團(tuán)隊(duì)建設(shè)論文范文10篇

關(guān)鍵詞：中國(guó)論文職稱論文

一、何謂團(tuán)隊(duì)及團(tuán)隊(duì)精神

所謂團(tuán)隊(duì)就是一群人同心協(xié)力用群體的智慧結(jié)合成巨大的創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。實(shí)質(zhì)上就是項(xiàng)目管理者的聯(lián)盟。

團(tuán)隊(duì)精神是什么？集合大家的腦力共同創(chuàng)造一項(xiàng)智能財(cái)產(chǎn)其產(chǎn)生的群體智慧將遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于個(gè)人智慧和個(gè)人的創(chuàng)造力。這種神奇的東西源自于潛在的人類心智潛能它被情感豐富而被技術(shù)束縛。一群人全心全意地貢獻(xiàn)自己的創(chuàng)造力將產(chǎn)生巨大的力量。結(jié)合的創(chuàng)造力由于這一群人的互動(dòng)關(guān)系彼此激蕩而更加復(fù)雜。在這種復(fù)雜的情況之下領(lǐng)導(dǎo)變成人際互動(dòng)的“交響樂指揮”輔助并疏導(dǎo)各種微妙的人際溝通。溝通順暢能使思想在團(tuán)隊(duì)中充分交流傳達(dá)并形成最佳效果，這就是“團(tuán)隊(duì)精神”。

團(tuán)隊(duì)越來越受到人們的重視。“團(tuán)隊(duì)精神”也越來越得到企業(yè)的認(rèn)可和推崇。比如現(xiàn)在就流行一種團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)聘的新方式。就是在企業(yè)招聘過程中，以一個(gè)組合、一個(gè)團(tuán)隊(duì)來接受企業(yè)的招聘，承擔(dān)一個(gè)項(xiàng)目。利用集體的合力來完成工作。

二、高效團(tuán)隊(duì)的要素及特征

論文摘要：高職院校課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)有利于整合教學(xué)資源，推進(jìn)教學(xué)改革，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量。本文在分析高職院校國(guó)際貿(mào)易專業(yè)課程團(tuán)隊(duì)構(gòu)建的前提條件及建設(shè)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，提出了建設(shè)外貿(mào)英語(yǔ)課程群課程團(tuán)隊(duì)的工作重點(diǎn)。

論文關(guān)鍵詞：高職外貿(mào)英語(yǔ)課程群課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)效果

1外賈英語(yǔ)課程群的提出

所謂課程群是指，課程群是以一門以上的單門課程為基礎(chǔ)由三門以上的性質(zhì)相關(guān)或相近的單門課程組成的一個(gè)結(jié)構(gòu)合理、層次清晰、課程間相互連接、相互配合、相互照應(yīng)的連環(huán)式的課程群體。2009年筆者發(fā)表了《高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)課程群建設(shè)探討》一文提出了包括外貿(mào)英語(yǔ)函電外貿(mào)英語(yǔ)視聽說和外貿(mào)崗位英語(yǔ)三門課程的外貿(mào)英語(yǔ)課程群的概念，即以外貿(mào)英語(yǔ)視聽說為核心涵蓋基礎(chǔ)課程“外貿(mào)英語(yǔ)函電”和對(duì)其進(jìn)一步拓展延伸的“外貿(mào)崗位英語(yǔ)”作為三門外貿(mào)英語(yǔ)課程群課程，目前已經(jīng)取得了初步效果。

2.課程團(tuán)隊(duì)構(gòu)建的前提條件及建設(shè)目標(biāo)

2.1構(gòu)建前提

論文關(guān)鍵詞：雙元雙優(yōu)；教學(xué)團(tuán)隊(duì)；模式；國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)

論文摘要：高職院校如何構(gòu)建和運(yùn)行“雙師”結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，有效改善教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)和質(zhì)量，需要積極創(chuàng)新發(fā)展路徑，破解改革難題。文章以浙江金融職業(yè)學(xué)院國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)探索“雙元雙優(yōu)”專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)模式改革為例，闡述了該模式的內(nèi)涵、特征、運(yùn)行機(jī)制和運(yùn)行保障，剖析了實(shí)施過程中的主要問題及已經(jīng)取得的實(shí)踐成效，并從學(xué)校、系部和專業(yè)層面提出高職院校實(shí)施“雙元雙優(yōu)”專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)模式改革的建議。

《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》明確指出，高等職業(yè)院校應(yīng)注重教師隊(duì)伍的“雙師結(jié)構(gòu)，改革人事分配和管理制度，加強(qiáng)專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。浙江金融職業(yè)學(xué)院國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)從2006年開始，結(jié)合全國(guó)示范性高職院校重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，進(jìn)行了“雙元雙優(yōu)”專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)模式探索與實(shí)踐，取得了較好的效果，探索了一條行之有效的高職院校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍建設(shè)路經(jīng)。

“雙元雙優(yōu)”專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)模式是指：校內(nèi)專任教師通過培養(yǎng)成為優(yōu)秀的教師職業(yè)人；從大量外貿(mào)從業(yè)人員中遴選出優(yōu)秀外貿(mào)職業(yè)人隊(duì)伍(行業(yè)兼職教師)，兩者共同參與人才培養(yǎng)全過程，將學(xué)生培養(yǎng)成為合格的外貿(mào)職業(yè)人。

團(tuán)隊(duì)“雙元雙優(yōu)”。“雙元”是指專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)“雙師”結(jié)構(gòu)，“雙優(yōu)”是指優(yōu)秀教師職業(yè)人和優(yōu)秀外貿(mào)職業(yè)人。優(yōu)秀教師職業(yè)人的特征主要體現(xiàn)校內(nèi)專任教師要掌握先進(jìn)的職教理念，擁有較高的職教能力；熟悉外貿(mào)業(yè)務(wù)操作，具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)操作能力，具備這兩種能力的校內(nèi)專任教師得以構(gòu)成優(yōu)秀教師職業(yè)人隊(duì)伍。優(yōu)秀外貿(mào)職業(yè)人的特征主要體現(xiàn)在校外兼職教師要深諳外貿(mào)業(yè)務(wù)操作要求，具有豐富的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，擁有豐富的行業(yè)資源；同時(shí)，具有與學(xué)校共同努力為外貿(mào)行業(yè)培養(yǎng)合格人才的意愿，具備這種主客觀條件的校外兼職教師得以構(gòu)成優(yōu)秀外貿(mào)職業(yè)人隊(duì)伍。

運(yùn)行“全程雙軌”。“雙元雙優(yōu)”專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)相互配合、共同參與人才培養(yǎng)全過程：在人才培養(yǎng)準(zhǔn)備階段，共同開發(fā)崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)；在人才培養(yǎng)實(shí)施階段，共同編寫項(xiàng)目教材、共同備課、共同授課、共同命題、共同指導(dǎo)工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)，把學(xué)生培養(yǎng)成合格職業(yè)人。

摘要：隨著高校多校區(qū)和規(guī)模化的發(fā)展，高校多元化的財(cái)務(wù)環(huán)境也在挑戰(zhàn)著財(cái)務(wù)管理水平。財(cái)務(wù)部門是高校的核心部門，掌握著全校的財(cái)務(wù)信息。而財(cái)務(wù)人員的素質(zhì)直接影響著財(cái)務(wù)管理水平的高低，因此如何提升財(cái)務(wù)人員素質(zhì)，優(yōu)化財(cái)務(wù)隊(duì)伍，激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的積極性，增強(qiáng)財(cái)務(wù)隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力和凝聚力，這就需要高校對(duì)財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重視，全力構(gòu)建一支高效、和諧、凝聚力高的優(yōu)秀財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)。

關(guān)鍵詞：高校;財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì);建設(shè)

一、高校財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性

隨著近些年來我國(guó)高校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，原有教學(xué)硬件條件已經(jīng)無法滿足當(dāng)前的教學(xué)要求。許多高校新建了校區(qū)，各個(gè)校區(qū)也相應(yīng)設(shè)置了財(cái)務(wù)人員。由于各校區(qū)間的距離通常有些遠(yuǎn)，各校區(qū)間的財(cái)務(wù)人員呈現(xiàn)出分散、溝通協(xié)調(diào)不足的現(xiàn)象。然而，財(cái)務(wù)人員之間的配合及協(xié)作影響著整個(gè)高校財(cái)務(wù)工作效率以及部門形象。因此，高校財(cái)務(wù)人員的凝聚力及溝通協(xié)調(diào)能力亟需提高，所以財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)顯得越發(fā)急迫和重要。由于財(cái)務(wù)部門是高校的核心部門，掌握著全校的財(cái)務(wù)信息，如何建立一支和諧、高效、凝聚力高、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)對(duì)一個(gè)高校的財(cái)務(wù)管理水平起著至關(guān)重要的作用。

二、高校財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀

所謂財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)，就是財(cái)務(wù)部門的財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人和財(cái)務(wù)基層人員組成的財(cái)務(wù)工作組織形式，其目標(biāo)是服務(wù)于高校教育事業(yè)發(fā)展，并對(duì)學(xué)校的財(cái)務(wù)狀況負(fù)責(zé)。如果把財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)看作是一棟大廈，那么財(cái)務(wù)人員就是大廈的基石，想要建設(shè)穩(wěn)固的大廈，就必須先打牢基石。而實(shí)際工作中由于財(cái)務(wù)人員年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)知識(shí)、學(xué)歷層次、能力、性格等不同，加上成員間溝通協(xié)調(diào)能力不足，以及部門缺乏對(duì)財(cái)務(wù)人員進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃，使得財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)中存在“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的心態(tài)。對(duì)日常工作沒有激情，而且在工作中由于不認(rèn)真導(dǎo)致數(shù)據(jù)錯(cuò)誤，或者工作不及時(shí)導(dǎo)致工作卡滯。然而現(xiàn)在財(cái)務(wù)管理內(nèi)容的精細(xì)化，以及職能的多樣化，對(duì)財(cái)務(wù)人員素質(zhì)提出了更高的要求。在嚴(yán)峻的財(cái)務(wù)壓力和復(fù)雜的財(cái)務(wù)環(huán)境中，需要團(tuán)隊(duì)來支撐。但是建設(shè)一支高效團(tuán)結(jié)的財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)，首先必須明確目前財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)的現(xiàn)狀。1.崗位職責(zé)不清，相互推諉扯皮的現(xiàn)象頻發(fā)。財(cái)務(wù)部門經(jīng)常會(huì)有一項(xiàng)業(yè)務(wù)涉及多個(gè)崗位的情況，相互推諉扯皮的現(xiàn)象便時(shí)有發(fā)生。由于崗位職責(zé)劃分不清，加上沒有明確的分工與定位，導(dǎo)致某些工作無人接手，不能按時(shí)完成工作。最后交給領(lǐng)導(dǎo)，等待領(lǐng)導(dǎo)最后的分配。由于推諉導(dǎo)致問題不能及時(shí)解決，不僅影響了工作效率，同時(shí)也影響了部門的整體形象。2.溝通協(xié)調(diào)能力不足。高校大多數(shù)財(cái)務(wù)人員經(jīng)常接觸數(shù)據(jù)，但往往溝通能力欠缺，這可能影響財(cái)務(wù)工作和諧氛圍。由于每個(gè)人的性格、處事方式、及生活方式存在差異，加上繁瑣的財(cái)務(wù)工作，特別是一些關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)等，工作壓力較大。一方面財(cái)務(wù)部門內(nèi)部，由于溝通不暢可能會(huì)出現(xiàn)聽者誤解說者意圖的現(xiàn)象，使得團(tuán)隊(duì)內(nèi)部人員之間的關(guān)系變得不和諧，影響其工作氛圍。還可能會(huì)出現(xiàn)工作目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)的情況，影響財(cái)務(wù)工作的效果。另一方面財(cái)務(wù)人員與外部人員的溝通不暢，容易發(fā)生矛盾，導(dǎo)致財(cái)務(wù)工作難以順利開展，影響其他部門對(duì)財(cái)務(wù)部門的印象，降低財(cái)務(wù)部門的整體形象。3.財(cái)務(wù)人員業(yè)務(wù)水平很難提高。在建設(shè)財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)的過程中，只有每個(gè)成員都隨著財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)的發(fā)展，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)能力和理論知識(shí)水平，不斷地增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力，這樣的團(tuán)隊(duì)才是高水平和高效的團(tuán)隊(duì)。但是實(shí)際上隨著財(cái)務(wù)管理的精細(xì)化程度越來越高，財(cái)務(wù)知識(shí)也更新較快；但是，財(cái)務(wù)人員客觀上工作繁忙、少有機(jī)會(huì)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)新的知識(shí)；主觀上習(xí)慣于固守已有的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)新知識(shí)新技能的學(xué)習(xí)不夠重視。但是業(yè)務(wù)能力的提高需要理論知識(shí)的支持。理論知識(shí)的學(xué)多限于書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，或者采取自學(xué)的形式。財(cái)務(wù)人員年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷背景對(duì)財(cái)務(wù)人員的業(yè)務(wù)能力、理論知識(shí)接受能力也有很大影響，這樣的學(xué)習(xí)效果不佳；而任何一個(gè)財(cái)務(wù)人員的落伍可能對(duì)整個(gè)財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)造成很大影響。

摘要：企業(yè)的發(fā)展離不開團(tuán)隊(duì)建設(shè)，當(dāng)前企業(yè)的財(cái)務(wù)管理成為了管理活動(dòng)中亟待加強(qiáng)的環(huán)節(jié)，在企業(yè)的財(cái)務(wù)管理活動(dòng)中，加強(qiáng)財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)對(duì)財(cái)務(wù)管理水平的提升有著非常重要的作用。本文通過分析財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)管理的影響來提升企業(yè)的財(cái)務(wù)管理水平是當(dāng)下研究的熱點(diǎn)，企業(yè)應(yīng)積極探討財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的有效模式，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力，提升企業(yè)的財(cái)務(wù)管理水平。

關(guān)鍵詞：企業(yè);財(cái)務(wù);團(tuán)隊(duì)建設(shè);策略

團(tuán)隊(duì)建設(shè)對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)管理有著非常重要的意義，有效的團(tuán)隊(duì)建設(shè)能夠凝聚成員，提高團(tuán)隊(duì)解決問題的效率，保障工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，研究團(tuán)隊(duì)建設(shè)對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)活動(dòng)的影響，分析提高團(tuán)隊(duì)建設(shè)的有效途徑，對(duì)于解決當(dāng)前企業(yè)的管理問題，提升企業(yè)的財(cái)務(wù)管理水平非常關(guān)鍵。

1企業(yè)財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)對(duì)企業(yè)發(fā)展的作用

1.1提升企業(yè)財(cái)務(wù)管理效率。增強(qiáng)企業(yè)的財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)能夠有效提升企業(yè)的財(cái)務(wù)管理水平，在專業(yè)能力的建設(shè)上，團(tuán)隊(duì)專業(yè)能力的提升有助于更好的解決企業(yè)財(cái)務(wù)管理中出現(xiàn)的問題，團(tuán)隊(duì)成員運(yùn)用專業(yè)的知識(shí)和技能，分析企業(yè)財(cái)務(wù)管理中遇到的問題，在問題解決中互相學(xué)習(xí)借鑒，分享成功的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)失敗的教訓(xùn)，這樣對(duì)于團(tuán)隊(duì)成員專業(yè)技能的提升有著非常重要的作用，團(tuán)隊(duì)成員技能的提升又能夠加強(qiáng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)性，解決更加復(fù)雜的問題，有效提高企業(yè)的財(cái)務(wù)管理效率。在團(tuán)隊(duì)績(jī)效管理建設(shè)中，有效合理的績(jī)效管理能夠?yàn)閳F(tuán)隊(duì)提供更加有效的凝聚力，能夠大大加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)成員的工作積極性和工作效率。財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)的配合對(duì)財(cái)務(wù)工作的完成結(jié)果有著重要的影響，財(cái)務(wù)工作是一項(xiàng)講求精確準(zhǔn)確的工作，密切配合，各司其職，各個(gè)環(huán)節(jié)的良好工作能夠?yàn)槠渌?cái)務(wù)環(huán)節(jié)提供完善的工作數(shù)據(jù)等內(nèi)容，提升財(cái)務(wù)工作的效率，良好的團(tuán)隊(duì)合作能夠有效保證財(cái)務(wù)工作各個(gè)環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)一致進(jìn)行，保證產(chǎn)出的準(zhǔn)確和完整，提高團(tuán)隊(duì)的工作質(zhì)量。此外，良好的團(tuán)隊(duì)建設(shè)包括團(tuán)隊(duì)內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)層和下屬、同事之間等多個(gè)層面的建設(shè)，團(tuán)隊(duì)建設(shè)能夠幫助領(lǐng)導(dǎo)者了解下屬員工的優(yōu)勢(shì)和專業(yè)技能，能夠?yàn)樗麄兲峁└臃纤麄兡芰Φ墓ぷ鳎侠砼渲萌肆Y源，促進(jìn)彼此之間的溝通，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，規(guī)避組織的弱勢(shì)，從而提升財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)的工作效率。1.2提高企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理水平。有效的團(tuán)隊(duì)建設(shè)能夠有效提高企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理水平，因?yàn)槠髽I(yè)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)最重要分解到不同的部門和團(tuán)隊(duì)，落實(shí)到員工的工作中，通過團(tuán)隊(duì)合作實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)的合作能夠大大加強(qiáng)工作的執(zhí)行效果，使得最終的成果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于個(gè)人的工作成果，有效的團(tuán)隊(duì)建設(shè)能夠不斷加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)之間的合作協(xié)調(diào)溝通能力，提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作效率和產(chǎn)出，有助于解決工作中遇到的困難問題。在企業(yè)的財(cái)務(wù)管理中，面對(duì)業(yè)務(wù)的變化和市場(chǎng)的發(fā)展，財(cái)務(wù)工作經(jīng)常遇到復(fù)雜的問題，并且財(cái)務(wù)工作是一個(gè)多功能、多模塊的工作，這樣的工作性質(zhì)需要財(cái)務(wù)工作者加強(qiáng)彼此之間的協(xié)調(diào)，由于財(cái)務(wù)工作不同的模塊之間存在專業(yè)性的差距，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)調(diào)配合對(duì)財(cái)務(wù)工作的影響非常重大，有效的團(tuán)隊(duì)能夠保證各個(gè)成員充分發(fā)揮自身的專業(yè)技能，為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)出自己的力量，幫助團(tuán)隊(duì)解決問題，達(dá)成企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，所以，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)能夠大大提高企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理水平。1.3提升團(tuán)隊(duì)凝聚力和責(zé)任感。科學(xué)合理的團(tuán)隊(duì)建設(shè)能夠大大提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力和責(zé)任感，從財(cái)務(wù)管理的專業(yè)性考慮，財(cái)務(wù)工作需要嚴(yán)謹(jǐn)、專業(yè)、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，對(duì)工作內(nèi)容保持準(zhǔn)確的判斷力和負(fù)責(zé)任的工作方式，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)能夠從多個(gè)方面提升整個(gè)財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和責(zé)任感，創(chuàng)造出更加公平合理的工作環(huán)境，良好的工作氛圍和團(tuán)隊(duì)凝聚力能夠保證工作的完成度和質(zhì)量，加強(qiáng)財(cái)務(wù)工作的準(zhǔn)確性。團(tuán)隊(duì)建設(shè)對(duì)于每個(gè)成員的責(zé)任感的培養(yǎng)非常重要，成員將工作當(dāng)成自己的事業(yè)，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度工作，在工作中貢獻(xiàn)出自己的技能和專業(yè)知識(shí)，良好的責(zé)任感是推動(dòng)自身工作準(zhǔn)確性的動(dòng)力，這對(duì)財(cái)務(wù)工作尤為重要，團(tuán)隊(duì)成員在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中能夠增強(qiáng)主人翁意識(shí)，對(duì)工作中所負(fù)責(zé)的工作責(zé)任到人，落實(shí)到崗，保證財(cái)務(wù)工作中每一項(xiàng)工作都能夠有專人負(fù)責(zé)，這樣能夠有效降低財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，將風(fēng)險(xiǎn)控制在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部，所以，有效的團(tuán)隊(duì)建設(shè)能夠大大提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力和責(zé)任感，促進(jìn)企業(yè)財(cái)務(wù)工作水平的提高。

2加強(qiáng)企業(yè)財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)策略分析

要建設(shè)好團(tuán)隊(duì)，需要做好以下幾個(gè)方面的工作。

第一，有共同的價(jià)值取向。我們知道，社會(huì)主義核心價(jià)值觀主要由“堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，堅(jiān)持以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，堅(jiān)持社會(huì)主義榮辱觀”組成。在我國(guó)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)際上是指有中國(guó)特色的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。黨的十八大報(bào)告首次以12個(gè)詞概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀：富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。團(tuán)隊(duì)建設(shè)中遵循這樣的價(jià)值取向，才能堅(jiān)定方向，凝心聚力，團(tuán)結(jié)一致，取得成就。

第二，有共同的愿景目標(biāo)。一個(gè)奮發(fā)向上的團(tuán)隊(duì)一定是為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)共同的發(fā)展目標(biāo)而努力的。對(duì)于學(xué)校而言，共同的發(fā)展目標(biāo)包括學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)、教師發(fā)展的目標(biāo)、學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)等。學(xué)校的發(fā)展以隊(duì)伍建設(shè)、設(shè)施建設(shè)、機(jī)制建設(shè)為目標(biāo)，教師的發(fā)展以提升思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體素質(zhì)為目標(biāo)，學(xué)生的發(fā)展以德、智、體、美全面發(fā)展為目標(biāo)。要完成這樣的目標(biāo)，需要一個(gè)優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)，一個(gè)優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)和一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生團(tuán)隊(duì)。這幾個(gè)團(tuán)隊(duì)，要相互鼓勵(lì)、相互鞭策、相互幫助、相互支持，做到心往一處想，勁往一處使，汗往一處流。有了共同的理想、共同的愿景、共同的目標(biāo)，學(xué)校處處會(huì)升騰起奮發(fā)之氣、昂揚(yáng)之氣。實(shí)踐證明，哪所學(xué)校在團(tuán)隊(duì)建設(shè)過程中做到了這一點(diǎn)，這所學(xué)校就會(huì)正氣上揚(yáng)，質(zhì)量上升，好評(píng)如潮，影響日廣。

第三，有共同的規(guī)范操守。學(xué)校管理一靠思想教育，二靠制度規(guī)范。團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，要提升思想教育的水平，同時(shí)也要形成科學(xué)的制度規(guī)范。在學(xué)校管理中，思想教育無疑是首選的管理方法，但思想教育絕對(duì)不是萬能的。管理過程中，制訂并完善一些必要的管理制度并為大家所遵守是必要的也是必需的。團(tuán)隊(duì)建設(shè)過程中，要形成共同的規(guī)范操守，就要實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理、有序管理、科層管理，真正做到高效、有序、盡責(zé)。一是要堅(jiān)持科學(xué)管理。學(xué)校里要“人人有事做，事事有人做”，要做到“千斤重?fù)?dān)大家挑，人人頭上有指標(biāo)”。要以效率為紐帶，嚴(yán)格考核，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，在學(xué)校形成一個(gè)比先爭(zhēng)優(yōu)的局面。二是要實(shí)現(xiàn)有序管理。注重時(shí)序、空序、程序、秩序，使得學(xué)校教育教學(xué)活而有序，活而不亂，活而有效。三是要實(shí)現(xiàn)科層管理。“人定崗，崗定責(zé)”，明確職責(zé)，分工負(fù)責(zé)，人人敢于擔(dān)責(zé)，各盡其責(zé)。

第四，有共同的德業(yè)追求。教育是愛的事業(yè)，教育是為學(xué)生人生幸福奠基的事業(yè)。我們常說，沒有愛就沒有教育，沒有愛就做不好教育。教育不為學(xué)生人生幸福奠基就失去了應(yīng)有的意義，教育不為學(xué)生人生幸福奠基就失去了應(yīng)有的價(jià)值。因此，愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生是對(duì)教師的德行要求。教師的愛是博愛，是大愛，是超越了狹隘意義的愛。教師愛學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛教師，才會(huì)愛社會(huì)，才會(huì)愛他人。教師傳道、授業(yè)、解惑，引導(dǎo)、指導(dǎo)、疏導(dǎo)學(xué)生，使其健康成長(zhǎng)、快樂成長(zhǎng)、幸福成長(zhǎng)，這是教師事業(yè)上的最高訴求。我們?cè)趯W(xué)校團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，應(yīng)該首先讓所有教育工作者認(rèn)識(shí)愛、理解愛、傳播愛，每個(gè)人都成為愛的使者、愛的化身，使得我們的班集體充滿愛，使得我們的校園充滿愛，使得校園里的每個(gè)人都沐浴在愛的氛圍中。其次要在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中倡導(dǎo)敬業(yè)態(tài)度和精業(yè)精神。每個(gè)教師都忠誠(chéng)于事業(yè)，忠誠(chéng)于崗位，恪盡職守，精益求精，立志做一流的教師、掌握一流的技藝、取得一流的業(yè)績(jī)。有教師做榜樣，學(xué)生就會(huì)刻苦學(xué)習(xí)，努力鉆研，就會(huì)不甘平庸，追求卓越。

綜上，團(tuán)隊(duì)建設(shè)要做的工作有許多。共同的價(jià)值取向、共同的愿景目標(biāo)、共同的規(guī)范操守和共同的德業(yè)追求是我們團(tuán)隊(duì)建設(shè)中最基本的要求，我們要為此而努力。

摘要：團(tuán)隊(duì)是組織提高運(yùn)行效率的可行方式，它有助于組織更好地利用雇員的才能。在多變的環(huán)境中，團(tuán)隊(duì)組織比傳統(tǒng)的部門結(jié)構(gòu)或其他形式的穩(wěn)定性群體更靈活、反應(yīng)更迅速。提出樹立“人力資本”管理理念、合理配置人力資本、加大對(duì)人力資本的投資、實(shí)施有效的人力資本績(jī)效考核機(jī)制的具體設(shè)想。企望A商場(chǎng)銷售部門的團(tuán)隊(duì)進(jìn)一步完善人力資本管理，真正樹立人力資本管理的理念，正視人力資本的存在，關(guān)注人的工作和工作的人，改革相應(yīng)的產(chǎn)權(quán)制度和治理結(jié)構(gòu)，把人力變成資本，解決人力資本管理的實(shí)施和操作的問題，以人為本，珍惜人才、尊重人才，發(fā)掘人力資本的潛力，以有限的資本取得最大化的收益。同時(shí)，也企望本文的研究成果能給予其他相類似的企業(yè)以啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：團(tuán)隊(duì)建設(shè)銷售部門人力資源管理

一銷售團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理概述

1.團(tuán)隊(duì)理論概述

團(tuán)隊(duì)理論的雛形最早出現(xiàn)于19世紀(jì)末20世紀(jì)初，它是伴隨著傳統(tǒng)組織理論的發(fā)展而誕生的。本世紀(jì)六、七十年代，日本創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)騰飛的奇跡，迅速成為世界經(jīng)濟(jì)大國(guó)，企業(yè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力躍居世界首位。經(jīng)廣泛深入的研究，學(xué)者們普遍認(rèn)為：日本企業(yè)強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力的根源，不在于其員工個(gè)人能力的如何卓越，而在于其員工整體“團(tuán)隊(duì)合力”的強(qiáng)大，起關(guān)鍵作用的是日本企業(yè)當(dāng)中的那種新型組織形式—團(tuán)隊(duì)。

國(guó)內(nèi)外眾多學(xué)者都給出了團(tuán)隊(duì)的定義，有“團(tuán)隊(duì)角色理論之父”稱譽(yù)的梅雷迪斯•貝爾賓認(rèn)為團(tuán)隊(duì)是指有限的一些人為了共同的目標(biāo)而在一起工作，每個(gè)人分擔(dān)不同的角色，有自己特殊的作用。同時(shí)他還認(rèn)為一個(gè)組織很好的團(tuán)隊(duì)不應(yīng)規(guī)模太大以致團(tuán)隊(duì)角色重復(fù)或產(chǎn)生角色競(jìng)爭(zhēng)、運(yùn)轉(zhuǎn)不良的現(xiàn)象。

摘要：一期優(yōu)秀的電視綜藝節(jié)目不僅需要演員和節(jié)目主持人的共同努力，還離不開幕后導(dǎo)演團(tuán)隊(duì)的辛勤付出。新時(shí)代背景下，我國(guó)電視綜藝節(jié)目導(dǎo)演團(tuán)隊(duì)不斷進(jìn)行建設(shè)和完善，并表現(xiàn)出導(dǎo)播地位舉足輕重、團(tuán)隊(duì)重技術(shù)指導(dǎo)及專業(yè)化趨勢(shì)明顯的現(xiàn)狀。為了打造高質(zhì)量高水準(zhǔn)的電視綜藝節(jié)目，整合和建設(shè)電視綜藝節(jié)目團(tuán)隊(duì)，應(yīng)加強(qiáng)導(dǎo)演團(tuán)隊(duì)的思想文化建設(shè)、專業(yè)化建設(shè)以及樹立導(dǎo)演團(tuán)隊(duì)品牌意識(shí)，以此促使電視綜藝節(jié)目導(dǎo)演團(tuán)隊(duì)更加專業(yè)化。

關(guān)鍵詞：電視綜藝節(jié)目；導(dǎo)演團(tuán)隊(duì)

近些年以來，我國(guó)電視綜藝節(jié)目層出不窮，無論是形式上還是內(nèi)容上，都獲得了很大的發(fā)展和突破。而各大電視臺(tái)為了提高綜藝節(jié)目的播放量和收視率，也是運(yùn)用各種方法形式打造和優(yōu)化綜藝節(jié)目，以此滿足觀眾的情感及心理訴求。但是由于觀眾的鑒賞要求越來越高，而一檔優(yōu)秀的綜藝節(jié)目往往由導(dǎo)演團(tuán)隊(duì)共同制作，因此為了提高綜藝節(jié)目質(zhì)量、打造新穎綜藝節(jié)目，必須對(duì)導(dǎo)演團(tuán)隊(duì)進(jìn)行整合和建設(shè)。

一、電視綜藝節(jié)目導(dǎo)演團(tuán)隊(duì)內(nèi)涵

從本質(zhì)而言，電視綜藝節(jié)目導(dǎo)演團(tuán)隊(duì)是由一批具備高水平導(dǎo)演能力組建的人員集合，他們有著各自的分工和任務(wù)，卻有著共同的目的，即共同打造高質(zhì)量的電視綜藝節(jié)目。電視綜藝節(jié)目是一門美妙而有特殊的藝術(shù)形式，呈現(xiàn)出娛樂性、多元性以及深度性的特點(diǎn)，其藝術(shù)形式包括文化、音樂、舞蹈等各個(gè)方面。隨著人們精神文化需求的提高，近些年我國(guó)的電視綜藝節(jié)目層出不窮，為觀眾帶來了一次又一次的視覺盛宴和情感升華。但是一檔綜藝節(jié)目?jī)H有導(dǎo)演一個(gè)人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，許多優(yōu)秀的綜藝節(jié)目背后都有由著不同工作人員共同組成電視綜藝節(jié)目導(dǎo)演團(tuán)隊(duì)。從本質(zhì)上理解，電視綜藝節(jié)目導(dǎo)演團(tuán)隊(duì)是由一批具有不同專業(yè)能力組成的導(dǎo)演人員集合，他們分別有著各自的職能和分工，其中包括導(dǎo)播、編劇、后期制作等。雖然他們?cè)陔娨暰C藝節(jié)目制作過程扮演著不同的角色，卻有著相同的目的，即制作出高水平高水準(zhǔn)的電視綜藝節(jié)目。

二、電視綜藝節(jié)目導(dǎo)演團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀

摘要：教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)已成為當(dāng)前學(xué)校提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)水平的重要途徑。抓好教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，有利于發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用，有利于復(fù)雜的教學(xué)問題的解決處理和實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)要從建立首席教師負(fù)責(zé)制、團(tuán)隊(duì)管理自主制、科學(xué)的績(jī)效評(píng)價(jià)體系和形成合理的團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)幾個(gè)方面著手。

關(guān)鍵詞：教學(xué)團(tuán)隊(duì)；教師隊(duì)伍建設(shè)；教師專業(yè)發(fā)展

建設(shè)高水平的師資隊(duì)伍，始終是學(xué)校改革發(fā)展的永恒課題，其中關(guān)鍵一環(huán)就是加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

一、教學(xué)團(tuán)隊(duì)的內(nèi)涵與意義

教學(xué)團(tuán)隊(duì)是以學(xué)生為服務(wù)對(duì)象，以自主發(fā)展意識(shí)較強(qiáng)的善于相互協(xié)作、溝通的一線教師為主體，以教學(xué)工作為主線，以先進(jìn)的教育思想理念為指導(dǎo)，以提高教師教學(xué)水平和教育質(zhì)量為目標(biāo)，以教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改進(jìn)為主要途徑，以學(xué)校的基于問題的學(xué)習(xí)及科研項(xiàng)目為牽動(dòng)，以專業(yè)自主發(fā)展、生成職業(yè)幸福感為重點(diǎn)的開展教學(xué)研究和提升辦學(xué)質(zhì)量的核心隊(duì)伍。建設(shè)師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、充滿活力的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，有利于教師間的相互協(xié)作與促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，有利于發(fā)揮名師的引領(lǐng)示范作用，促進(jìn)青年教師的培養(yǎng)，有利于復(fù)雜的教學(xué)問題的有效處理和實(shí)現(xiàn)教師之間的資源共享。

二、教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與管理

編者按：波特曼麗嘉并不諱言與所有的商業(yè)機(jī)構(gòu)一樣，其經(jīng)營(yíng)的最終目標(biāo)是不斷實(shí)現(xiàn)贏利；每位員工也明確了解自己是促成總體經(jīng)營(yíng)結(jié)果的一部分。根據(jù)著名的人力資源咨詢公司翰威特的"最佳雇主調(diào)查"，員工滿意度達(dá)到80%的公司，平均利潤(rùn)率增長(zhǎng)要高出同行業(yè)其他公司20%左右。而正式營(yíng)運(yùn)以來，波特曼麗嘉酒店員工滿意度與顧客滿意度就一直相攜節(jié)節(jié)攀升，到今年同時(shí)達(dá)到了97%的高點(diǎn)。本文從員工滿意從招聘開始、肯定員工的個(gè)人價(jià)值、尊重信任的相處之道、前景光明的職業(yè)道路、隨時(shí)敞開的溝通之門五點(diǎn)進(jìn)行對(duì)波特曼麗嘉酒店成功管理隊(duì)伍建設(shè)途徑進(jìn)行探討。

上海波特曼麗嘉酒店的800名員工有充分的理由為自己的酒店感到自豪。在過去的兩年里，他們分別蟬聯(lián)了"亞洲最佳商務(wù)酒店"和"亞洲最佳雇主"的第一名。

對(duì)于到波特曼麗嘉來探尋成功秘訣的人們，總經(jīng)理狄高志（MarkJ.DeCocinis）喜歡勾畫出一個(gè)三層金字塔，來解釋一切的基礎(chǔ)來自于員工滿意度："從下至上依次為員工滿意度、顧客滿意度和酒店贏利，所以我最重要的工作就是要保證酒店的員工們?cè)诿刻斓墓ぷ髦卸寄鼙３钟淇斓男那椋麄兊呐Q定一切。"

根據(jù)著名的人力資源咨詢公司翰威特的"最佳雇主調(diào)查"，員工滿意度達(dá)到80%的公司，平均利潤(rùn)率增長(zhǎng)要高出同行業(yè)其他公司20%左右。而事實(shí)上，從1998年正式營(yíng)運(yùn)以來，這家五星級(jí)酒店的員工滿意度與顧客滿意度就一直相攜節(jié)節(jié)攀升，到今年同時(shí)達(dá)到了97%的高點(diǎn)。

波特曼麗嘉并不諱言與所有的商業(yè)機(jī)構(gòu)一樣，其經(jīng)營(yíng)的最終目標(biāo)是不斷實(shí)現(xiàn)贏利；每位員工也明確了解自己是促成總體經(jīng)營(yíng)結(jié)果的一部分。他們的制服口袋里裝著酒店統(tǒng)一的信條卡，其中酒店對(duì)員工承諾的第一條寫著："在麗嘉，我們的紳士和淑女是對(duì)客服務(wù)中最重要的資源。"而這一點(diǎn)，也正體現(xiàn)了上海波特曼麗嘉酒店處理一切員工事務(wù)的精髓要義。

一、員工滿意從招聘開始