中職幼師聲樂教學存在的問題及對策

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摘要：文章從教學內容、教學形式、教學方法三個方面分析了中職幼師專業聲樂教學中存在的問題，并提出了提高中職幼師專業聲樂教學的策略，即：培養學生興趣，培養學生多方面的能力，重視教學形式創新，創新教學方法。

關鍵詞：中職幼師；聲樂教學；學習興趣

隨著教育的不斷普及，人們對幼兒園教育的重視程度也在不斷增加，幼師需要不斷的提升專業素養，才能適應當前幼兒園聲樂教學的需要。但是傳統的聲樂教學方法較為單一，教學的觀念也較為老化，學生對理論知識的掌握雖好，但實踐能力不足，無法滿足教學的基本要求?；诖?，文章對中職幼師專業聲樂教學中的問題及對策進行了探討。

一、中職幼師專業聲樂教學中存在的問題

（一）教學內容存在缺陷。在現階段的中職教學中，教學模式還是以原本的音樂學院的方式為主，單純地培養學生的專業聲樂能力，將教學的目標放在培養學生專業唱歌水平上，過度重視學生專業能力的提升，忽視了學生本質的教學。學生在聲樂方面掌握了大量的技巧，但是在教學中對于基本的技巧不知道如何使用，這與幼師專業本身的教學宗旨相違背，無法適應幼師專業的發展要求。（二）教學形式存在缺陷。在大多數的中職學校，幼師專業的聲樂課程課時一般不多，主要是采用集體課和個別課相結合的形式，該形式在一定程度上減少了教師的教學負擔，但在有效的時間內學生根本無法進行外延知識的學習和拓展，造成學習的內容太過單一。其次，教師的教學方法也較單一，將他們較多的精力放在理論課程上面，對教學時間的安排明顯存在問題，從而造成學生學習興趣的下降。（三）教學方法存在缺陷。中職學校幼師專業的聲樂教學主要還是采用以示范、模仿、練聲、唱歌為主要形式的傳統教學方法，在學習過程中，學生被動地進行學習，學習音樂的過程也是被動的模仿和接受，無法發揮自己的主動思維和創新能力，學生的學習積極性下降，將知識轉化為實踐的能力下降，無法在教學實踐中全面展示在學校學習的知識，從而影響了幼兒教育工作的順利進行。

二、提高中職幼師專業聲樂教學的策略

（一）培養學生興趣。興趣是最好的老師，教師首先應讓學生了解整體的聲樂培養模式，了解聲樂學習的魅力，使其積極配合教師的課堂教學活動。教師和學生需要進一步的加強溝通與交流，教師要了解學生的想法，積極培養學生參與實踐活動，了解學生在聲樂學習過程中的心理活動，不斷地豐富教學方法，讓學生掌握更多聲樂教學方面的知識和技巧，培養學生學習聲樂的興趣。（二）培養學生多方面的能力。教師需要重視學生多方面能力的培養。首先在基本技巧上，教師要讓學生在唱歌的過程中掌握正確的姿勢，更好地調整自己的氣息；在呼吸上，教師要培養學生正確的呼吸方法，幫助學生和音樂產生共鳴；掌握科學的發音方法，注重發音器官和氣息的變化，養成良好的呼吸習慣。其次，要培養學生的音樂感知能力，使學生和音樂產生共鳴，讓學生對音樂的學習更加融匯貫通，并可以將理論知識轉化為實踐，提升學生的能力。（三）重視教學形式的創新。教師需要將教學的重點放在教學形式的實踐性方面，培養學生實際運用知識的能力。例如，可以引進多媒體教學方法，增加教學的直觀性，將音樂通過多媒體的形式展示給學生，培養學生對音樂的共鳴，使學生掌握更好的方法。同時，教師在進行課程安排時，需要增加音樂素養方面的課程內容，將音樂的相關理論介紹給學生，培養學生良好的知識素養，為學生儲備較為豐富的教學資源，為學生畢業之后的教學實踐奠定基礎。（四）創新教學方法。教師應不斷創新教學方法，增加更多的實踐內容，為學生安排較多的實踐課程，保證學生在畢業之后掌握大量的實踐經驗。幼師專業的學生在畢業之后直接面對的是幼兒，通過聲樂課程的實踐可以掌握更多的實踐課程基本知識，了解幼兒園幼兒的行為習慣，并在實踐中就遇到的問題進行反思，針對自己的薄弱環節加強聯系，提升自己在聲樂方面的實踐能力。例如，在進行歌唱訓練的過程中，因為是針對幼兒的教學，在學習時盡量要使用適合幼兒的教學方法，以幼兒歌曲《小白船》為例，其中有一句歌詞———“有只小白船”，這是一個三拍子旋律，總共有四個小節，但幼兒的生理條件決定了其不可能一口氣唱完四個小節，因此在教學過程中，教師要指導學生從幼兒的生理特點出發，讓其在“小”字后面唱斷，換口氣再唱“白船”，同時還要模仿幼兒天真的語氣，這樣可以使教學更加符合專業特點。

三、結語

中職幼師專業的學生在畢業之后直接面對的是幼兒的教育工作，特別是聲樂方面，教師需要關注學生實踐能力的提高，使其掌握適合幼兒的聲樂教學方法，結合實際教學的需要進行授課，使其不斷的豐富自己的教學方法，以適應幼兒園教學的需要。

作者:鄭雨 單位:貴州電子商務職業技術學院

參考文獻：

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