藝術設計方向課改深究

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服裝產業(yè)在中國和全球經濟中處于重要地位，紡織和服裝供應鏈是其全球化的產業(yè)之一。隨著服裝業(yè)全球采購和銷售日益普遍，供應鏈管理已經受到從業(yè)者高度重視。面對巨大的季節(jié)庫存、消費需求的多樣化、產品品類的增多、產品生命周期的縮短等多種問題，市場所需求的快速反應能力已經成為服裝企業(yè)重要的競爭優(yōu)勢。因此，服裝企業(yè)面臨著一種快速變化的行業(yè)前景，這就需要有遠見的全球化策略和有預見性的專門性從業(yè)人員。目前服裝行業(yè)緊缺的是能將服裝專業(yè)知識中的市場、消費者、生產者相結合的專業(yè)，培養(yǎng)擁有時尚及市場動向預測能力和準確的商品價值判能力（fashionbuyer），并能熟悉商業(yè)流程、能進行商品企劃（fashionmer－chandising）、制定銷售策略的人才，將是目前中國服裝高等教育的當務之急，基于此，閩江學院服裝藝術工程系對藝術設計辦學的新方向———服裝營銷與傳媒進行了論證，并對藝術設計人才培養(yǎng)的內容和形式進行了改革實踐。

一、服裝營銷與傳媒人才培養(yǎng)教學模式分析

（一）教學方式和人才培養(yǎng)目標定位通過改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新校企合作途徑，拓寬產學研研究平臺，給學生增加課題研究的機會和企業(yè)合作的機會；通過建設校內外教育合作項目，給學生提供參與社會實踐交流和營銷實戰(zhàn)的機會。通過社會、企業(yè)、學校聯(lián)合培養(yǎng)，綜合提高學生的業(yè)務能力，培養(yǎng)具有服裝藝術、技術、管理營銷和傳播知識于一身的高級復合型人才。

（二）創(chuàng)建服裝營銷與傳媒人才課程體系根據服裝營銷與傳媒人才的培養(yǎng)理念，瞄準國際化、貼近大市場、服務產業(yè)鏈，更新教學內容，建立與專業(yè)方向發(fā)展方向相適應的課程模塊，強調專業(yè)知識之間的穿插、復合，培養(yǎng)學生全面藝術設計、市場營銷、品牌管理的應用能力，創(chuàng)建服裝營銷與傳媒人才課程體系。

（三）擴大產學研合作，改善實踐教學環(huán)境

1創(chuàng)建實踐中心平臺，提高學生的專業(yè)能力圍繞市場需求和就業(yè)市場要求，調整優(yōu)化專業(yè)方向結構，建立新穎、完善的產學研合作教育實踐教學體系。通過創(chuàng)建各類科研創(chuàng)新平臺，吸納學生參與各類產、學、研科研活動，讓學生直接與企業(yè)對話，與市場接軌，參與到管理和營銷以及傳播過程，在親身體驗中提高專業(yè)能力。

2強化實踐教學，將實踐教學環(huán)節(jié)貫穿于課堂教學中服裝系藝術設計專業(yè)課教學的最大特點就是理論教學和實踐教學相結合。因此，必須在專業(yè)課程設置中，加大實踐環(huán)節(jié)的教學的比例，將實踐教學環(huán)節(jié)貫穿于具體的課堂教學中。要求學生在老師的指導下，能將目標服裝商品做出前期包裝策劃，并設定市場進入模式、產品宣傳綱要、價格定位與賣場定位、品牌傳播，通過實踐學習，熟悉并參與服裝品牌管理營銷傳播全過程。

3多渠道提高學生實踐能力學校應通過建立實習基地和校內服裝實驗商場等，多種渠道培養(yǎng)學生的專業(yè)實踐能力。

（四）增加新型教學環(huán)節(jié)，完善教學過程在實踐教學中摸索新型教學環(huán)節(jié)，完善教學過程，增強課程內容與教學間的鏈接，同時組建教學團隊，充分發(fā)揮教師之間的知識結構的交叉性和互補性。如：設計教師與工藝教師、營銷教師、品牌傳播教師合作共同完成一門或一個系列課程的教學，這種方式將會使學生的知識鏈接更為緊密；邀請企業(yè)資深專業(yè)人士參與到具體的服裝課程教學中，直接給學生授課，進行作業(yè)點評，讓企業(yè)了解學生和他們的作品，同時也讓學生的作品有機會被企業(yè)認同，這樣的課程學習變得具有實效性，最大限度的激發(fā)了學生的創(chuàng)新能力與求知欲望。

（五）改革課堂教學，提倡案例式和課題式教學推進課堂教學改革，構建以學生為主體，形成包括教學思想、教學方法、教學內容、考核方式在內的新的教學方式。通過改革課堂理論教學組織形式，改變傳統(tǒng)的教師宣講式的教學方法，全面提高學生的自主學習能力、與人溝通合作能力、資料分析和歸納能力，培養(yǎng)學生查閱文獻、創(chuàng)新開發(fā)、品牌開發(fā)管理、市場營銷等多方面的能力。增強學生的臨場主持應變能力、分析問題和解決問題的能力等，并在此基礎上培養(yǎng)創(chuàng)新精神和團隊精神，以適應產業(yè)發(fā)展對服裝人才的需要。

（六）政府、企業(yè)、學校三方互動，建立保障體系通過創(chuàng)建各類實驗平臺、實習基地、實訓基地，最大限度地拉近學生與服裝行業(yè)的距離；通過校內外團隊教學實踐，并舉辦行業(yè)名家及創(chuàng)業(yè)成功人士講座，力求使學生的在校教育與社會、企業(yè)三方互動。同時，重視社會監(jiān)督的作用，建立健全教育保障體系。

二、服裝營銷與傳媒人才培養(yǎng)模式的具體步驟

（一）制定培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)方案學院專業(yè)教學委員會根據服裝行業(yè)人才需求，確立高級服裝人才培養(yǎng)規(guī)格和目標，建立本專業(yè)的知識教學體系、素質培養(yǎng)體系和能力訓練體系，制訂服裝人才培養(yǎng)方案。修訂教學大綱、革新教學模塊、補充教學內容，形成高級服裝營銷與管理人才培養(yǎng)方案。

（二）制定實施方案教研室根據培養(yǎng)計劃和培養(yǎng)方案制訂實施方案，引進國外優(yōu)質教育資源、創(chuàng)建新的教學平臺，確定分段實施計劃商定教學模塊與授課形式。

（三）對外交流形成合作通過團隊合作、校企合作、國際合作，進行高級服裝營銷與管理人才培養(yǎng)模式探索和實踐。根據實施方案，完善課程和教材建設，推動教學改革，改革完善培養(yǎng)模式運行的保障措施。引進實用課題內容，設計主題情景，制作相應課件。保留研究過程材料，以備考核與評價。

（四）做好總計和評估工作進行總結和評估，修訂完善培養(yǎng)計劃。包括學院評估和社會、企業(yè)評估。根據評估結果對培養(yǎng)模式進行不斷的修訂、補充和完善。