高中語文古詩詞探究式教學模式思考

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摘要：隨著經濟的發展和社會的進步，高中語文教學也有了新的教學標準，在高中語文教學中實施探究式教學方法是新時期下新課程的基本理念。運用這種探究式教學模式，能夠培養學生的創新性思維，所以，該教學模式是培養創新型人才的基礎，本文旨在通過對高中語文古詩詞學習的作用、優勢以及探究式課堂教學的內容兩方面進行論述，從而進一步探討探究式課堂教學模式.

關鍵詞：高中語文古詩詞；探究式教學；思考

引言

探究式課堂的教學不是傳統的教師單方面傳授，而是特別重視開發學生的探究性思維。以此來開發學生的思維動腦能力和智力的開發培養的過程。探究式教學模式也可以培養學生的自學能力，為以后的學習和工作奠定良好的基礎和好的習慣。

一、學習高中語文古詩詞的作用和優勢

（一）古詩詞在中國歷史上有著悠久的發展史

詩歌是中國文學中產生的最早藝術形式之一，也是中國文學中得到最為充分發展的載體。隨著時代的變遷，古詩詞也發生了很大的變化，從最早的詩經，到隋唐時期的五言絕句、七言律詩，再到宋朝時期的詞，元朝時期的曲，詩歌經歷了不斷的發展。詩歌不僅蘊含著豐富的語言知識，而且體現了不同時代的文學特點與特征。因為時代的久遠，我們很少接觸到中國傳統語言學的知識，然而古詩詞打破了時間的限制，讓我們能夠去了解語言的發展演變和時代的差別。古詩詞是中華民族傳統文化的結晶，它體現了中華民族的傳統美德，而詩人把豐富的感情內容藏在古詩詞中，通過古詩詞我們可以感受到中國古代詩人以天下為己任的愛國之情，郁郁不得志的悲苦之情，濃厚的思鄉之情等。

（二）古詩詞的教學可以培養學生的綜合素質

在學習古詩詞的過程中，學生可以提高自己的古詩詞方面的知識，還可以通過學習古代詩人的精神來激勵自己完善自己。古詩詞中蘊含著文字之美，而且古詩詞的選字嚴格慎重，學生通過古詩詞的學習可以提高鑒賞水平和審美的能力，以及提高自己的表達能力和寫作能力。

（三）目前的高中教學考評仍以考試來評價學生

在高中考試中占據著重要的地位，這直接影響語文課堂教學的方式。對古詩詞的計能力只是最基本的，而鑒賞分析能力確是最重要的。因此學生在學習古詩詞時不僅僅是死記硬背，還要鍛煉自己的古詩詞鑒賞分析能力。

二、高中語文古詩詞探究式學習模式的內涵

新學期下國家創新了新課標的教學范圍，使得高中語文教學理念有了突破性的發展。而探究式學習成為了新的教學模式中的一個重要的難點和創新點，對于探究式學習的探索，并不是筆頭上的說說而已，而是要應用到課堂教學之中。那么，探究式學習如何應用到課堂教學模式改革之中呢？這種教學模式如果能夠得到很好的應用，就能夠更好的適應高中語文新課程的標準和要求，也能夠培養學生的探究思維創新能力。所謂的高中語文探索式學習是課堂中教學模式的重中之重，就是以學生為主開展探索學習，對于學生來說整個的教學過程是以學生的課前學習和課中討論為基礎。所以最難實施的地方就在于學生能否有自主能動性，在課堂上的探索式學習的基礎就是課前做好預習，對所學習的高中古詩詞有一定的了解，這就需要學生大范圍的查閱相關資料。作為教師層面主要是啟發作用。第二步是自主探疑。第三步是自撥釋疑，就是通過所查找的資料，對于自己的疑問作出解釋。那么最后一步也就是自結應用.這種高中古詩詞探究式教學模式，能夠極大的開發學生的自學能力和他們的創造性思維，也可以在一定程度上提高學生的智力水平。而在課堂中教師作為一個聯結的形象出現，主要的任務就是能夠在課堂上調動學生的積極性，讓他們能夠自主地獲取學習的知識，在課堂中鍛煉學生的總結能力。

三、高中語文古詩詞探究式教學的實施策略

高中語文古詩詞探究式教學要求教師能夠積極開展新式的教學模式，摒棄傳統的單一式教學。這樣能夠積極地開發學生的主觀能動性，發揮教師的啟發作用。就是在課堂之中，以學生為主導，教師為啟發來開展探究活動，讓學生通過自主探究提高學生的知識素養。第一，在課程學習之前，要求學生做好預習工作。因為良好的開展高中語文古詩詞探究式教學的基礎在于，學生對于課程的預習是課程開展的先決條件。第二，為了更好的開展高中語文古詩詞探究式教學，要充分在課堂上調動學生的積極性，教師在課程講解時多角度的引導學生提高學生的學習興趣，激發學生對課文的理解和對生活的感悟能力。第三，創造探究式教學的情境，營造探究氛圍。高中古詩詞的學習是把前人的文學智慧和我們后者的情感表達相結合。因此我們在探究式教學的過程中，可以模擬身臨其境的感覺。教師可以在課堂中借助一些虛擬情境的手段，這樣能夠使學生充分理解和領悟課文內容，以及作者在創作詩詞的思想情感。這樣學生在課堂學習之中，不僅能夠獲得真實的情感體驗，也可以提高自己的文言知識能力。

結語

高中學習的過程是提高學生自身能力的過程，每一門學科之間都是相互有聯系的。所以新課標的標準要求我們在語文學習的過程中，要結合書本和生活、理論和實踐，這樣才能夠全方位地提高學生的語文素養。對高中古詩詞探究式學習課堂教學模式的探索，從個人來看，會使個人的綜合素質能力提高。對于國家和社會來說，可以提高我們的社會凝聚力和國家的綜合地位，所以開展高中古詩詞課堂教學模式的探究，是社會發展的必然趨勢。

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作者:李秀艷 單位:撫松縣第五中學