中職生職業素養培養策略

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1以文化層面融合為核心

中職學校冠名班應以校企文化的結合為支點，吸取優秀的企業文化。我校是培養汽修方面專業人才的基地，開設了寶馬、通用、卡特彼勒、錫柴、永達等冠名班。在日常的班級管理中，不斷宣揚企業的核心價值觀，比如寶馬的best理念，讓班級吸收企業的精神文化內涵，打造自己的班級特色。定期安排學生深入企業參觀，在親身體驗實踐中體會企業的創新意識、管理理念，為他們搭建學校和企業之間溝通合作的橋梁。在班級環境和宿舍環境布置中，作為管理者指導他們一起打掃衛生，制定班級和宿舍公約，張貼“斯是陋室，惟吾德馨”等標語，把教室和宿舍變成處處體現班級文化的溫馨之家。特別要注意向成功企業家學習，把中外優秀的企業精神文化介紹給學生，并結合班級重大活動讓優秀的企業精神文化成為全校師生共同的精神追求，弘揚優秀企業文化。

2以精神層面融合為靈魂

班級管理的主體是學生，是活生生的人，區別于機器，傳統的班級管理把學生管得過死，缺乏人文關懷。而企業文化中則強調人本主義，一切以尊重職工的人格為基礎，肯定員工的付出，使職工能盡心盡力為企業奉獻。班級管理也是這樣，班級的管理中需要采用企業的人性化管理方式，使學生在集體中感受到如沐春風般的溫暖，作為班主任應該充分發揮班級的育人功能，做一個愛心傳遞者，通過“自上而下”和“由下而上”合力而為，“為了每一個學生的發展”，體現班集體建設濃濃的人本色彩、人文情懷、人性關照，從而達到教育的目的。作為班級管理者應該從細微處著手，從生活點滴做起，關心每個學生的成長，了解他們的生存狀態，體會他們的內心所思所想，讓他們從內心有所觸動，真正體會到老師對他們的關愛。如我校每年年底永達班都有公司到校給每位冠名班的學生發放大禮包，學生在活動中體會濃濃的人情溫暖。每逢節假日或同學過生日，作為管理者給同學送上祝福或禮物，讓師生之間生生之間充滿溫情。現在的中職生獨生子女居多，思維活躍，自尊心較強，但心理承受能力差，耐挫折能力弱，班級管理更要注重關心愛護學生，了解學生的思想波動、情緒漲落等情況，以便在做思想工作時有的放矢，了解學生的精神需求，公正民主地對待每一位學生，真誠地與學生進行心與心的交流，讓他們在集體中感受到大家庭的暖意，培養他們的責任感，在潛移默化中學生從被人愛到學會回饋愛，最終自覺自愿地為集體作貢獻。

3以活動層面交融為媒介

學生的職業素養，如責任與使命、制度與規則、關愛與平等是不能夠僅僅作為靜態的知識來教的，而必須在真實的生活場景中，通過學生與環境的交互作用，以體驗的方式完成。學生職業素質的培養必須注重實踐的環節，實踐源于生活，無論是家庭生活還是學校生活，都是學生對生活感悟，習得知識，提升素養的源泉，才能促成有意義的學習的發生，以真正提高學生的全面素質的水平。中職校班級管理應更多體現職業認知、職業情感、職業道德和職業技能、職業心理等職業文化，更好地實現與企業文化的互動與對接。堅持管理企業化、教學職業化的管理理念，強化過程管理，使班級管理標準化、規范化。奉行團隊精神和合作意識，堅持營造像企業一樣的育人氛圍。使學生能在職業環境中感同身受，從而加強職業道德規范，提升職業素養競爭軟實力。在學生的日常行為管理上可以引入企業管理的模式，如我班實行了量化考核制度，把學生的考勤、作業、紀律、勞動納入考核，每周一公布，適時獎勵和懲罰，激勵大家不斷改正自己的不良行為，向優秀同學學習；在學生事務管理中，可以采納企業的團隊管理方法，在班級和宿舍中成立合作小組，每個小組作為一個團隊，在班級的各項評比中通過小組成員的競爭和互助，培養學生的團隊合作精神，有效提升學生職業競爭力。在班級環境衛生管理中，全面推行企業的管理模式，實行值日班長制，每日三掃，一周一次大掃除，實行嚴格的監督機制，人員共分兩組輪流，一組打掃，另外一組負責監督，人人參與衛生的打掃，責任到人，形成整潔有序的班風班貌。還可以組織一些帶有企業印記的活動，在活動組織形式上滲透企業元素，如邀請優秀企業家到學校舉辦演講，舉辦開放日和技能比賽活動，或組織學生下企業學習參觀，節假日安排學生去企業做義工。通過一系列的活動，培養學生良好的職業素養。

綜上所述，中職學校班級管理中植入企業文化，能有效減少學校與企業之間人才培養之間的差異，班級文化是學校文化的一個部分，要勇于吸收企業文化的精要，加強班級制度化管理、人性化管理，從文化層面、精神層面以及活動層面這三個方面來提升學生的職業素養，為社會輸送高素養的人才。

作者:沈悅 單位:江蘇省無錫汽車工程中等專業學校