財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)方法論文

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【摘要】隨著我國科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步及經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷加快，企業(yè)之間的經(jīng)濟(jì)交流活動(dòng)也越來越頻繁，企業(yè)對于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)生的專業(yè)能力要求也越來越高。隨著我國財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)內(nèi)容的不斷變化，傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)今的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)改革要求。本文就財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)方法改革作出相應(yīng)的分析。

【關(guān)鍵詞】財(cái)務(wù)會(huì)計(jì);教學(xué)方法;教學(xué)改革

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)作為企業(yè)結(jié)構(gòu)中重要的組成部分，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的工作主要是通過財(cái)務(wù)報(bào)表將企業(yè)在運(yùn)營過程中所用到的資金進(jìn)行確認(rèn)、計(jì)量、審核、分析等，從而有效將企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況、運(yùn)營狀況等信息提供給企業(yè)的管理人員進(jìn)行查看，從而為企業(yè)今后的發(fā)展方向提供信息。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作作為一門科學(xué)性較強(qiáng)的管理方法，需要專業(yè)技能過硬、高素質(zhì)的人才。而現(xiàn)今的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)改革要求，需要相關(guān)部門給予一定的重視，及時(shí)對財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中的問題進(jìn)行改進(jìn)，從而更好地為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)人才。本文就財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)方法改革作出相應(yīng)的分析。

一、我國高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的特點(diǎn)

(一)教學(xué)內(nèi)容復(fù)雜?，F(xiàn)今我國財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容主要是以現(xiàn)行的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則及會(huì)計(jì)制度為主，將會(huì)計(jì)六大要素分解到相應(yīng)的會(huì)計(jì)賬戶中，并且對賬戶信息進(jìn)行相應(yīng)的歸類?？傮w來說就是將各個(gè)完整的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)流程進(jìn)行相應(yīng)的細(xì)分歸納，并且記錄下來，其工作內(nèi)容較為繁瑣復(fù)雜。因此，在高職院校中財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)相對而言較為復(fù)雜繁瑣，在教學(xué)中與其它科目相比課堂教學(xué)抽象性較高，且教學(xué)困難。(二)與社會(huì)的關(guān)聯(lián)性較強(qiáng)。在社會(huì)的眾多行業(yè)中都需要財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)對企業(yè)內(nèi)部的資金進(jìn)行相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)，與社會(huì)的關(guān)聯(lián)性較強(qiáng)。而在高職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中社會(huì)關(guān)聯(lián)性也是教學(xué)的一大重點(diǎn)，因此，需要對財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)習(xí)、實(shí)踐，從而促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)在課堂上所學(xué)不到的知識(shí)點(diǎn)，更好地融入社會(huì)，為今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、現(xiàn)今高職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)方法存在的問題

(一)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容單一、陳舊。現(xiàn)今由于市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷改革，企業(yè)對于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的要求也越來越高，而隨著我國財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的不斷改變，我國高職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)也發(fā)生了重大的改變。但是，據(jù)相關(guān)調(diào)查得知，在我國高職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容并沒有作出相應(yīng)的改變，主要表現(xiàn)為實(shí)驗(yàn)內(nèi)容大多數(shù)是以前企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)內(nèi)容以簡單重復(fù)的業(yè)務(wù)為實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，復(fù)雜特殊的業(yè)務(wù)相對較少。此外，由于大多數(shù)高職院校的教師并沒有實(shí)際的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對于在企業(yè)內(nèi)部財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的相應(yīng)制度及操作流程不熟悉，從而造成了在課堂教學(xué)中，并不能將財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的理論知識(shí)與實(shí)際的案例進(jìn)行有效的結(jié)合教學(xué)，導(dǎo)致課堂教學(xué)過于單一，并不能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(二)理論知識(shí)與實(shí)踐不能有效結(jié)合。由于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)需要學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)際操作能力，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。因此，在教學(xué)過程中，教師不僅要求學(xué)生具有良好的理論知識(shí)，同時(shí)也應(yīng)注重對學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，從而更好地將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。但是，在實(shí)際的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中，教師往往過于重視對學(xué)生理論知識(shí)的傳授，而忽略了實(shí)際的動(dòng)手操作能力。由于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是一門重視實(shí)踐操作能力的學(xué)科，沒有相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，將導(dǎo)致財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程更加抽象，學(xué)生更加難以理解相應(yīng)的理論知識(shí)點(diǎn)，從而導(dǎo)致學(xué)生不能將理論知識(shí)與實(shí)踐進(jìn)行有效的結(jié)合應(yīng)用，也不能依據(jù)財(cái)務(wù)報(bào)表對企業(yè)的實(shí)際問題進(jìn)行有效的分析。(三)忽視了學(xué)生對問題整體分析能力的培養(yǎng)。由于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容是由企業(yè)資金鏈作為隱形線將各個(gè)章節(jié)的內(nèi)容串聯(lián)起來，具有很強(qiáng)的整體性，需要教師從整體上引導(dǎo)學(xué)生分析問題，從而更好地學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)。但是在實(shí)際的教學(xué)過程中教師往往是根據(jù)每一章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，往往忽視了從整體上分析每一章節(jié)在企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中的具體業(yè)務(wù)，并沒有引導(dǎo)學(xué)生從企業(yè)角度分析問題，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)困難，難以理解相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。

三、現(xiàn)今財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)方法改革的對策建議

(一)通過結(jié)合案例進(jìn)行教學(xué)。在高職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中，不管是理論知識(shí)還是實(shí)踐教學(xué)，都較為復(fù)雜，但是其本質(zhì)就是對企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)及資金運(yùn)作進(jìn)行有效的記錄。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的準(zhǔn)則就是為了有效規(guī)范企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，盡最大限度幫助企業(yè)做好資金的管理工作。在學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)時(shí)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)資金運(yùn)作的過程及相關(guān)利益，從而更好地幫助學(xué)生理解會(huì)計(jì)處理因素。因此，在學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)前，應(yīng)當(dāng)加入適合的企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)資金的運(yùn)作案例，通過案例進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，從而有針對性地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣不僅能有效提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，有助于學(xué)生加深理解，也能通過案例與教學(xué)內(nèi)容的有效結(jié)合提高課堂教學(xué)質(zhì)量。(二)通過T型賬戶法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。在我國高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中，所運(yùn)用的會(huì)計(jì)計(jì)量方法有很多種，如存貨期末計(jì)價(jià)法、壞賬準(zhǔn)備計(jì)提法、實(shí)際利率法等，但是在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生往往會(huì)覺得學(xué)習(xí)困難，特別是理解能力較差的學(xué)生，就更加吃力。隨著現(xiàn)今財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)方法的不斷改進(jìn)，在教學(xué)中運(yùn)用T型賬戶法進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠很容易地掌握使用技巧，不僅能有效幫助會(huì)計(jì)計(jì)量，同樣也能起到事半功倍的教學(xué)效果。而T型賬戶法實(shí)際上就是通過登記賬戶原理有效簡化實(shí)際利率的計(jì)算方法，這樣不僅能夠使每年的計(jì)算利息折價(jià)攤銷與期初攤余成本更加簡單明了，也能有效幫助學(xué)生掌握實(shí)際的利率計(jì)算方法，從而有效提高學(xué)生財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的專業(yè)技能。(三)通過逆向思維進(jìn)行教學(xué)。在日常的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)過程中，教師往往是針對具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，往往忽視了從報(bào)表角度進(jìn)行教學(xué)的有效性，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)理解片面的現(xiàn)象，并不能真正掌握企業(yè)資金運(yùn)作的所有問題。比如，資金的支出與進(jìn)入問題。因此，在教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生形成良好的逆向思維學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成依據(jù)企業(yè)業(yè)務(wù)思考對財(cái)務(wù)報(bào)表的直接影響及間接影響的習(xí)慣，從而對企業(yè)的財(cái)務(wù)進(jìn)行有效的記錄。逆向思維在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中的運(yùn)用，不僅能有效提高學(xué)生對財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)的理解能力，同樣也能使學(xué)生養(yǎng)成良好的會(huì)計(jì)思維，為學(xué)生今后在企業(yè)中的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

綜上所述，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)對于企業(yè)的發(fā)展具有重要促進(jìn)作用，不僅能有效提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的運(yùn)作效率，同樣也能有效避免企業(yè)不必要的資金流失，從而為企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)條件。隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，企業(yè)對于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員的專業(yè)素質(zhì)有更高的要求，而財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)改革對于學(xué)生財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)的掌握具有重要的促進(jìn)作用。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)不斷完善教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)水平，從而更好地傳授學(xué)生相應(yīng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)。在實(shí)際的教學(xué)過程中，通過理論與實(shí)踐的有效結(jié)合，不斷提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力，從而為學(xué)生今后在企業(yè)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

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作者:楊玉 單位:安徽廣播電視大學(xué)銅陵分校