科技期刊青年編輯職業(yè)規(guī)劃研究

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1引言

期刊發(fā)展離不開(kāi)優(yōu)秀的編輯，而青年編輯是期刊的新鮮血液及發(fā)展基石。辦刊質(zhì)量的提升離不開(kāi)編輯人員，作為新加入編輯群體的青年編輯，面對(duì)枯燥的編校工作，日復(fù)一日的編稿校對(duì)，難免失去工作興趣，對(duì)未來(lái)職業(yè)規(guī)劃沒(méi)有信心。在工作中產(chǎn)生對(duì)個(gè)人、對(duì)職業(yè)前景的擔(dān)憂。作為青年編輯，筆者意識(shí)到編輯工作屬于較強(qiáng)的腦力勞動(dòng)，日常工作相對(duì)單調(diào)、枯燥，甚至比較繁瑣。日復(fù)一日的工作內(nèi)容可能會(huì)消磨青年編輯的工作熱情，經(jīng)歷過(guò)前期的迷茫，模糊的職業(yè)前景，這也曾是筆者工作中的切身體會(huì)。作為一名科技期刊的青年編輯，了解行業(yè)發(fā)展，明確個(gè)人工作職責(zé)，對(duì)未來(lái)職業(yè)規(guī)劃有清楚的認(rèn)識(shí)都非常重要。編輯人才重視程度愈來(lái)愈高，青年編輯更是編輯部重點(diǎn)培養(yǎng)的對(duì)象。編輯同仁一直在探索青年編輯的發(fā)展道路，針對(duì)青年編輯面對(duì)的問(wèn)題、職業(yè)規(guī)劃等開(kāi)展了眾多研究[1-7]。更對(duì)青年編輯隊(duì)伍提出諸多意見(jiàn)建議，從專業(yè)知識(shí)到工作規(guī)劃等方面給出了良好的建議。“互聯(lián)網(wǎng)+”大背景下，青年編輯如何適應(yīng)科技發(fā)展，適應(yīng)新媒體融合下科技期刊的發(fā)展是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。而且，青年在進(jìn)入行業(yè)后，對(duì)本職工作的正確認(rèn)識(shí)、未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃，都需要有一個(gè)有效的參考。避免走彎路，也避免工作中失去熱情、信心。做好青年編輯的培養(yǎng)，保證青年編輯的健康發(fā)展，不僅是青年編輯自身的需求，也是科技期刊可持續(xù)發(fā)展的保證。本文利用Citespace軟件、統(tǒng)計(jì)分析等方式梳理科技期刊青年編輯近10年的相關(guān)研究熱點(diǎn)，為青年編輯在技能提升、自我成長(zhǎng)、職業(yè)規(guī)劃等方面提供一定參考。通過(guò)研究熱點(diǎn)分析，為科技期刊青年編輯職業(yè)發(fā)展提供參考，也為編輯部培養(yǎng)青年編輯提供借鑒。

2研究?jī)?nèi)容

2.1數(shù)據(jù)來(lái)源

本文數(shù)據(jù)取自中國(guó)學(xué)術(shù)期刊出版總庫(kù)（CNKI）。采用主題詞“青年編輯”，時(shí)間為2010—2020年，精確匹配檢索結(jié)果，共檢索得到文獻(xiàn)918條。去除會(huì)議征稿、會(huì)訊、通告等無(wú)研究意義的文獻(xiàn)，共計(jì)有效文獻(xiàn)748條。下載CNKI數(shù)據(jù)后，將格式轉(zhuǎn)換為Wos數(shù)據(jù)，然后設(shè)置相應(yīng)閾值，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

2.2研究方法

本文利用Citespace5.7R5軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。CiteSpace功能包括繪制各個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的科學(xué)知識(shí)圖譜、分析不同特征和類型的引文網(wǎng)絡(luò)、識(shí)別和呈現(xiàn)科學(xué)發(fā)展新趨勢(shì)和新動(dòng)態(tài)等[8-10]。通過(guò)CiteSpace繪制知識(shí)圖譜，分析2010—2020年青年編輯相關(guān)的研究熱點(diǎn)及變化趨勢(shì)。了解青年編輯相關(guān)研究熱點(diǎn)信息，為青年編輯指定職業(yè)規(guī)劃提供參考。

3結(jié)果分析

3.1青年編輯關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析

本文利用CiteSpace軟件，時(shí)間跨度為2010—2020年。時(shí)間切片設(shè)置為1年，TopN（被引次數(shù)最高的N個(gè)引文）設(shè)置為50，TopN%（先按被引次數(shù)排序，再按N%選取引文）設(shè)置為20，其他為默認(rèn)值。得到如圖1所示的關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜，合并同義詞、相近詞后得到表1所示的13個(gè)出現(xiàn)頻次大于10次的高頻關(guān)鍵詞。網(wǎng)絡(luò)中節(jié)點(diǎn)代表分析對(duì)象，節(jié)點(diǎn)越大，出現(xiàn)頻次越多。由圖1發(fā)現(xiàn)，圖譜線條密集，青年編輯相關(guān)研究比較集中。由圖1、表1可以看出，頻次大于等于10次的高頻關(guān)鍵詞有青年編輯（497次）、科技期刊（221次）、人才培養(yǎng)（71次）、編輯（45次）、高校學(xué)報(bào)（42次）、職業(yè)素養(yǎng)（25次）、學(xué)術(shù)期刊（24次）、醫(yī)學(xué)期刊（21次）、成長(zhǎng)（16次）、素質(zhì)（14次）、職業(yè)規(guī)劃（12次）、創(chuàng)新（10次）、工匠精神（10次）。除去青年編輯、科技期刊、編輯這類的廣義詞匯，我們發(fā)現(xiàn)，在青年編輯相關(guān)研究中，大家比較關(guān)注編輯培養(yǎng)、創(chuàng)新、成長(zhǎng)。這也是每一個(gè)編輯需要思考的問(wèn)題。高校學(xué)報(bào)、醫(yī)學(xué)期刊頻次較高，說(shuō)明這兩個(gè)群體是文獻(xiàn)貢獻(xiàn)較多的機(jī)構(gòu)。這也提醒其他行業(yè)期刊編輯注重學(xué)術(shù)研究，思考職業(yè)規(guī)劃。工匠精神出現(xiàn)頻次為10次，希望編輯同仁扎根本質(zhì)工作，踏實(shí)鉆研，發(fā)揚(yáng)工匠精神，為我國(guó)期刊發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

3.2文獻(xiàn)作者分析

通過(guò)作者、機(jī)構(gòu)共現(xiàn)圖譜分析（圖2、圖3），發(fā)現(xiàn)青年編輯相關(guān)研究缺少核心作者，發(fā)文作者分布分散，發(fā)文量比較少，2010—2020年發(fā)文超過(guò)3篇的作者鳳毛麟角。作者發(fā)文機(jī)構(gòu)也存在這樣的問(wèn)題。發(fā)文量較多的作者有徐志武、嚴(yán)秀麗、李寧為數(shù)不多的作者。通過(guò)作者共現(xiàn)圖譜結(jié)合EXCEL表統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)跨機(jī)構(gòu)合作發(fā)文的作者比較少，發(fā)文量4篇的作者羅彥卿、張祥合、閆其濤等主要來(lái)自同一個(gè)編輯部。武漢大學(xué)信息管理學(xué)院、武漢大學(xué)信息管理學(xué)院編輯部、《上海農(nóng)業(yè)學(xué)報(bào)》編輯部發(fā)文量較多的單位，其中兩個(gè)都是高校。跨單位合作的作者比較少，出高校外，其他單位發(fā)文量都比較少。編輯理論研究可以聚焦學(xué)術(shù)熱點(diǎn)，為眾多從業(yè)者答疑解惑。青年編輯相關(guān)研究文獻(xiàn)中，沒(méi)有形成穩(wěn)定的作者群體，大家研究比較分散，也沒(méi)有出現(xiàn)持續(xù)性、系統(tǒng)性主題研究文獻(xiàn)。不同單位之間的作者之間聯(lián)系較少，也沒(méi)有形成學(xué)術(shù)團(tuán)體，長(zhǎng)此以往將不利于編輯學(xué)術(shù)研究。

3.3青年編輯時(shí)間聚類分析

利用CiteSpace軟件獲得2010—2020年青年編輯相關(guān)關(guān)鍵詞時(shí)間聚類圖譜（圖4）及關(guān)鍵詞突現(xiàn)圖譜（圖5），其中關(guān)鍵詞科技期刊、編輯我們不做論述。由圖4可以發(fā)現(xiàn)，關(guān)于編輯培養(yǎng)方面的研究從未間斷，高校科技期刊一直占據(jù)期刊發(fā)表的重要位置，這也體現(xiàn)了高校學(xué)報(bào)濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍，我們應(yīng)該向高校編輯學(xué)習(xí)，注重學(xué)術(shù)類研究。編輯思想、成長(zhǎng)、自我認(rèn)同等方面的研究2016年前還是比較多的，但是最近幾年出現(xiàn)的概率都不是很高，這為我們敲響了警鐘。青年編輯在工作中既要注重業(yè)務(wù)能力的提升，同時(shí)也要注重文獻(xiàn)研究。編輯培訓(xùn)時(shí)有老師也說(shuō)到，目前編輯類文獻(xiàn)研究主題比較松散，沒(méi)有系統(tǒng)性、持續(xù)性的研究，作者團(tuán)隊(duì)也沒(méi)有完全建立。理論研究同樣重要，可以為青年編輯提供業(yè)務(wù)支持，也能指明未來(lái)發(fā)展方向。關(guān)鍵詞突現(xiàn)分析是把握主題研究前沿的重要指標(biāo)，突現(xiàn)的關(guān)鍵詞代表這一領(lǐng)域新的研究動(dòng)態(tài)[11]。由圖5可以發(fā)現(xiàn)，青年編輯相關(guān)研究熱點(diǎn)隨著時(shí)間有所變化。圖中加粗的線條表示該突現(xiàn)詞為熱點(diǎn)的時(shí)間。例如素質(zhì)這一突現(xiàn)關(guān)鍵詞，突現(xiàn)度為3.37，表現(xiàn)為高強(qiáng)度突現(xiàn)，時(shí)間跨度為2011—2013年，表示其在2011—2013年被編輯同仁高度關(guān)注。除此之外，新媒體、素養(yǎng)、人才培養(yǎng)、工匠精神、業(yè)務(wù)能力的突現(xiàn)時(shí)間延伸至2020年，這些關(guān)鍵詞也代表了近幾年甚至未來(lái)幾年的研究熱點(diǎn)及趨勢(shì)。青年編輯相關(guān)研究熱度不減，隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，新的研究熱點(diǎn)開(kāi)始出現(xiàn)，未來(lái)一段時(shí)間，研究熱點(diǎn)將集中在編輯的培養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、新媒體應(yīng)用、工匠精神的探索上。

4結(jié)語(yǔ)

1）通過(guò)對(duì)青年編輯相關(guān)關(guān)鍵詞共現(xiàn)聚類分析，發(fā)現(xiàn)在青年編輯相關(guān)研究中，編輯培養(yǎng)、創(chuàng)新、成長(zhǎng)等個(gè)人業(yè)務(wù)能力的研究比較多，職業(yè)規(guī)劃、業(yè)務(wù)能力研究也較多，近幾年新媒體、工匠精神開(kāi)始成為研究熱點(diǎn)。編輯部的發(fā)展除了優(yōu)質(zhì)稿源，優(yōu)秀的編輯是基礎(chǔ)。培養(yǎng)青年編輯的編校技能，應(yīng)對(duì)新媒體、新技術(shù)的能力尤為重要。目前，國(guó)家提倡，讓優(yōu)秀的論文留在祖國(guó)大地上，這對(duì)國(guó)內(nèi)期刊發(fā)展有促進(jìn)作用。作為一名編輯，響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，提升個(gè)人編校技能，發(fā)揚(yáng)不怕苦、不怕累、堅(jiān)持不懈的工匠精神，期待國(guó)內(nèi)期刊更好的發(fā)展。2）通過(guò)作者、機(jī)構(gòu)相關(guān)聚類分析發(fā)現(xiàn)，編輯領(lǐng)域未能形成學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，也缺少系統(tǒng)性、持續(xù)性研究主題。作者發(fā)文數(shù)量不足，跨機(jī)構(gòu)合作較少。編輯發(fā)展過(guò)程中，不僅需要精進(jìn)業(yè)務(wù)能力，也需要更多的走出去，開(kāi)闊眼界，增加交流溝通，隨時(shí)掌握研究熱點(diǎn)。通過(guò)與其他機(jī)構(gòu)的編輯合作交流，拓寬圖42010—2020年青年編輯研究關(guān)鍵詞時(shí)間聚類圖譜研究思路，有助于期刊發(fā)展。3）通過(guò)時(shí)間聚類分析和突現(xiàn)詞分析，發(fā)現(xiàn)2010—2020年青年編輯相關(guān)關(guān)鍵詞隨時(shí)間的發(fā)展變化。編輯人才培養(yǎng)、創(chuàng)新等方面的研究從未間斷，高校科技期刊相關(guān)研究也比較多，高校期刊濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍值得我們學(xué)習(xí)。研究主題新媒體、素養(yǎng)、人才培養(yǎng)、工匠精神、業(yè)務(wù)能力代表了近幾年甚至未來(lái)幾年的研究熱點(diǎn)及趨勢(shì)。作為青年編輯，未來(lái)可以參考這些研究主題，開(kāi)展相關(guān)研究。科技期刊編輯工作枯燥、繁雜，需要編輯付出很多精力提升個(gè)人業(yè)務(wù)能力，在辛苦的工作之余平衡個(gè)人職業(yè)發(fā)展。進(jìn)入編輯領(lǐng)域的青年編輯，建議制定時(shí)間計(jì)劃，前3年側(cè)重編輯業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)，提高個(gè)人素養(yǎng)及編校業(yè)務(wù)能力，同時(shí)閱讀研究文獻(xiàn)，通過(guò)文獻(xiàn)學(xué)習(xí)，可以解決很多工作中遇到的迷茫問(wèn)題。業(yè)務(wù)能力打好基礎(chǔ)，然后在5年時(shí)間內(nèi)開(kāi)展針對(duì)性的學(xué)術(shù)研究，形成個(gè)人研究主題，發(fā)表相關(guān)文獻(xiàn)，提升業(yè)務(wù)能力的同時(shí)也提高學(xué)術(shù)研究能力，在編輯學(xué)術(shù)領(lǐng)域有所貢獻(xiàn)。編輯學(xué)習(xí)是長(zhǎng)期過(guò)程，不管何時(shí)都要保持學(xué)習(xí)的熱情。青年編輯多參加學(xué)術(shù)交流，積極參加學(xué)術(shù)會(huì)議，及時(shí)了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，實(shí)現(xiàn)獨(dú)立組稿、約稿。青年編輯在制定職業(yè)規(guī)劃時(shí)，響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，緊跟時(shí)代需求，讓更多的好文章留在祖國(guó)大地上。在繁瑣的日常工作中發(fā)揚(yáng)工匠精神，踏實(shí)做一名合格的編輯。