高中生消費行為和理財觀念

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摘要：互聯網在當今社會的影響已經十分廣泛，漸漸深入到了人們的生活，互聯網金融在發展的過程中逐漸趨向大眾化。僅今年，為了促進國民的消費，拉動經濟的增長，在此過程中各種與互聯網金融有關的消費軟件橫空出世，改變了人們的消費觀念，涉及面十分的廣泛，尤其受到了高中生的追捧。本文主要對互聯網金融對高中生消費行為和理財觀念的影響進行了分析。

關鍵詞：互聯網金融；高中生；消費行為；理財觀念

互聯網金融的崛起，改變了人們的消費行為和消費理念，改變了人們的生活方式。高中生作為一個充滿活力的消費群體，消費理念比較先進，消費行為也更加前衛，快捷式的消費更加適合高中生。然而，高中生的心理還不夠成熟，在消費的過程中難免會受到一些誘惑，出現盲目消費。因此，針對這樣的問題需要進行解決。

一、互聯網金融發展狀況

互聯網金融從出現到現在，已經改變了人們的消費方式，在發展的過程中，已經逐漸得到了大家的認可。互聯網金融的支付方式主要就是進行第三方支付，包括支付寶、微信都屬于互聯網金融的一部分，這種方式是通過眾籌、大數據金融的形式進行融資。P2P網貸就是應用比較廣泛的一項，主要就是資金短缺者與資金剩余者之間的交易，通過這樣的方式進行資金的互通。大數據金融是依據消費者的行為和習慣，將大數據資產變現，比如京東白條，讓消費者進行超前消費。眾籌一般是用于投資的一種資金籌款方式，主要用于創業的形式。信息化金融機構是網上銀行、證券等機構提供的金融服務。

二、互聯網金融對高中生消費行為的影響

（一）消費趨于時尚化、多元化。根據對高中生的調查顯示，互聯網金融的出現改變了他們的行為習慣，給他們提供的更多的機會去培養自己的興趣。以前高中生的業余生活十分的單一，除了一些運動項目就是到興趣班進行學習。現在有了互聯網，學生在放學之后可以在網上與其他學生進行相約，可以去騎行或者一起去窮游等等，這樣不僅增加了學生之間的交流互動，而且還會給高中生提供機會去體驗多種興趣活動，豐富他們的生活。但是這個過程中也存在一個問題，雖然業余生活豐富了，但是花費也變多了，對于高中生來講，會造成他們的生活負擔。（二）非理性消費。高中生無論男女都存在不理性消費的情況。女生的主要消費就是衣服、化妝品，幾乎每個月都會有一筆不小的花銷，就像有的女生所說，在購買衣服的時候就想搭配相應的褲子和鞋子。在購買化妝的時候也根本停不下來，而通常有些東西并不需要。男生通常不輕易進行網購，只有在附近買不到的東西時才會進行網購。因此，在高中生之中，利用互聯網金融進行非理性消費也是一個問題。（三）超前消費。目前很多的高中生都存在超前消費的現象，超前消費的模式已經得到了大家的認可，而且形式也很廣泛，比如說現在大家使用比較廣泛的就是“螞蟻花唄和螞蟻借唄”，超前消費就是和信用卡消費是一樣的，對提前享受的待遇進行分期付款，很多高中生表示他們都有在網上進行分期付款，還有的是現金的分期。高中生在分期付款的過程中，如果超過一定的期限沒有及時進行還款，就會對學生的信譽造成不良的影響，影響學生今后的銀行貸款等業務，而且如果在家長不知情的條件下進行大額度的超前消費，所產生的利息也不是小數目。所以，高中生的超前消費應該得到教師和家長的重視。

三、互聯網金融對高中生理財觀念的影響

（一）了解到更多的理財工具。互聯網金融普及之前，高中生對理財沒有明確的觀念。甚至有的學生沒有聽過理財這件事，在互聯網金融出現后，高中生也有了理財的觀念。明白了什么是期貨和股票。而高中生在使用過程中，應用廣泛的就是余額寶，余額寶是支付寶里的一種存錢的形式，在余額寶里的錢每天都會有一定的收益，因此，會受到大家的追捧。而且余額寶的使用比較簡單，操作過程也不復雜，現金使用也很方便，很適合當今社會人們使用，尤其是高中生。（二）勇于嘗試進行理財。余額寶的出現很適合高中生，高中生的錢比較少，尤其是在月末生活費不足的情況下，余額寶還能有一定額外的收入，因此，受到高中生的認可，對于資金有限的高中生來說，也是一種理財的方式。余額寶的出現不僅激發了學生的理財意識，也促進了金融業的發展，加快了市場化的進程。余額寶的出現降低了理財的門檻，讓即使只有小部分資金的學生也有了理財的機會，對高中生來講，有利于培養他們對理財的意識，更加了解金融業，同時，促進市場化進程的加快。

四、基于互聯網金融對高中生消費及理財的影響下可行措施

（一）強化學生的自我約束教育。高中生還沒有獨立賺錢的能力，在消費時一定要適度進行消費，在此方面，家長和教師一定要對學生進行正確的引導，讓高中生自我進行控制消費，讓學生養成勤儉節約的習慣，家長也要以身作則，不要讓學生之間互相進行攀比、盲目消費。教師要幫助學生樹立合理的消費觀念，對學生進行正確的引導。（二）國家出現相關的政策。互聯網金融的出現雖然為人們的消費提供了方便，但同時也給補發分子留下了空隙，會對高中生造成一定的迷惑。所以，國家要出臺相關的政策嚴格控制互聯網金融交易的手段，避免高中生被騙。同時也要避免高中生為了獲取利益參與非法的行為，做出對他人和社會有危害的事情。政策的出現可以幫助高中生控制自己的行為，構建信用的社會，為高中生合理消費創造良好的環境。（三）開設理財課程。開設理財教育課程可以幫助學生了解理財的知識，并引導學生體驗生活，讓學生在自己理財的過程中，了解父母工作的艱辛，賺錢的不容易。同時，學生也可以根據自己現有的資金狀況，嘗試進行理財，為今后理財打下基礎。

五、結語

隨著經濟的發展，互聯網金融已經逐漸進入了大眾的視野，并以其獨特的優勢被大家接受。尤其是對于高中生而言，互聯網金融給他們的生活帶來了方便，改變了他們的消費模式。同樣的也存在一定的弊端，學生會利用互聯網金融進行一些超前的消費，會對學生產生不良的影響。因此，一定要把握好互聯網金融消費的尺度，避免因為消費過度出現信譽不良的問題。

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作者:田鑫 單位:河南省鄭州外國語學校