中職物流教學實訓室建設論文

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摘要：物流行業是一個傳統行業，但是隨著近幾年電商平臺的崛起，使得物流更加受到重視，人們的視野也不斷聚焦在物流行業的發展上。物流本質上一個復合型產業，所以對于物流人才的要求也很高。我國在物流專業教育方面，面臨著理論與實踐相結合的難題，最好的解決辦法就是建設物流實訓室，能有效解決物流專業環節多、系統性強、理論和實踐銜接等問題。本文針對中職物流教學實訓室建設存在的問題進行探析，討論解決對策。

關鍵詞：中職物流；教學實訓室；建設問題

早期的物流運行模式較為簡單，一般都是實體運營商家對于較大型物品的一種運輸行業，但是隨著我國經濟水平不斷提高，國民的生活條件也不斷攀升，物流行業的業務范圍不斷加大，現代物流需要有科學化的管理才能適應社會發展，中職院校物流專業就是專門為現代物流行業培養技能型人才，物流實訓室是教學過程中的重要環節，對于提高學生實踐操作、加強團體協作和任務分配管理有重要作用，但是物流專業教育還面臨著理論和實踐相結合的問題有待解決。

1物流實訓室建設背景

1.1物流人才缺口巨大。近十年左右的時間，我國電商平臺交易量成倍發展，同時給物流行業帶來了巨大發展空間，2018年物流業務總量達到了460.2億件，預計在2020年物流快遞業務總量能達到700億左右，2018-2020快遞業務符合增長率為19.5%，業務收入復合增長率為15.4%，行業也對物流人才的需求量大幅度增加。目前開設有物流專業的院校大概有2000所，每年為社會培養物流人才約15萬人左右，即使加上社會第三方培訓機構以及公共實訓基地的人才供給，全國仍不超過50萬。物流機器人也在最近兩年開始興起，并且在一部分工作崗位取代了人工操作，如此一來，對物流人員崗位技能要求更加嚴格，所以我國目前高技能物流人才比較短缺，特別是綜合性崗位以及管理性人才的短。因此，加大物流人才培養是當前物流行業亟待解決的燃眉之急。1.2建設物流實訓室的必要性。物流行業是一個綜合性要求較強的行業，對于貨物和物品要集中進行存儲、運輸、包裝及搬運，對于這種實體性行業管理需要有大量的實際經驗才能較好的完成工作任務。所以實踐是物流專業的重要環節，沒有實踐的教學對于學生來講簡直是天方夜譚，要想提高教學質量就必須將理論與實踐相結合，讓學生通過實踐鍛煉才能將科學理論發揮出來。所以說建設物流實訓室是物流專業教學的重中之重。

2物流實訓室建設存在的問題

2.1實訓室建設目的模糊。部分學校在規劃設計物流實訓室時，目的性比較模糊。簡單的追求實訓室的規模和投資，并沒有注重實訓室是為教學與實踐相結合服務的目的，從而導致了實訓室造價偏高、資金搭配不合理、教學功能不全。同時實訓室沒有達到“產、學、研”相結合的最佳建設方案，也沒有切合實際的為學生提供實驗場所。2.2忽略實際能力培養物流實訓室主要是對于學生實際操作能力的培養的鍛煉，要注重培養學生具有綜合能力，并可以將所學的知識運用到實際工作崗位當中。目前的就業情形，物流行業正在受到大數據，以及物流。機器人的沖擊，所以物流專業的學生要在實訓室中鍛煉提高自身的綜合管理能力，以及對于工作中突發事件的處理和應變能力的培養，這是目前物流實訓室存在的挑戰。2.3不重視物流模擬技術在物流實訓室中學生眾多，但是需要讓每一個學生都能夠真真正正學習到知識，并且對學生的實際動手能力要進行訓練和檢測。實訓室的條件有限，不能完全建設出所有的物流系統和渠道，所以很多實訓室中應該具有針對性的加入“物流教學模擬軟件”，這種虛擬技術可以設置原材料供應商、廠商、零售商、貿易公司、第三方物流等各種角色，讓學生充分了解到物流全過程管理，并讓學生扮演其中的角色進行虛擬操作。但是目前很多物流學校并沒有真正重視“物流模擬軟件”在實訓室的應用。

3物流實訓室建設問題的對策探析

3.1實用性原則。首先要明確物流實訓室的建設目的，是為了培養人才的實際需要，考慮到將教學，科研以及實踐三者有機結合。在教學過程中，要讓學生通過實訓室等系統功能學習到實際操作，通過實訓室物流模擬作業，了解到物流行業的概念以及操作流程。實訓室要與物流企業的實際流程相仿，讓學生通過實訓達到“學以致用”的效果。3.2經濟性原則。物流實訓室建設規劃不能單純看外觀，更不能追求大而全的建設規模。要強調實訓室建設的經濟性原則，在充分調研的情況下，針對于實訓室的教學實用性。充分利用場地及設備進行整體規劃設計，滿足教學要求及實踐要求即可，充分發揮實訓室作用，切忌盲目投資，造成資源不必要的浪費。3.3切合實際原則。物流實訓室的建設是為了學生能在學校中將理論和實踐相結合，最終學生將要走入企業，并將所學內容在企業中盡情發揮。物流實訓室的建設要切合實際，不能單獨強調理論知識，要明確理論知識是要為實際工作服務的。中職院校本身就是為社會提供技能型人才的場所，所以中職物流實訓室的建設要多參考物流企業現狀和發展趨勢，讓學生在實訓室充分了解物流企業的運行狀態，提高動手能力，切合實際的開展教學工作。

4結束語

中職教育物流教學過程中，實驗課程是必不可少的環節，也是提高學生實踐能力的重要途徑，但是在目前教育過程中實驗課一直都是薄弱的環節。物流實訓室的建設應順應市場需要，側重于學生的實際動手能力，全方面，多角度地幫助學生理解和掌握物流知識，同時兼顧實用性、經濟性，為學生將來步入企業工作奠定好良好的基礎。

參考文獻

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作者:樊津宏 單位:寧夏交通學校