小學(xué)體育教學(xué)中多媒體課件的有效應(yīng)用

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摘要：小學(xué)體育教學(xué)中多媒體技術(shù)占據(jù)非常重要的位置，其不僅促進(jìn)體育教學(xué)內(nèi)容更為豐富，同時能更為有趣、直觀的展現(xiàn)體育課堂教學(xué)，對學(xué)生解決體育學(xué)習(xí)中面臨的難題有一定的幫助。本文簡要分析多媒體課件應(yīng)用在小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題，并探討完善對策，旨在促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，使全面養(yǎng)成終身體育意識得以實現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué)；多媒體課件；應(yīng)用對策

小學(xué)生因為受到身心發(fā)展特點、年齡特點的影響，導(dǎo)致其無法長時間集中注意力，尤其是掌握某些體育動作要領(lǐng)時，若體育教學(xué)講解方式以抽象性、單純性為主，無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及學(xué)習(xí)興趣，不能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性[1]。多媒體課件的優(yōu)勢較為明顯，其主要是全面結(jié)合圖片、音頻、視頻等進(jìn)行教學(xué)，確保學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情得到全面調(diào)動，使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有效激發(fā)，讓學(xué)生在愉快、輕松的狀態(tài)下進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，從根本上促進(jìn)學(xué)習(xí)效果明顯增強。

一、小學(xué)體育教學(xué)中多媒體課件應(yīng)用存在的問題

（一）教師多媒體教學(xué)意識不完善

因受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，大部分小學(xué)體育教師對于利用多媒體課堂教學(xué)沒有給予足夠的重視，加上掌握多媒體技術(shù)專業(yè)技能較為缺乏，導(dǎo)致不能在較快的時間內(nèi)掌握新的事物。以往小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師僅是為了在體育課堂教學(xué)中鍛煉學(xué)生的身體，但是并未重視采用多媒體課件輔助教學(xué)，導(dǎo)致無法生動直觀的展現(xiàn)體育內(nèi)容，不能提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）無法專業(yè)的制作多媒體課件

小學(xué)體育多媒體課件的制作工作需要專業(yè)知識、操作技能高的開發(fā)人員來完成，需要開發(fā)人員具備一定的編程能力，同時以專業(yè)性的體育理論作為基礎(chǔ)進(jìn)行課件制作，要熟悉體育運動的運動醫(yī)學(xué)、生理學(xué)以及心理學(xué)等方面，對體育教學(xué)的常識以及競賽規(guī)則進(jìn)行掌握。但是由于學(xué)校在開發(fā)體育多媒體教學(xué)課件時缺乏足夠的重視程度，導(dǎo)致多媒體課件應(yīng)用在體育教學(xué)中相對缺乏。

二、小學(xué)體育教學(xué)中多媒體課件的應(yīng)用對策

（一）通過多媒體教學(xué)軟件，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得以培養(yǎng)

傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)均是通過教師一邊講解一邊示范來完成的，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)引起學(xué)生的厭倦，無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)生對于多媒體教學(xué)軟件有一定的好奇心，因此，教師在采用多媒體教學(xué)軟件實施體育教學(xué)時應(yīng)該綜合應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機媒體技術(shù)以及電教媒體技術(shù)，采用三維圖形、二維圖像將體育教育內(nèi)容直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前，采用美妙的音響效果、逼真的色彩以及動靜結(jié)合的畫面將信息快速傳播，確保學(xué)生視聽感官得到全面刺激，使學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的積極性得到有效調(diào)動[2]。例如，在排球基本配合的課堂教學(xué)中，教師可以通過計算機多媒體技術(shù)制作排球配合課件，通過相互結(jié)合動畫、圖像、聲音等方式將排球基礎(chǔ)配合的過程表現(xiàn)出來，使小學(xué)生能通過多媒體課件掌握排球基礎(chǔ)配合的移動路線、動作方法以及動作要領(lǐng)等，讓學(xué)生了解怎樣的動作才是正確的，確保學(xué)生在較快的時間內(nèi)對此技術(shù)有所掌握。另外，在體操、跳繩、助跑、跳高、跳遠(yuǎn)、接力以及跑步等體育教學(xué)中同樣適用。

（二）通過多媒體課件，使教學(xué)內(nèi)容得以拓展

相對于其他類型的電教方法來說，多媒體課件教學(xué)具有較為明顯的功能，其屬于新型的教學(xué)模式。通過多媒體課件輔助教學(xué)，能夠組織學(xué)生學(xué)習(xí)體育發(fā)展前景、體育活動精彩節(jié)目、比賽項目等方面。學(xué)生在節(jié)假日期間可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體、有線數(shù)字電視對體育趣味活動、體育人文知識、體育比賽活動、體育事例等方面有所了解，在教學(xué)知識面得以拓寬的同時，還能促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉的興趣明顯激發(fā)[3]。例如，教師可以經(jīng)常組織學(xué)生到多媒體教室觀看國內(nèi)外重大體育比賽，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生對體育熱愛之情得以培養(yǎng)，同時也可以讓學(xué)生對體育發(fā)展前景以及發(fā)展現(xiàn)狀有所了解。教師定期組織學(xué)生進(jìn)行體育游戲活動，根據(jù)訓(xùn)練的游戲，進(jìn)行比賽活動，采用比賽的方式使學(xué)生對體育的熱愛得以培養(yǎng)。

（三）利用多媒體教材，提升課堂教學(xué)質(zhì)量

體育教師是否能夠正確的實施教學(xué)以及處理教材對教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生重要的影響，同時可促進(jìn)體育課教學(xué)質(zhì)量明顯提高。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，主要是通過教師多次示范體育動作的難點以及重點，一旦遇到迅速、復(fù)雜的動作，對學(xué)生了解、觀察動作要領(lǐng)產(chǎn)生一定的影響，容易造成學(xué)生出現(xiàn)錯誤的意識，對體育迅速連貫的特征有所忽視。因此，教師在利用多媒體教材時應(yīng)該通過特殊的圖標(biāo)、聲音顯示教學(xué)重點難點，使學(xué)生能全面、立體、主動、直觀的對動作有所了解。例如“跨越式跳高”課堂教學(xué)中，教師可以通過flash軟件制作動畫課件，在動畫課件中全面表現(xiàn)跳高落地、過桿、起跳以及助跑等運動環(huán)節(jié)，同時通過生動的講解輔助，將動作中需要重視的難點以及重點知識，使學(xué)生對相關(guān)技術(shù)要點有所掌握以及理解[4]。學(xué)生在通過多媒體技術(shù)了解動作要領(lǐng)后，到室外進(jìn)行實際訓(xùn)練時，教師通過稍加指點以及點撥后，學(xué)生能夠在較好、較快的時間內(nèi)將相關(guān)技術(shù)動作完成。教師采用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)時，禁止單獨進(jìn)行某一環(huán)節(jié)的講解，避免學(xué)生腦海中出現(xiàn)支離破碎的動作概念，對其重點了解動作要領(lǐng)產(chǎn)生影響。教師應(yīng)該注意分解體育動作，可以采用慢播或者快放的方式，讓學(xué)生清晰的了解技術(shù)動作，從根本上促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)有效性明顯提高。

三、結(jié)束語

現(xiàn)代化體育教學(xué)改革中有效結(jié)合小學(xué)體育以及多媒體技術(shù)是必然的發(fā)展趨勢，通過有效、合理的運用多媒體技術(shù)能夠讓學(xué)生對技術(shù)動作、體育基礎(chǔ)有所掌握，其不但能夠使學(xué)生體育知識得以豐富，還促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性得到明顯激發(fā)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力有效提高，使學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主觀性得以發(fā)揮，對學(xué)生突破難點、重點有所幫助，使學(xué)生理解技術(shù)動作得以加深。目前小學(xué)體育中應(yīng)用多媒體教學(xué)存在一定的問題，教師應(yīng)該有機結(jié)合多媒體技術(shù)以及傳統(tǒng)體育教學(xué)，防止出現(xiàn)形式主義的體育教學(xué)，從根本上使最優(yōu)化教學(xué)效果、提高體育教學(xué)質(zhì)量得以實現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]毛健.多媒體課件在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的實踐與體會[J].中國教育技術(shù)裝備,2012,04(16):141-142.

[2]王新艷.關(guān)于小學(xué)體育教學(xué)中運用多媒體的相關(guān)思考[J].學(xué)周刊,2013,07(34):151.

[3]曹新來,韓其芳.小學(xué)體育中運用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢和劣勢[J].中國教育技術(shù)裝備,2013,28(25):61-62.

[4]谷世春.創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法提高體育課堂教學(xué)效率[J].當(dāng)代體育科技,2014,13(29):57+59.

作者:許燁 單位:常州市武進(jìn)區(qū)宋劍湖小學(xué)