新教育下的初中歷史教學漫談

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【摘要】在幾年的課程實踐中，本著一切為了促進學生成長的目標，改變過去以“教師為中心，教材為中心，雙基為中心，考試為中心”的課堂結構，逐步樹立起“以學生為中心，生活為中心，三維為中心，全面評價為中心”的課堂模式。

【關鍵詞】新課程；歷史；教學

新課改中，許多教師都有不少的心得和體會。但由于受應試教育的影響，絕大多數教師仍推行著一套違背教育教學規律的教學方法和教學模式：重教師主導地位，輕學生主體地位，形成灌輸式的教學；重知識傳授，輕思想教育，學生的人格不能健全地發展；重教學結果，輕教學過程和學生的學習過。學生在課堂上只能充當“觀眾”與“聽眾”角色。這樣，將本來應該生動活潑、豐富多彩的歷史課變得枯燥無味、毫無生氣，學生的學習興趣和積極性受到嚴重壓抑。怎樣改變這種教學現狀呢？下面，我就教材、教師，以及學生的變化談談自己的點滴看法。

（1）教材的變化。綜觀整個初中歷史新版教材，與以往的教材相比最大的變化在于，新教材不再刻意追求學科體系的完整性，而是在課程內容上更注重面向全體學生，體現靈活性、學科性。

（2）教師的變化。新的教材必然對老師提出了新的要求。過去那種滿堂灌的“灌輸式”教學模式已不再適用，學生學習歷史的過程再也不是被動的接受和為了分數而痛苦地死記硬背的過程，而應該是反思歷史、感受歷史、探究歷史、發展歷史的過程。歷史的經驗只有與學生共鳴，通過主觀的感悟，才能激發學習的興趣。作為一名歷史老師怎樣利用新教材求得每一位學生的充分的，自由的、多元的、和諧的發展。是我們每一位歷史教育工作者必須時時思考的問題。我認為我們應該在以下幾方面做出努力：首先，要更新教育觀念，要認識到歷史教育的目的不僅僅在于客觀事實基礎的掌握，更重要的是讓學生真正的理解、掌握人類社會歷史發展的客觀規律，形成正確的歷史思維，從而使學生在情感、態度、價值觀上走上正確的人生道路。教師只有自覺地更新教育觀念，跟上時代要求，才可能在教育實踐中突出傳統的教學模式，實現創新和發展。其次，要不斷學習，不斷提高自身的文化、專業素質。教師是學生學習時最直接，也是最大的和利用最方便，即使用頻率最高的教育資源。教師應靠自己淵博的知識，豐富的經驗和良好的個性品質吸引學生，影響學生，使學生由喜歡老師到喜歡課程，這是老師提高自己教學質量的一個很重要的方面。歷史，是一門與自然課，社會、人類活動聯系最為緊密的學科，歷史老師肩負著學生德育工作的重大責任，因此他的人格和行為都要求做學生的榜樣，這就要求他們向著“完整型”的標準努力。第三，歷史學習最終目標的實現主要依賴教師傳統教學方式的改變和學生學習方式的變革。調動和培養學生歷史學習的興趣十分關鍵。學生只有有了學習的興趣，才有學習的動機，有了學習的動機，才有學習的積極性，學生才肯動腦筋想問題，才會鉆研、探究歷史的深處。因此，教師要在多樣化的教學手段上下功夫，培養學生發現、提出問題的能力，要讓學生充分參與教學活動發揮主體作用，在師生平等、形式多樣、內容豐富的教學活動中，通過自己的搜集、整理、探究、質疑去感受歷史、悟出真理。

（3）學生的變化。新的教育理念，新的課程標準，新的教材體系，決定了教師教學方式的轉變，也促進了學生學習方式的轉變。由于教學內容的時代性、生活性增強，學生的主體地位突出了。自主學習、合作學習、探究性學習、體驗性學習等新的學習方式體現每一節歷史課教學中。特別是倡導探究性學習方式，為倡導新的學習方式，課文中特意設置了動腦筋、活動與探究等欄目；為引導學生積極參與教學過程中來，在每一個學習單元都設有活動課，將學生活動直接引入教科書體系和課堂學習過程中，這是對傳統教科書的重大改革。活動課的設計充分考慮了到課程內容的生動性、啟發性和開放性，突出了學習過程與方法的教學，它對于激發學生學習和探究歷史的興趣，培養學生學習和探究問題的能力，起著不可替代的作用。通過教學實踐，可以看出這些學習方式能增強學生的實踐能力和創新意識，例如，某些內容的分角色扮演，某些歷史人物，歷史事件的資料搜集，以小組為單位的合作評價等，都可以鍛煉學生查閱資料、運用資料和整理資料的能力，培養學生的口頭表達能力，學生的新思路、新點子不斷被開發出來，促進了學生的全面發展。

（4）感受與體會。經過幾年的課改實驗，我深切感受到這么多的變化，教師已經認識到自己就是課程改革的參與者、實施者和研究者，教師主動研究教學的積極性和教師之間的互助合作精神都明顯提高，并敢于向學校領導和教研員提出問題和建議。在平時不斷整理自己的心得體會，有的還寫出了很好的論文。隨著教師教學行為角色的變化，師生之間形成了和諧、民主、平等的關系。學生敢于提問題了，敢于主動站起來回答問題了，愿意學歷史了，會引經據典了，真正做到了學生心靈開放，個性張揚，開發了他們的創造力，確實在向創新型人才轉變。學校領導、家長都在關心新課程改革。我們肩負重任，愿盡我們最大的努力與課改一同成長前進。

作者:胡文杰 單位:河北省保定市容城縣容城鎮第一中學