中職三維目標設計論文

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在培養人才的進程中，中職教育是一個重要的推進，它也能帶動社會經濟的發展。隨著社會的發展，社會對人才的需求也日益呈現出多元化的發展趨勢，在教育系統中，職業教育占據著越來越大的比重，因此，為了強化人才的培養，就需要重視中職教育教學質量管理，在這個過程中，一個至關重要的環節就是設計和實施中職教育教學管理的三維目標，從而可以推動職業教育方法和手段的創新，提高中職教育的質量。

1中職教育教學管理的相關分析

隨著社會的發展，在教育系統中，中職院校成為一個重要的發展力量，其逐漸被社會各界人士所重視。對于中職院校的領導來說，教學質量管理是一個至關重要的課題。近年來，教育部加大了對高職教育的投入，也日益重視創新性和技能性人才的培養，但是，教育管理中仍舊存在著一些亟待解決的問題，比如教學課程設置不盡合理、忽視綜合實踐課程等，不利于學生的全面發展。而且，在開展教學活動的過程中，院校與院校之間的合作較少，和企業之間的合作更少。所以，教師缺失實踐的機會，實踐能力不足，他們在教學中過度重視理論教學，忽略了實踐教學的重要性，影響了學生的實踐能力的培養。所以，要想推動中職教育的教學管理工作，就需要重視教學管理目標的設計，充分融合實踐教學和理論教學，強化教學目標，從而不斷提高教學水平，培養全面發展的綜合性人才。

2中職教學管理三維目標的設計

對于中職院校來說，其要想提高人才培養的水平，就要合理設置三維目標，從而可以提升教學的質量。在開展目標設計工作時，主要從三個方面來著手，第一，中職院校的人才培養目標，確定人才培養目標可以對三維目標起到指導的作用。第二，學校管理的總體目標，該目標是一個總體的布局，它也是基本前提。第三，基于學校發展現狀的專業目標。在依據這三個標準的前提上開展目標設計工作，從而有利于保證目標的合理性和科學性。中職學院在制定三維目標的過程中，要依據學校的實際情況來確定，從而可以保證適合學校的發展要求。

3中職教學管理三維目標的實施途徑

3.1加強課程設置的改革

在設置課程上，學校要依據社會對人才的需求，構建合理的課程體系。在教學的過程中，很多院校的管理目標設置不當，課程設置也出現了偏差。院校要落實好三維目標，不僅要重視提高學生的知識素質，還要提升學生的精神面貌，從而促進學生的全面發展。中職院校要重新設置課程，充分融合專業課程、科學技術課程等，還要重視語言課程、問題課程、思政課程的合理設置，增強學生的思想道德意識，并且使他們掌握充分的語言表達能力，從而可以為他們日后的發展奠定基礎。在設置專業技術課程的過程中，中職院校要突出其辦學的特色，強化技能培訓，提高學生的實踐能力。同時，中職院校還要加強同其他院校、企業之前的合作，充分利用社會上的資源，使學生得到更多實踐的機會。另外，還要合理設置實訓課程，推動實現教學管理目標。中職院校在設置實訓課程時，要整合多個學科的內容，使學生掌握更多的學習內容，有助于提高學生的綜合素質。

3.2加強教學評價的改革

在中職教育中，考核評價是對學習程度檢驗。就目前來看，中職學院的考核評價體系還不完善，要積極進行創新，創新思想，不斷提高教育的質量。在教育的過程中，要改革教學評價的手段和方法，轉變傳統的理念，將教學目標作為依據，實現全面的評價和考核，從而可以使教師全面了解學生的學習情況，并及時調整教學對策。在改革評價體系時，學校和教師可以向西方學習，借鑒一些成功的經驗，實現多元化的考核，還要豐富考核的內容，其不僅包含著專業理論知識，還要重視考核學生的實踐能力和水平。

3.3加強對教學資源的整合

中職學校在教學的過程中，其比較缺乏對資源的整合，從而大大降低了教學的效率，為了更好地落實三維教學的目標，中職學院需要積極整合教學資源，充分利用現代多媒體資源、教材資源，并且要強化教師的隊伍，切實提高教學的效率，推動三維管理目標的實現。

4結語

隨著教育改革的推進，職業院校教育得到了長足的發展，其對于人才的培養具有重要的意義。中職院校也積極尋求發展的對策，力求符合現代社會對人才的要求。在實際的教學管理過程中，出現了一些問題，比如，教學課程設置不盡合理、忽視綜合實踐課程等，影響了中職教學管理的發展。所以，要想推動中職教育的教學管理工作，就需要重視教學管理目標的設計，強化教學目標，充分融合理論教學和實踐教學，提高教學的水平。力求培養全面發展的綜合性人才。

作者:陳亞軍 單位:甘肅農墾中等專業學校

參考文獻：

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