良好師德愛生尊生論文

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【摘要】教師要有良好的師德。新時代教師是新型的教師，應當具備愛生尊生等基本道德要求，應當不斷提高自己的技能和修養。

【關鍵詞】師德；新型教師；技能和修養

什么是教師的師德，怎樣做個有師德的新型教師呢？四川地震，人民教師用實際行動回答了這個問題。用生命作支撐，舍身護生的譚千秋教導主任，救下13個學生后殉職的人民教師嚴蓉，“摘下我的翅膀，送給你飛翔”的張米亞，身體被砸了成三段，而雙手環抱將三名學生緊緊摟于胸前的年輕教師向倩等，他們用鮮血和生命，又一次向世人宣誓人民教師這個職業的圣神，用鮮血和生命譜寫了一曲曲動人的華麗詩章。他們是新時代師生們的驕傲，是維護教師的形象和尊嚴的榜樣。每個教師應當從這些光輝榜樣身上受到鼓舞，努力做名有師德的新時代教師。

素質教育的實施，教育體制的改革和發展，對教師提出了更多、更新、更高的要求。教師的義務和職責就是教書育人。不少家長，老師反映現在的學生（小孩）難教。要讓一個個獨具個性的鮮活生命在課堂里專心聽講，認真學習，學有所成確實不易。但相較之下，教師的育人工作更難也更顯重要。因為教師從事的是一種培養人、教育人的事業，這一事業對社會文明的發展進步有著不可替代的推動作用。現代社會，教育事業的興旺發達與否，直接關系到一個民族、一個國家的生存與發展的基礎是否強大、鞏固。因此，教育被各國普遍認為是立國之本。與此同時，教師職業還聯系著千千萬萬的社會個體的自我實現和幸福的可能性，關系到社會成員必須自由而全面發展的程度，關系到人的切實利益的擁有和維護。這就要求教師要有強烈的責任心，社會使命感，崇高嚴謹的師德。育人先正己。教師應該具備哪些道德品質呢？怎樣做才是有師德的教師呢？

首先；要真正認識理解重視師德的重要價值意義“師德”，又稱為“師道”,即教師的職業道德。在我國的古代典籍中，道德的基本意思正如《說文解字》中所說的：“道者，路也”，“德者，得也”。對教師而言，應該是行為規范或行為準則。教育與師德是相輔相成，不可分割的兩個方面，有什么樣的師德，就有什么樣的教育。中華民族自古具有重視教育、重視師德的優良傳統。立師道，是當代教師從事教育工作不可忽視的重要途徑。立師道就要塑造好教師自身。因為教師的形象塑造，直接影響著教育的效果。教師日常生活的一舉一動，都成了學生模仿的對象。因此，塑造一個良好的教師形象，我們的教育也就成功了一半。而要塑造一個良好的教師形象的前提就是立師道。簡單地說，就是要形成良好的教師職業道德。如別林斯基所說的那樣——“教育的目的是人道”。

其次：把愛生，尊生，平等待生作為師生交往的基本道德要求。

1熱愛學生

師愛是教師職業道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習提供著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。教師對學生應當具有普遍的愛，愛每一個學生，

人們常說教師的事業是葉的事業，也是愛的事業。有一首歌中唱到：“啊，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給學生的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻給所有學生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。

冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”每個人都需要愛，教師的愛心是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻的典范。

2尊重學生

學生是由一個個獨立的鮮活的個體組成的，有不同的年齡、家庭背景及遺傳因素等，，他們的個性差異極大，有不同的思維方式，不同的情感和不同的興趣愛好。因此，教師在施教的過程中，既要注意堅持全面施教，又要注重學生的個性差異，尊重學生，信任學生，關心學生，體察他們的酸甜苦辣，關心他們的冷暖，關心他們的學習、生活、為人和各方面的健康發展，同情他們的痛苦與不幸，切忌諷刺挖苦學生，歧視侮辱學生。

3平等地對待所有學生

教師要改變“師道尊嚴”的傳統觀念，把學生看作學習的主體，放棄高高在上的權威，用平視的目光、對等的語言，與他們平等交往，使學生感受到自己與老師之間的關系是平等的。對待來自不同背景不同個性成績不同的學生，教師要一視同仁，不應有差別。成長中的學生很敏感，他們渴望表現，期望贊揚，希望平等。如果教師無法做到一碗水端平，沒有平易近人地與學生相處，就會給學生脆弱的心靈蒙上陰影，導致他們不信任學校，不信任教師，這樣對學生成長不利，對教育工作也有副面影響。

再次；要愛崗敬業，不斷提高自己的技能和修養。

愛崗敬業、克盡職守是古今中外所有職業對各自的從業者設定的普遍性道德要求。

愛崗敬業、盡職盡責、同樣是開展教育教學工作的根本保障。作為一名教師，根本職責就是把人類千百年來通過艱苦努力創造和積累起來的科學文化知識和一定的思想觀念傳遞給學生，轉化為學生的素質。因此，教師要從嚴要求自己，實事求是地對待工作，努力提高自身素質。黃宗羲曾說過：“道之未聞，業之未精，有惑而不能解，則非師矣”。要做到愛崗敬業，教師應當具備良心，責任心，耐心。

3.1良心。陶行知先生說過：“真的教育是心心相印的活動，惟獨從心里發出來的，才能打動內心的深處”。做個有良心的人是教師最基本的原則，只有良知清醒，才能熱愛本職工作，做好本職工作，才能做到嚴于律己，克己奉公，傳道授業，任勞任怨。

3.2責任心。教師的責任心如何，決定著他在工作中的態度，決定著其工作的好壞和成敗。教師要有責任心，就要改變觀念，緊跟課程改革的步伐，從靈魂深處驅趕走應試教育的陰影，真心實意的對待每一個學生，對學生的終生負責。

3.3耐心。耐心是教師責任心的外在表現。教師面對的是全體學生，關注的是每一個學生的進步和發展。當有學生提出疑問時，教師要有耐心，予以釋疑；在課堂練習中，當有學生不會做或做錯時，教師也應該有耐心，予以點撥。面對學生千差萬別的情況，我們或進行和顏悅色的講解；或進行推心置腹的交談；或進行心理障礙的疏通……要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生那幼小的心靈。而完成這一切，都要求教師要有較好的個人修養，要有誨人不倦的耐心。

此外，不斷提高自己的技能和修養是新時期新型教師的發展趨勢之一。社會在發展，時代在變革，學生也在發展變化。這就要求我們教師要更新教育觀念，轉變教育思想，改革教育模式，研究教學方法，以適應社會經濟和科學技術的迅猛發展，適應學生人格、思維和發展的需要。教育要面向現代化、面向世界、面向未來，教師就必須有超前意識，有創新精神。教師要在實踐中不斷增強自己的技能，完善專業的學習，提高自身的修養。通過學習教育教學的理論知識使自己的教育生活行走在理性的大路上；通過虛心向他人學習結合自身的探索使自己的反思意識和能力得到增強。只有這樣，教師才能重建自己的學生觀，教學價值觀，教學過程觀和教學評價觀，重建自己的思維方式，行為方式和生存方式。

總而言之，教書育人道路上任務和過程都是漫長而艱巨的，需要教師有良好的師德，有滴水穿石的精神和永無止境求索的行動。教育是實踐社會平等的偉大工程。面對21世紀的人類文明進步和社會的發展，作為一名教師，更應加強自身的道德修養，做基礎教育的傳播者，努力成為學生心中永不磨滅的人格豐碑。