新時期會計電算教導透析

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本文作者：潘忠志段金敏工作單位：東北電力大學

教學內容規范化分析

會計電算化課程絕非簡單的會計理論與計算機操作的結合，還包括內部控制、計算機審計、電子商務等綜合知識，合格的會計電算化工作人員不僅能夠應用會計軟件完成基本會計核算業務，還必須勝任會計信息數據庫的管理維護、會計電算化風險防范、預防計算機舞弊等綜合管理工作［4］。根據會計電算化發展趨勢和企業實際需要，可以把教學內容按照知識結構劃分為以下三個知識模塊進行教學:(1)會計電算化基礎理論知識主要講授會計電算化基礎理論，包括財務軟件介紹、會計電算化組織與實施、會計電算化內部控制、電算化審計、會計信息系統開發原理、計算機舞弊及其防范，目的在于使學生了解會計電算化的發展過程、會計電算化基本原理、會計軟件的基本功能與結構、不同會計軟件的比較與介紹、如何組織實施會計電算化、會計電算化軟件的開發過程、會計電算化系統管理等知識［5］。(2)會計電算化軟件基本操作主要講授會計軟件的系統初始化、賬務處理、工資核算、固定資產管理、往來款管理等業務模塊的操作，強調實務操作能力訓練，使學生能夠熟悉財務軟件的基本操作和業務流程。通過上機操作模擬完成會計軟件的系統初始化、建立賬套到憑證的錄人、審核、登記賬簿，期末結轉各種損益、核對往來賬款，編制會計報表等業務，對整個電算化條件下會計業務的流程、工作崗位設置有清晰的了解。(3)會計電算化軟件系統維護與管理知識主要講授計算機網絡基礎知識、SQLSERVER關系數據庫安裝與管理、結構化查詢語言SQL、Excel在財務管理中應用等知識［6］。使學生能夠熟練維護與管理計算機網絡、數據庫，應用Excel軟件對會計核算數據進綜合利用，開展財務分析、編制報表、完成項目財務評價。

教學模式改革思路

(1)在教學中確立會計核算系統是ERP系統核心系統的觀念。信息技術促進了會計和管理工作的現代化、信息化，企業已經開始應用ERP系統綜合管理和運用企業資源，對會計人員提出了更高的要求，會計電算化教學必須適應這一變化。在教學中不僅要確立財務會計系統的核心地位，同時必須將會計電算化教學放在ERP環境下組織和開展。(2)分工協作實驗，團隊化管理會計軟件中根據會計核算需要和職責分工要求，分別設置系統管理員、會計主管、憑證處理人員等不同角色，每個角色分別由不同人員擔任，各自完成不同的會計核算任務。在具體模擬操作過程中，往往不能由一個人完成所有的操作與管理，可以根據需要，把學生按每組3～5人分成不同的學習小組，分別由不同的學生擔任不同的角色，分工協作完成模擬試驗。(3)采用比較教學法采用比較教學法，在講授中不僅僅要介紹財務軟件的基本操作，還要分析軟件的結構和功能、操作流程以及會計數據在軟件中的傳遞方式和過程，讓學生了解會計軟件的共性與差異之處，區分不同會計軟件的設計思想和操作流程。(4)計算機會計無紙模擬實習在實務模擬操作中，可以采取計算機會計無紙模擬實習的方法，所有操作都在會計軟件中模擬完成。這種無紙化操作可以使學生更加熟悉會計電算化條件下的賬務處理流程和憑證、賬表的存在形式，對比手工會計方式和會計電算化核算方式的區別和聯系。

會計電算化課程教學體系構建

隨著ERP管理理念和管理方法為許多企業所認同，迫切需要一大批既懂企業業務流程再造又懂企業綜合管理的復合型創新型人才。會計電算化課程體系設置應更多地從ERP應用視角來考慮，在教學中應加強學生的企業資源管理知識、電子商務知識、會計電算化系統管理維護知識。按照教學需要可以分別設置辦公自動化、程序設計語言、管理信息系統、企業資源計劃、電子商務、會計電算化、電算化審計、會計電算化綜合實驗、會計電算化課程設計等課程，建立課程模塊群組，改變現有教學計劃中課程設置及課程內容之問的銜接性不強的情況，綜合提高學生對于企業會計系統的認識。(1)基礎理論課程模塊:包含會計電算化理論、電算化審計、電子商務、企業資源計劃。此課程模塊主要講授與會計電算化相關的基礎理論，包含了從利用計算機實現企業會計、審計業務到如何統籌管理企業全面業務和資源整合的全部基礎理論內容。(2)操作能力實訓課程模塊:會計電算化實務、會計電算化綜合實驗。此課程模塊主要講授會計電算化具體業務處理的實務知識，結合當前流行的用友、金蝶等ERP軟件完成計算機會計業務處理的相關操作，并結合財務核算模塊和銷售管理、庫存管理等ERP功能模塊進行模擬練習。(3)業務應用實施課程模塊:管理信息系統、數據庫原理與應用。此課程模塊主要講授如何在企業建立和實施ERP系統，并結合數據庫知識和管理信息系統知識完成企業的ERP系統的日常管理和功能維護。(4)會計數據綜合利用能力模塊:辦公自動化、程序設計語言、會計電算化課程設計。此課程模塊主要講授會計人員如何使用辦公軟件和程序設計方法充分綜合利用財務軟件和ERP軟件所提供的各種財務數據、銷售數據和存貨數據。

隨著企業會計電算化實務和ERP應用的發展，會計電算化課程設置已經不能夠完全適應企業對會計電算化人才的需要，培養能夠勝任企業會計電算化核算與管理要求的合格會計人才，需要更新現有的教學內容，改革教學模式，合理構建教學課程體系，綜合提高學生的基礎理論水平，培養學生的操作能力、業務實施能力、管理能力和數據綜合利用能力。