多元文化下高校思政教學(xué)改革路徑

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【摘要】在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代背景下，文化也開(kāi)始向多元化方向發(fā)展，較為明顯的表現(xiàn)是高校中留學(xué)生的身影越來(lái)越多。文化的多元化勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致不同文化之間產(chǎn)生碰撞、摩擦，這些都會(huì)影響到大學(xué)生的價(jià)值觀和思想觀念，所以高校的思政教學(xué)改革勢(shì)在必行。本文就多元文化對(duì)高校的影響和高校思政教學(xué)改革路徑進(jìn)行探討和分析。

【關(guān)鍵詞】多元文化；思想政治教育；改革路徑

當(dāng)代大學(xué)生作為國(guó)家最寶貴的財(cái)富，在擁有豐富學(xué)識(shí)的同時(shí)，也要具備良好的思想品德。在多元文化背景下大學(xué)生不僅要了解祖國(guó)的文化，更要了解世界文化，并形成融合中外文化、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的能力，這樣才能成為社會(huì)需要的高素質(zhì)人才。大學(xué)生的思想政治教育也是為了幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，提高學(xué)生對(duì)祖國(guó)的歸屬感和社會(huì)責(zé)任感。

一、多元文化對(duì)高校思政教學(xué)改革的影響

（一）積極影響。文化多元化是社會(huì)發(fā)展的必然方向，也是社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。高校的思想政治教育大多都是依據(jù)國(guó)內(nèi)文化來(lái)開(kāi)展的，但在現(xiàn)在新的社會(huì)形勢(shì)下，對(duì)高校的思想政治教育也提出了新的要求，這就迫使高校的思想政治教育人員要對(duì)以后的思想政治教學(xué)進(jìn)行重新思考，要在原有的中國(guó)特色優(yōu)秀文化基礎(chǔ)上融入時(shí)代特色。對(duì)于國(guó)外的文化，要“取其精華，去其糟粕”，這樣不僅可以豐富大學(xué)生的思想政治教育，還能提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)水平，同時(shí)也防止了學(xué)生的思想政治教育產(chǎn)生滯后，不能凸顯時(shí)代特色。多元文化就是各種不同的文化進(jìn)行交流和碰撞，在這個(gè)過(guò)程中追求一種平衡的狀態(tài)。多元文化的碰撞不僅可以減少文化霸權(quán)主義的產(chǎn)生，還能為高校學(xué)生的思想政治教育營(yíng)造良好的文化學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)，可以開(kāi)闊學(xué)生的眼界和思維，提高學(xué)生的自我意識(shí)、拓寬學(xué)生的知識(shí)面，使思想政治教育更具有開(kāi)放性。（二）消極影響。多元文化帶來(lái)的不只有各種文化，還有不同的價(jià)值觀。文化為了發(fā)展可以多元化，但價(jià)值觀絕不可以多元化，多元化的價(jià)值觀會(huì)引起道德失范。高中學(xué)生在經(jīng)歷了三年的艱苦奮斗后，終于來(lái)到了學(xué)生的“天堂”，成為了大學(xué)生。雖然大學(xué)生帶有一個(gè)“大”字，但他們還沒(méi)有完全形成自己的價(jià)值觀，尤其是在外來(lái)價(jià)值觀的影響下，很多大學(xué)生更加找不到正確的價(jià)值觀，甚至對(duì)道德現(xiàn)象的認(rèn)知產(chǎn)生誤解。現(xiàn)在的社會(huì)不良現(xiàn)象，在高校校園內(nèi)已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)了，比如部分學(xué)生產(chǎn)生拜金主義、享樂(lè)主義、不思進(jìn)取主義等理念。這些都是價(jià)值觀的多元化和社會(huì)上的不良風(fēng)氣引起的。

二、多元文化背景下高校思政教學(xué)改革路徑

（一）明確思政教學(xué)方向。在多元文化的背景下，明確思想政治教學(xué)方向顯得格外重要。如若不能明確思想政治教學(xué)方向，那么就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生思想混亂，更樹(shù)立不起正確的價(jià)值觀。“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”是我國(guó)的興國(guó)之魂，高校的思想政治教育必須以“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”為指導(dǎo)思想。“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”不僅為思政教學(xué)指明了方向，更保證了大學(xué)生在價(jià)值觀樹(shù)立過(guò)程中保持正確定位，從而客觀地看待文化多元化。（二）創(chuàng)新思政教學(xué)方法。教學(xué)方法會(huì)直接影響教學(xué)質(zhì)量，在多元文化背景下，教學(xué)方法也要跟隨社會(huì)進(jìn)步及時(shí)創(chuàng)新，還要結(jié)合時(shí)代背景運(yùn)用新的教學(xué)方式像互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)、電影學(xué)習(xí)等，使思政教學(xué)方式不再單一，從而更好地激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生思想政治的學(xué)習(xí)事半功倍，深切體會(huì)到我國(guó)革命先烈的堅(jiān)定信仰，以此為基礎(chǔ)樹(shù)立起自己的價(jià)值觀。在思政教學(xué)中要以學(xué)生為主體，分清主次才能保證教學(xué)工作的良好開(kāi)展。在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)有目的、有組織地開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，這樣不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還可以引導(dǎo)學(xué)生正確看待文化的多元化，從中積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到良好的思想政治教育效果。（三）創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境。學(xué)生的學(xué)習(xí)不只是在課堂上，更是與日常生活密切相關(guān)，尤其是思想政治的學(xué)習(xí)。高校要把校內(nèi)的德育環(huán)境建設(shè)好，只有創(chuàng)造一個(gè)好的外部學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生才能在日常生活中不斷地學(xué)習(xí)到正確的思想政治知識(shí)。要多開(kāi)展文化活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)，提高自身綜合能力的運(yùn)用，感受優(yōu)秀文化的成果，從而達(dá)到在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)、在成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)的效果。（四）豐富思政教學(xué)內(nèi)容。思想政治的教學(xué)也要跟隨文化多元化的腳步。不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)馬列主義思想，還要整合其他的優(yōu)秀文化，使學(xué)生體會(huì)到優(yōu)秀文化的魅力，提高對(duì)優(yōu)秀文化的認(rèn)識(shí)。中國(guó)的文化是海納百川的，所以在進(jìn)行思想政治的教學(xué)時(shí)，不要刻意回避?chē)?guó)外的優(yōu)秀文化，只有讓學(xué)生真正了解中外的優(yōu)秀文化，學(xué)生才能理性地看待文化多元化，才能在思想政治的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生民族自豪感，對(duì)我國(guó)的優(yōu)秀文化產(chǎn)生自信，從而推動(dòng)思想政治教學(xué)工作的開(kāi)展。

三、結(jié)束語(yǔ)

文化多元化對(duì)于高校思政教學(xué)的改革是一項(xiàng)重大挑戰(zhàn)，但同時(shí)也是讓中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走向世界的機(jī)會(huì)。只有做好思政教學(xué)改革的研究，提高思政教學(xué)隊(duì)伍的質(zhì)量，掌握好思政教學(xué)的方式，才能使大學(xué)生在文化多元化背景下，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，提高自身的道德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。

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[4]鄧明麗.基于多元文化的高校思政教學(xué)改革路徑探究[J].明日風(fēng)尚,2018,(23):256.

作者:王界美 單位:湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院