高中班主任德育實踐論文

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摘要：在新課程教育理念下，對學生的德育教育越來越重視，德育教育成為高中教育中十分重要的一部分，而高中班主任作為德育教育工作實施的主要人員，其在這方面的理念和教育方法將直接影響到德育教育工作開展的有效性。本文首先探討新課程理念下高中班主任德育工作新理念，其次對當前高中班主任德育工作開展過程中存在的問題展開分析，最后對具體的實踐教育措施展開分析。

關鍵詞：高中班主任;德育工作;新課程理念;措施;實踐

在當前新課程理念下，高中教育不再單純的以文化課程教育為主，在開展文化教育的同時也注重對學生的德育進行教育，使學生的思想道德素質能夠得到有效的提高，實現綜合素質的提升。在此種情況下，高中班主任成為開展德育教育工作的主要人員，在實際的德育教育工作需要采取有效的措施，才能夠在德育教育中發揮出更好的作用。

1新課程理念下高中班主任德育工作新理念

在新課程理念下，高中班主任開展德育工作的過程中形成了一系列行的思想理念，主要應當堅持科學的發展觀，堅持以人為本的教育原則，切實做好德育教育工作，實現對學生的全面培養和教育。1.1堅持科學的發展觀。高中班主任在進行德育教育的過程中應當堅持科學的發展觀，德育教育內容應當與當前人們整體的道德水平相一致，實現高中德育教育工作與所教學對象之間的協調，從而有效提升和促進德育教育工作的有效性，讓學生的思想道德素質能夠具有較大的提升。1.2堅持以人為本的原則。學校教育的主要目的在于教書育人，讓學生通過學習來不斷地提升自己，使他們能夠成為未來社會中的優秀人才。為此，不管是在文化教育工作中還是德育教育工作中都將堅持以人為本的原則，給予學生更多的理解與支持，培養學生各方面的能力和思想道德素質，引導學生健康的成長。1.3切實做好德育教育工作。德育教育工作的開展能夠有效提升學生的思想道德素質，培養學生正確的人生觀、價值觀以及世界觀，讓學生能夠在未來的學習和工作中表現得更加的優秀。為此，高中班主任應當充分重視德育教育工作，切實做好德育教育工作。以貼近生活和實際的教育方式來開展德育教育，讓學生能夠從中感到更加的真實，這樣也能夠使得德育教育內容更加具有感染力，加深學生從中的感悟，提高德育教育工作的效率。

2當前高中班主任德育教育工作中存在的普遍問題分析

受到我國傳統教育方式的影響，當前許多的高中班主任在德育教育工作上仍舊存在較多的問題，嚴重影響到德育教育工作的有效性，下面對其中較為普遍的問題展開分析。2.1缺乏有效的德育教育素材。當前高中班主任在進行德育課程教學時主要是按照教育部和學校的規定來開展，在開展教學模式上較為僵化，對德育教育工作的有效性造成較大的影響。而且高中班主任所使用的德育教育素材也大多為下發的德育教育書籍中的素材，自身并沒有結合學生的實際情況設置具有針對性的教學素材，這也進一步影響到德育教育工作的有效性。2.2德育教育方法過于單一。當前許多高中班主任在德育教育工作之中所采用的教育方法過于單一，主要通過對學生思想道德知識灌輸、輿論的引導以及批評表揚等方法來開展，這些教育方法在教育的初期可能會對學生產生較大的幫助，能夠讓學生思想道德素質有一定程度的提升。但是隨著德育教育工作的進一步深入，這些教育方法中存在的一些弊端也逐漸地展現出來，學生通過這種方式所獲得的德育知識自身在實際應用上面相對較差，這也就造成學生的行為習慣并沒有發生根本上的改變，造成德育教育工作只停留在理論上面，實際發揮出來的作用較小。2.3高中班主任德育教育不專業。當前我國高中班主任主要以語文教師、數學教師以及英語教師為主，他們之中許多人并沒有接受過專業的德育教育培訓和學習，這也就造成他們在實際的德育教育工作中主要依靠自身的理解來進行教育，在教育的知識上不具有系統性和專業性，這也造成教育中學生對部分德育知識存在疑惑和迷茫之處，影響到最終德育教育的效率。

3新課程理念下高中班主任德育教育實踐措施分析

在新課程理念下，高中班主任開展德育教育工作時應當注重教學的方式，采取有效的德育教育措施，提升德育教育的有效性，以便更好地提升學生的思想道德素質。下面筆者結合自身的實際工作經驗，提出了幾點高中班主任德育教育實踐措施。3.1以身作則開展德育教育。在高中階段的教學中，班主任應該是與學生接觸最多的人之一，班主任的言行舉止都可能影響到班級之中的學生行為，對他們的德育造成較大的影響。為此，高中班主任應當在日常的班級管理工作中以及教學中注意自己的一言一行，為學生樹立起良好的榜樣，從而獲得學生們的尊重，在班級之中建立威信，這樣將更有助于德育教育工作的開展。在教學工作中班主任應當加強自我反省，對于自己出現的錯誤，要有勇氣去坦誠地面對和承認；在班級管理工作中應當給予學生足夠的尊重，不能夠因為學生的個體性差異而對個別學生產生歧視的態度，這將不利于班級的團結和諧。同時，高中班主任在日常的生活之中也需要注意自己的穿著，注重自身儀表的整潔且不鋪張浪費，這樣才能夠更好地教育學生勤儉節約，規范言行和舉止。例如：在實際的教學工作中，班級之中必然會有一部分學困生，這部分學生的學習成績嚴重落后，也成為眾多班主任教育工作中重點關注的對象。筆者在對他們展開教育的過程中，尤為注重自己的教育語言，給予這些學生足夠的關心和愛護，以避免在語言上傷害到他們的自尊心，并且在學習之余加強與他們的溝通交流，通過交流溝通的過程來了解他們學習的實際情況，從而能夠真正地了解到這部分學生的心聲。最后給予這部分學生適當的引導與鼓勵，為他們樹立成功的信心和克服困難的勇氣，用正確的眼光來看待問題。通過這一系列的實踐教育策略，班級之中這部分學生的學習成績出現明顯的上升，最為主要的還在于學生的精神狀態得到較大的改變，在學習中透露著一種較強的自信。也正是在這種不歧視、關心愛護的態度之下，有效促進了班級的團結和諧，用自己的一言一行來實現對學生的德育教育。3.2對教育方法進行創新。在針對高中學生開展的德育教育之中，如果仍舊按照傳統的理論語言灌輸方式進行教育，將會讓學生感覺到較為反感，這種教育方式所發揮出來的效果也較差。實質上對于當前的高中學生來講，其中許多的德育教育理論他們已經熟知，只是這些德育教育理論并沒有對他們的思想造成較為強烈的沖擊，不能夠讓他們意識到其帶來的重要性，并在自己的行為舉止上加以約束。為此，高中班主任在開展德育教育時，應當注重教育方法上的創新，通過更加科學合理的方法來進行德育教育，帶給學生更大的觸動，從而有效提升學生的思想道德素質。例如：有時在進行德育教育的過程中，筆者沒有按照固定的方式來進行，學生在繁重的學習負擔之下，在進行德育知識的灌輸將容易起到相反的效果。因此，筆者在教育中利用多媒體設備為學生播放“感動中國”的節目，讓學生既能夠在觀看節目的過程中得到放松，同時又能夠通過節目內容來對學生進行德育教育。而且通過這些實際的例子來對學生進行教育，學生從中產生的感悟也更多，并形成了許多優秀的品質。3.3加強與其它各科老師間的合作。雖然在高中德育教育中班主任是開展德育教育工作的主要人員，但是只依靠班主任來進行德育教育是不夠的，班主任受到自身精力的限制也不可能對班級之中每個學生進行了解。因此，在實際的德育教育工作中班主任應當加強與各科老師之間的交流與合作，讓所有教師共同努力展開對學生的德育教育，并在實際教學中對學生足夠的關心和愛護，這樣才能夠讓德育教育工作開展更加的順利，提升德育教育工作的效率。3.4家庭與學校的聯合教育。家庭教育也是德育教育工作開展的重要部分，家庭教育對學生的性格培養有著舉足輕重的作用。在當前的家庭之中，由于許多學生都是獨生子女，父母給予學生過多的愛護，造成他們存在較多的不良思想品質，無法獨自面對遇到的問題，在巨大的壓力面前往往選擇逃避，不能勇敢地去面對，這些情況在高中階段巨大的學習壓力面前凸顯出來。因此，高中班主任在開展德育教育的過程中應當注重家庭與學校之間的聯合性教育。例如：在對學生進行德育教育的過程中，高中班主任應當加強與學生家長的溝通交流，尤其是對一些思想道德素質存在較多問題的學生，更是應當向學生家長反映這些情況，讓學生家長能夠對此引起重視，與教師一起聯合起來制定有效的德育教育方案，對學生存在的德育問題進行糾正。在這種聯合性的德育教育方式下，能夠為學生營造出一種良好的學習環境，對促進學生思想道德素質的提升有著較大的幫助。

4結語

綜上所述，德育教育是當前高中教育中不可缺少的一部分，而班主任作為其中主要的教育者，更應當對德育教育工作引起充分的重視，積極采取和制定有效的德育教育方案，努力為學生營造良好的德育教育環境，讓學生的思想道德素質和學習成績都能夠得到較大的提升，從而有效實現綜合素質的提升。

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作者:謝明春 單位:湛江市麻章區第一中學