財務管理考研狀況及改進建議

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摘要：近年來財務管理專業考研錄取率處于較低水平，考研競爭日益激烈。究其原因與管理類專業特點、學生目標定位過高和備研不充分等均密切相關。為提高專業考研率，建議學校加強宣傳指導，引導學生合理定位考研目標，科學備考，以提高考研成功率。

關鍵詞：財務管理專業；考研率；改進建議

1問題的提出

財務管理作為從會計學分離出來的一個本科專業，近年專業發展較快，社會對應用型財務管理專業人才的需求也快速增加，學生就業情況較好。據中國大學生就業報告數據顯示，2016年財務管理專業就業率最高達95．3％；2018年就業率專業排名第三為94．2％，僅次于軟件工程專業96．7％和電氣化工程及其自動化95．6％。但大智移云時代的到來給財務工作者帶來了極大的挑戰，社會對從事基層財務工作者的需求大幅下降，而對高層次、高能力的財會專業人才需求急劇增加。現實的就業競爭壓力和社會對高層次專業人才的需求，客觀上吸引著部分財務管理專業學生加入了考研大軍，但考研結果卻不容樂觀。以筆者所在學校情況來看，近幾年財務管理專業的平均考研率僅為3．94％，其中2015屆考取研究生11人，占比僅4．33％；2016屆考取研究生7人，占比僅2．81％；2017屆考取研究生8人，占比僅4．69％。因此，需要客觀分析可能存在的原因，進一步引導財務管理專業學生努力提升學歷層次與水平，科學備研提高考研成功率，為未來的就業選擇和發展提供更好的選擇機會和平臺。

2財務管理專業考研率低的原因分析

2．1財務管理專業考研面較窄，考研競爭激烈。根據國務院學位辦《學位授予和人才培養學科目錄》，管理學下設工商管理一級學科，工商管理下設會計學、企業管理、旅游管理、技術經濟及管理和工商管理等五個二級學科。財務管理學術型研究生報考有兩類：一類是直接招收財務管理專業的；二類是報考會計學專業或企業管理專業下設的財務管理方向；也有報考專業學位研究生如會計專業碩士、資產評估碩士、稅務碩士或審計碩士。其中學術型研究生相較于專業型研究生考試門數多、對基礎和精力投入有更高要求，因此部分同學選擇上更傾向于報考專業型碩士。但相比較會計專業來講，招生學校數量少，招生規模小，客觀上增加了考研的競爭壓力。同時大數據顯示，管理學考研院校選擇明顯符合“二八定律”，全國80％的學生報考集中在20％的研招單位；全國80％的考生報考了北京、上海等大中等城市的學校，而歷年來管理學考研競爭激烈，也是導致考研成功率低的一個重要原因。2．2管理類考研復試分數高，錄取率整體相對偏低。隨著我國經濟的轉型與發展對管理類高層次人才提出了更高的要求，管理學專業具有良好的就業前景與廣闊的發展空間，以及社會就業門檻的提高，增強了人們提升自身素質和管理能力的意識，越來越多的學子選擇報考管理學專業的研究生，整體來說考研競爭壓力較大。首先，以中國人民大學為例，2018年管理學復試線360分，高于其他學科門類如法學350分、哲學345分、歷史學330分、工學理學300分等，而且單科要求也都較高；會計專碩復試線235分，復試線要求還是較高的。其次，管理學特別是會計、財務管理等專業的錄取率相對較低，這也跟較高的推免率有關。因此，尤其是熱門專業（其中包括會計、財務管理專業等經濟管理類專業）入學難度是相當高的，在這樣激烈競爭的情況下應屆本科生考研的成功率就更低了。2．3學生考研目標定位不準，備戰考研不充分。學生對于考研專業的選擇上基本偏向于選擇與自身專業相近的專業，主要是會計學專業或財務管理專業的學術學位研究生，也有學生報考會計專碩、金融專碩、稅務專碩等專業學位研究生。從學生的報考院校和專業來看，更多的同學把考研作為未來發展的一個跳板，通過考研實現從農業院校到財經類院校或綜合性院校的跨越，提升未來的就業競爭力和成長發展空間；而沒有更好的客觀分析自身的知識基礎、學習能力和專業競爭力，過分強調考研的跳板作用而忽略了對考研目標的合理定位，導致報考院校超乎自己的能力范疇，加大了考研失敗的概率。另外考研準備不充分也是考研失敗的主要原因之一。學術型研究生考試中數學過線率相對較低，其次是英語，也是最容易受單科線限制的課程，基礎課備戰的不充分很大程度上影響了考研的成功率。以2018屆報考學術型研究生成績來看，英語平均得分56．73分，最高分69分，最低分45分；數學平均分66．7分，最高分84分，最低分41分，整體基礎課水平相對較低。

3提高財務管理專業考研錄取率的幾點建議

3．1加強考研的宣傳工作，引導提升學生的考研積極性。近年來全國的研究生報考人數呈現大幅度的增長趨勢，競爭日益激烈，因此對于學生考研的動員與宣傳工作還需進一步加強。一是大一專業教育讓學生了解專業未來的就業和考研選擇，引導學生樹立起考研的發展目標，端正學習態度，在大一的基礎課程學習中更扎實的掌握數學、英語，為后續考研打下良好的基礎；同時，考研目標的確定也有助于學生科學規劃四年的大學學習生活，養成良好的學習習慣，學風扎實，潛移默化中養成良好的專業素養和科學研究態度。二是通過往屆考取研究生的優秀學子現身說法，面對面交流整個備研過程，感受備研中的個人成長和考研后的發展空間，引起大家對考研后的學習和工作的美好憧憬，帶動大家的考研熱情。3．2引導學生合理確定考研定位，提供相應的考研便利。首先，教師指導學生合理確定考研目標，基于不同要求理性選擇。具體來說主要有兩種情況：一種是僅僅為了拿到研究生學歷學位的同學，這類同學一般建議根據自己的學習基礎和能力適當降低其報考院校標準，增加考研成功率；另一種是依托考研跳板，為今后的就業和未來發展做準備的，這類學生建議提前準備考研，制定嚴格的考研準備計劃，從公共基礎課到專業課多方面。選擇合理考研目標很重要，科學備考更重要。因此，建議學校為學生提供相應的考研便利幫助學生安心備戰。一是安排相對穩定的考研教室，為學生提供一個相對安靜的學習場所和環境；二是通過學校或學院平臺相關的信息共享資料，搭建一個良好的考研人交流平臺，培養提升學生的外部競爭優勢；三是定期舉辦一些考研備研講座，在備考選擇的關鍵環節給予學生指導和建議，比如召開考研動員會、院校選擇指導交流會、優秀學子備研經驗交流會等形式，通過多種途徑讓學生科學選擇未來的發展方向，能夠通過科學的方法實現最終的考研晉級。3．3學生夯實基礎課學習，加強專業課攻堅。對學生來說，數學、英語課程基礎的好壞直接影響了報考研究生類型及院校的選擇。因此，基礎課程學習從大一開始必須加強，夯實扎實的課程基礎，為后續的課程學習和備研打下良好的基礎。專業課在初試和復試環節都有非常重要的地位，因此，備研過程中也應加強學生專業課的學習。目前財務管理專業課程體系特別是專業基礎課和專業拓展課基本涵蓋了報考財務相關專業研究生的課程范疇，專業課內容準備基本相當。但研究生注重創新思維模式的培養，因此，專業課學習階段也應加強這方面的訓練，進一步加強教學方式方法改革，讓學生主動參與到專業課學習過程中來，學會思考、分析和解決問題，創新思維，而不是簡單的聽，也為將來的研究生階段打下好的研究基礎。

參考文獻

［1］何佳，徐鵬．如何提高財務專業應屆本科學生考研成功率———以宜賓學院財務管理專業為例［J］．宜賓學院學報，2008，（06）：125－127．

［2］普通高校經濟管理類專業學生就業與考研調查分析———以蘭州交通大學經濟管理學院為例［J］．教育教學論壇，2014，（50）：90－91．

［3］張理政，王珊珊．本科生考研動機影響因素與激勵機制研究———以安徽建筑大學經管類專業為例［J］．民營科技，2018，（07）：195－196．

作者:孫志亮 楊煥玲 單位:青島農業大學管理學院