淺談高校教師師德建設

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摘要：教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂，教師重在師德，師德貴在愛心。今天，面對全面建設小康社會的新形勢，新任務，面對課程改革的新標準，新要求，我們應該進一步加強師德修養。教師對學生具有示范性。其一言一行、一舉一動，都會清晰地印在學生們的眼里心上，對他們起著潛移默化的作用。本文作者作為一名年輕的黨員教師，時常告誡自己一刻不能放松對自己的要求。言談舉止要文明得體，切實做到嚴于律己，以身作則。還要時時注意加強自身職業道德修養，不斷學習。

關鍵詞：教育；教學；師德；思考

教師重在師德，師德貴在愛心。教書育人是愛的事業，關愛每個學生是我們教師的職責所在。徐志摩曾說過一段話：我是一個極其充實的富人，也是一個極其空洞的窮人；我沒有別的動力，我只有愛；我沒有別的能耐，我只有愛；我沒有別的大才，我只有愛；我沒有別的方法，我只有愛。這段話是詩人的內心獨白，難道不也是我們教師工作地真實寫照嗎？我還想再補上兩句：我沒有豐富的經驗，我只有愛；我沒有別的奢求，我只為了愛。在學校教師是學生心中的太陽。愛是溝通彼此心靈的最大力量。“春風化雨，潤物無聲”對學生自尊以呵護，給學生人格以尊重，讓學生真正從心靈深處感化和觸動這才是教育的真諦。如果只是一味的斥責和譏諷，又怎能換來學生的轉變與覺醒？只有火才能點燃火，只有心才能塑造心。請把批評轉化為親和的魅力吧！請把犀利的目光轉化成和藹的笑臉吧！只有這樣才能使學生在人生的航程里不斷地調正方向，在和諧的環境中健康成長。

一新時期師德對教育教學的意義

教育是以德育德，以行導行，以智啟智，以性養性，以情動情的過程。教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。只有當教師給學生以真誠的愛，學生才會向你敞開內心世界，我們才能“對癥下藥”，收到良好的德育效果。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不做作業而大動肝火；曾為學生放棄學習而心焦如焚；曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學生的不理解而心酸淚下。我猶豫過，動搖過，有時候問自己，和其他工作的同學比起來，自己是不是太累了。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時；當喉嚨發炎出不了聲時看到學生們關切的目光，聽到他們親切的問候時；當經過自己和同學們的努力班級取得成績時，一種感動和自豪油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了對工作的熱情，又充滿了對事業的執著。

二師德、師魂是教師肩上職責最好的詮釋

自然災難是一面鏡子，它可以照到一個人的靈魂深處。三年前，汶川地震，人們永遠記住了向倩、袁文婷、杜正香，地動山搖，是他們用生命挽救了無數個花朵般的生命，奏響了蕩氣回腸的生命之歌。在最危急的時刻，他們用勇敢無畏的心鍛鑄出不朽的師魂。是的，他們走了，因為天堂里的孩子需要他們。可人們也不會忘卻留在人間的還有一個范美忠，這個因在地震時第一個沖出教室而名聲大噪的“范跑跑”——范老師。災難過去，媒體游走于贊揚與斥責之間。我的思想也在海水與火焰中熬煎，如果我遇此情況會成為怎樣的人，向倩還是范美忠？這樣想著總會心有余悸，當年魯迅面對革命黨的暗殺任務，理直氣壯地說：“家有老母，恕難從命！”在血肉與靈魂面前，范美忠是范美忠的悲劇，我是我的幸運，我沒有真正遇到這場地震，所以不必做出任何選擇，也就不可能遭遇輿論的贊美抑或指責。“文明哺育文明，野蠻傳播野蠻”。“師者，所以傳道授業解惑也。”可以說，當我們第一次踏上三尺講臺，當學生們第一次齊刷刷地叫上一聲“老師好”的時候，我們的雙肩就擔上了一份沉甸甸的職責：教書育人。這份職責艱辛而神圣，任重而道遠。它除了要求我們應該具有廣博的知識，更要求我們必須是一個大寫的人，一個具有強烈的社會責任感，甚至具有普羅米修斯般盜火精神的人！

三師德、師魂是最光輝的教師職業不朽的靈魂

教師是太陽底下最光輝的職業，教書育人是我們的本分，是我們應盡的職責。雷江榮老師她是我的老師也是我的同事。從事教育工作20多年，雖然她沒有得到過多少榮譽，但是她在學生和同事的心目中卻被評價為“最好的老師”！雷老師做事干凈利落，走路快步如飛她把有限的時間都獻給了自己所鐘愛的教育事業，2006年，我來到職專，正好與雷老師同在一個辦公室，她為人的謙和真誠、工作的負責認真給我留下了深刻的印象。她常常親切地把學生叫做“鬼娃娃”，常常不厭其煩地給學生談心，就是那些學校公認的調皮搗蛋的壞孩子，在雷老師的面前，都變得很聽話，很懂事。在我們眼里，雷老師是一位好同事、好大姐，在學生眼里，雷老師是一位盡職盡責的好老師，同時也是一位慈愛的好媽媽。2011年3月24日下午，學校放學前半個小時，華池職專九年級英語教師雷江榮疾步如飛地走出校門，向著離校園不足300米的保險公司走去。她是怕學生誤了時間，親自為班上的丁濤同學去補辦升學手續。沒想到這一走，竟然是她與自己的學生和同事永遠的絕別。3月25日清晨，噩耗傳來，年僅42歲的雷江榮老師因突發腦溢血，經搶救無效而與世長辭。今天3月26日，在第一節課上課期間，當得知雷老師去世的消息，在校的老師和同學們簡直不敢相信自己的耳朵，昨天她還在給學生講英語語法，還在盯考學生單詞，昨天她還和我們在一個辦公室討論課堂教學方法，一起做試卷，分析學生的考試成績。昨天她還跟我們談笑風生，說著家長里短。今天她就悄悄地離我們而去了。這一天，她的領導不想讓她走，是因為她不僅是一位教學能手，更因為她熱愛自己崇高的事業，具有強烈的政治責任感和事業心，同事們不想讓他走，是因為他始終像一面鏡子，帶領我們大家攜手前行。她的學生更不想讓她走，是因為他們舍不得這位像媽媽一樣關心和愛護他們的雷老師，她還沒把他們帶畢業就悄悄地離去了。雷江榮曾先后在華池喬川中學、悅樂上堡子小學、五蛟初中、華池一中和華池職專五所學校任教。記得她在喬川初中教學時，也是她剛結婚不久，有一位學生因為家庭貧困而輟學，她便到這個學生的家里，將他勸了回來，并把她的灶房騰了出來，讓這個孩子住，用她微薄的工資供養著這個孩子的一切生活，直到他初中畢業。雷江榮愛學生勝過了愛自己，她很少到醫院給自己檢查身體，但如果那個學生生病，她總是第一時間帶學生去檢查，甚至一次次給學生墊付醫療費。她常給學生說，“學習不好可以趕上的，但身體一定要養護好”。她就悄悄地離我們而去了。不是每一道河流都能如海，不流動的便成了死湖；不是每一粒種籽都能成樹，不生長的便成了空殼。生命只有一次，選擇藍天就要為她增添一抹蔚藍；選擇大海就要為她增添一份闊遠。既然選擇教育這篇沃土，就應該在耕耘中感受那份勞動的快樂，在洗盡浮華后鑄造一個自我心中不朽的師魂！

四結束語

耿耿園丁意，拳拳育人心，身于幽蘭處，孕育蘭花香。最后讓我發出青春的誓言：讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心智；用希冀放飛理想。任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴容顏。讓我們共同堅守心中這盞希望之燈。“立師德、鑄師魂”，一起默默耕耘，共同托起明天的太陽。

作者:羅海燕 單位:華池縣職業高等專業學校

參考文獻

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