中職語文滲透安全教育策略探討

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書名:中職學生安全教育知識讀本作者:趙仕民，洪傳勝，陳小強出版社:重慶大學出版社ISBN:9787562495598出版時間:2015年11月定價:23．5元當代社會，安全教育已成為保障學生健康成長的重要手段，也是建構和諧校園的有效途徑。中職學生目前在校園里學習和生活，即將進入社會，走上工作崗位，因此他們除了需要掌握校園安全知識之外，還需要具備一定的社會安全知識，這樣才能有效地保障自身安全。

《中職學生安全教育知識讀本》一書以中職學生為教育對象，探討他們可能遇到的各種安全問題，并且提出了對應的安全防范措施。該書共9章，第1章是校園安全，包括校園體育安全、設施安全、校園暴力、財產安全等內容;第2章是食品安全和疾病預防，包括食品安全保障措施以及如何預防個人疾病;第3章是心理安全和社會適應，主要是為了讓學生養成健康積極心理，尤其是面對挫折時要學會心理調適;第4章是網絡安全，主要針對中職學生容易沉迷網絡以及容易遭遇網絡詐騙等問題進行了探討;第5章是交通安全，包括遵守基本交通規則以及合理處理交通事故等;第6章是消防安全，包括火災預防以及火災自救等方面的知識;第7章是社會安全，主要涉及傳銷、詐騙、搶劫、、邪教等方面的安全預防，教育中職學生遇到類似安全問題的時候一定要高度警惕;第8章是職業安全，包括求職安全、工作安全和實習安全等方面的內容;第9章是自然災害安全，包括洪澇、地震、霧霾、臺風、冰雪等自然災害的安全防護知識。

該書緊緊圍繞安全教育主題，所探討的內容基本囊括大部分中職學生可能面對的災害，并有針對性地闡述預防措施，有助于學生強化安全意識，提高安全保護能力。作者指出，為了中職學生的身心健康，應在課程中滲透安全教育，語文學科是最合適滲透安全教育的科目之一。語文學科作為人文學科，主要關注人的成長，而安全是成長的保障。

以面對挫折的安全心理調適為例，在語文教材中，有面對艱難困苦也不放棄，通過努力實現個人夢想的正能量內容，這可以幫助學生樹立積極進取的良好心態。在現實中，有些中職學生心理承受能力較差，或許一次考試沒考好，或許一次實習沒做好，或許與同學發生一些沖突，被老師和家長批評，從而導致情緒低落，輕則產生抑郁心理，對學習和生活產生不良影響;重則選擇極端方式來應對，給自己和家庭帶來難以挽回的傷害或損失。中職學生在今后的學習、工作、生活中，可能會面對各種各樣的挫折，能否保持良好心態，是決定人生是否能夠走向成功的關鍵，也是安全心理建構的重要前提。

正確的態度是:面對挫折，保持情緒穩定，冷靜分析問題所在并且努力找出解決之道，從而改正，而不應有極度自卑或者自暴自棄的態度，甚至采用一些不合理的方式來應對挫折。若中職語文教師能夠在教學中滲透安全教育，教育引導學生用正確合理的態度面對挫折，這些學生的安全成長將更有保障。作者認為，網絡安全問題對于中職學生的影響很大。通過在語文科目教學中滲透安全教育，可以讓學生樹立正確的網絡觀念，將網絡視為工具和幫手，而不會沉迷網絡，更能夠警惕網絡上的各種不安全因素。語文科目教學幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，在正確觀念的引導下，學生會更多利用網絡進行學習，提升自我，而不是沉迷網絡游戲或內容不健康的網站。

在語文課上，教師應教導學生要學會在網絡上自我保護，包括隱私保護、財產保護等。例如，當學生上網時，遇到陌生人想要套取其個人身份信息等，就會保持應有的警惕;或在進行交易的時候，會選擇正規的官方支付平臺，這都是保障學生生命和財產安全的有益知識。語文科目教學中滲透安全教育知識，目的是為了讓學生掌握自我安全保護知識和技巧，使其在面對校園和社會的各種安全威脅時，可以更好地保護自身生命及財產安全。

總之，安全教育是保護中職學生身心健康成長的重要防護線，《中職學生安全教育知識讀本》一書涵蓋了新時期安全教育內容的各個方面，闡述了中職學生可能遇到的各種風險，對每一種風險的特點、類型和預防措施都做了探討，對開展學校安全教育具有重要指導意義。

中職語文教師在閱讀此書的基礎上，將一些安全知識融入到語文教學中，引導中職學生建構起安全意識防線，讓學生更加安全、健康、快樂成長。

作者:杜閩生 單位:江蘇省潤州中等專業學校