(chuàng)新市場營銷的教學方法能夠培養(yǎng)更多的能夠適應(yīng)時展方向的專業(yè)型人才，具有培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的意義。自改革開放之后，中國的教育行業(yè)也不斷在進行創(chuàng)新，從古代的私塾到、改革開放再到現(xiàn)代九年義務(wù)教育，德智體美勞全面發(fā)展的變革，都是隨著時展的結(jié)果。面對變幻莫測的市場經(jīng)濟來說，只有提前學習和掌握市場營銷的新方法才能應(yīng)對變幻的市場經(jīng)濟。從學校方面看，對學校教師本身也是一種提升的挑戰(zhàn)，不能再照本宣科地傳授書本上的知識給學生們，這樣只是紙上談兵，教材的更新速度相對較慢，教師應(yīng)該結(jié)合實事傳授正確的適用當下的市場經(jīng)濟的課程內(nèi)容給學生們。提高個人專業(yè)技能能夠提高就業(yè)幾率。據(jù)最新的新聞報道，2018年的畢業(yè)生人數(shù)達到820萬人，大家更是把今年的畢業(yè)季戲稱為“史上最難就業(yè)季”。然而大學生就業(yè)出現(xiàn)了大學生找不到工作和企業(yè)找不到人才的矛盾局面。眾多行業(yè)的招聘也出現(xiàn)了冰火兩重天的情況，有些行業(yè)招聘困難，大學生不愿意做，而有的行業(yè)卻人滿為患。其中戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)備受青睞，傳統(tǒng)行業(yè)的轉(zhuǎn)型急需專業(yè)型人才，所以其實就業(yè)并不難，只要你掌握了比別人更高的技能，或者在同一行業(yè)能夠比別人更創(chuàng)新、更專業(yè)就不用擔心就業(yè)的問題。學生個人的專業(yè)能力和素質(zhì)是提升個人競爭力的關(guān)鍵。

二、新時展下的市場營銷教學方法探索

新時展下的市場營銷不僅要有扎實的理論基礎(chǔ)還應(yīng)該付諸實踐，通過實踐論證理論知識，也可以通過實踐發(fā)現(xiàn)最新的市場營銷的突破點。學市場營銷的一定看過胡雪巖，有一句話是“經(jīng)商要學胡雪巖，當官要學曾國潘”，但是隨著互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的火熱，傳統(tǒng)零售行業(yè)受到巨大的沖擊，如何運用市場營銷的知識讓傳統(tǒng)行業(yè)轉(zhuǎn)型，也讓互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)有更好的發(fā)展是需要學習和探索的。

（一）實行互動教學

市場營銷專業(yè)具有多變性、實踐性、具體性的特點，在創(chuàng)新的市場營銷教學中可以采用互動教學。所謂營銷就是用不斷的手段去達到促進成交的目的，在教學過程中確定一個課題然后讓學生們以小組的形式進行互動，多給空間給學生們自由想象和發(fā)揮可以促進成交的方法手段，這樣不僅可以增加學生們之間的互動性，帶來思想上的碰撞，發(fā)現(xiàn)更好的營銷方法，由此來提升學生在社會實際營銷活動中的應(yīng)變能力；另一方面也能增加教師與學生之間的互動，將教學內(nèi)容在互動的過程中傳授給學生，通過具體事例的方法也能讓學生們的記憶更加深刻。

（二）逆向驅(qū)動教學

新時代背景下出現(xiàn)越來越多的網(wǎng)上教學課程，在創(chuàng)新市場營銷的教學方法時也可以采用逆向驅(qū)動的教學方法，就是鼓勵學生們先通過網(wǎng)上微課程對課堂內(nèi)容進行學習，在這個過程中提出自己有疑惑的問題并帶到課堂上與教師進行互動。這種教學方法是避免了在傳統(tǒng)正向教學的過程中課程結(jié)束后的學生可能存在疑惑的遺留問題，在一定程度上加深了學生與教師的互動，還能提高學生的自主學習及善于發(fā)現(xiàn)問題的能力。

（三）社會營銷事件實例討論教學

在教學過程中可以適當利用信息技術(shù)，通過播放視頻或者應(yīng)用較多的軟件來了解當下的市場環(huán)境，通過近期的事例或者身邊的事例引發(fā)教學內(nèi)容的共鳴，提高學生的興趣，并且能夠開發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓學生們積極發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實市場中的問題并帶到課堂中一起分享探討問題的解決方法，寓學于樂。區(qū)別于線上營銷的視覺營銷、低價營銷等，線下的營銷更需要實踐，通過新零售理念、新營銷手段來提升用戶粘度，區(qū)分線上和線下的功能性，說白了線下實體經(jīng)濟并不會完全被線上經(jīng)濟所取代，線下更需要打造的是有溫度的購物體驗，利用情景化的營銷手段引發(fā)消費者的用戶需求。盡管有人說線下實體店最終會走向體驗店的形式，但是支付寶也開起了無人售貨的實體店，這說明實體經(jīng)濟不會消亡，是需要我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)展方向，轉(zhuǎn)型發(fā)展路徑。

（四）實踐論證理論教學

即使學習了很多的理論知識也不能代表個人就可以稱得上是行業(yè)的人才，真正的人才是要經(jīng)過無數(shù)的事件，在實踐經(jīng)驗中總結(jié)出自己的方法論。沒有實踐過的“理論”都是紙上談兵。高校在做市場營銷教學的創(chuàng)新時可以聯(lián)合企業(yè)，讓學生們在學習課程內(nèi)容的同時進入企業(yè)進行實踐，在實踐中遇到的問題可以帶到課堂中解決。另一方面如果個人在企業(yè)找到適合自身發(fā)展的職位，對于企業(yè)來說也是一件好事，既保證了人才的質(zhì)量，又節(jié)省了單獨培養(yǎng)企業(yè)人才的費用。對學生、對學校、對企業(yè)三者而言都是有利無害的。

三、結(jié)語

沒有最新的時代，只有不斷更新的時代，要主宰時代的主流不僅是要跟上它更要超越它，提前預知風險、預測未來市場的發(fā)展方向才是專業(yè)型人才的作用。傳統(tǒng)的教學方法適用傳統(tǒng)的營銷環(huán)境，如今之所以要創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變教學方法就是因為傳統(tǒng)的方法已經(jīng)不適用于現(xiàn)在的環(huán)境，市場不會等你轉(zhuǎn)變了再變，之后你讓自己能夠快速地跟著市場變，甚至引導市場跟著你的預測變才是真正厲害的時候。說不清是“英雄造時勢還是時勢造英雄”，能明確的是英雄只有當時的英雄，這群英雄集合的時代就是一個勢，為了能夠使自己成為一個強大的專業(yè)型人才就要不斷挑戰(zhàn)新的東西，學習新的東西，學習就像逆水行舟，不進則退，時不等人，我們只有做了時間的主人，有效地利用好時間來學習和發(fā)現(xiàn)最新的市場情況并且提出有效的解決方案才真正達到創(chuàng)新教學方法的目的。

參考文獻

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[2]王濤.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的新型市場營銷教學模式研究[J].湖北函授大學學報，2017，(20):150-151.

作者:張宏巖 張麗冬 單位:朝陽師范高等?？茖W校