高中化學(xué)滲透綠色化學(xué)教育研究

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【摘要】二十世紀(jì)以來(lái)，隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的素質(zhì)要求日益提高，為此我國(guó)政府實(shí)行以素質(zhì)教育為核心的新課程計(jì)劃，在這個(gè)課程計(jì)劃中，學(xué)生們作為課堂主體，教師作為傳授者應(yīng)該在教授書(shū)本基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)提高他們的人文素質(zhì)，其中高中化學(xué)學(xué)科中就有一項(xiàng)重要內(nèi)容——環(huán)境保護(hù)教育，即在化學(xué)教育中教師們有意識(shí)地滲透綠色化學(xué)知識(shí)。

【關(guān)鍵詞】化學(xué)；環(huán)境保護(hù)教育；高中教育；素質(zhì)教學(xué)；綠色化學(xué)

這些年來(lái)，隨著社會(huì)對(duì)綠色環(huán)境的需求不斷提高，化學(xué)工業(yè)面臨著重大挑戰(zhàn)，如何能夠在滿足人們生活和發(fā)展需求的同時(shí)維持綠色自然環(huán)境，是當(dāng)代化學(xué)工作者的首要任務(wù)，而為了未來(lái)時(shí)代的發(fā)展，為后代考慮，能夠更好的為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)建設(shè)人才，教師們應(yīng)將綠色化學(xué)觀念融入教學(xué)大綱，在高中教學(xué)中踐行綠色工業(yè)要求，促進(jìn)學(xué)生們環(huán)保意思的培養(yǎng)，有利于學(xué)生們形成環(huán)境憂患意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

1.滲透綠色化學(xué)教育的意義

根據(jù)高中課本中的定義，綠色化學(xué)又叫做環(huán)境無(wú)害化學(xué)，指的是在進(jìn)行化學(xué)生產(chǎn)以及化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程中，盡量不使用無(wú)害無(wú)毒的化學(xué)原料，利用先進(jìn)的化學(xué)技術(shù)或有效的化學(xué)方法，盡量減少生產(chǎn)過(guò)程中可能出現(xiàn)的污染，進(jìn)而達(dá)到保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目的。高中校園作為國(guó)家未來(lái)發(fā)展的人才儲(chǔ)備庫(kù)，為中國(guó)未來(lái)的發(fā)展提供活力，所以高中學(xué)生接受綠色化學(xué)教育具有重要意義。高中剛剛度過(guò)思想意識(shí)建設(shè)階段，正處在知識(shí)體系成型的重要基礎(chǔ)時(shí)期，在初中化學(xué)學(xué)習(xí)中接受的綠色化學(xué)教育剛剛產(chǎn)生影響，需要進(jìn)一步加深鞏固，這樣才能使其擁有綠色環(huán)保意識(shí)，將綠色化學(xué)意識(shí)深入生活，為保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源做出貢獻(xiàn)。在社會(huì)工業(yè)化進(jìn)行的發(fā)展過(guò)程中，社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐中出現(xiàn)很多普遍的環(huán)境問(wèn)題，例如氣候、酸雨、水質(zhì)污染等，這些無(wú)不影響著人們的生活和自然生態(tài)，因此向中國(guó)未來(lái)的廣大民眾普及環(huán)保知識(shí)十分迫切，所以教師應(yīng)該堅(jiān)定的實(shí)施素質(zhì)教育，同時(shí)加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)。這樣的綠色教學(xué)不僅可以將綠色化學(xué)理念深入人心，還可以為學(xué)生們未來(lái)的發(fā)展提供新的認(rèn)知，能夠促進(jìn)學(xué)生們形成科技創(chuàng)新意識(shí)。例如：發(fā)展磁懸浮列車能夠減少?gòu)U料排放的污染，太陽(yáng)能熱水器可以節(jié)約能源等等都是綠色化學(xué)教育實(shí)現(xiàn)的價(jià)值，這樣能夠?yàn)閲?guó)家更好的開(kāi)展環(huán)保工作，為國(guó)家提供先進(jìn)人才。

2.高中化學(xué)理論知識(shí)的綠色化學(xué)

在實(shí)現(xiàn)環(huán)保素質(zhì)教育的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，高中化學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中不僅僅需要進(jìn)行簡(jiǎn)單的理論知識(shí)進(jìn)行講解，還要將綠色化學(xué)觀念穿插在教學(xué)內(nèi)容中，使得學(xué)生們了解化學(xué)污染的嚴(yán)重性的同時(shí)培養(yǎng)他們綠色化學(xué)的觀念。所以在教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合化學(xué)教學(xué)章節(jié)的內(nèi)容，聯(lián)系環(huán)境污染的類型進(jìn)行專業(yè)講解。這樣在教師不斷地有意識(shí)地講解過(guò)程中，學(xué)生們才能更好的意識(shí)到綠色化學(xué)觀念在環(huán)境保護(hù)過(guò)程中的重要性，實(shí)現(xiàn)環(huán)保素質(zhì)教育的要求，為中國(guó)未來(lái)的發(fā)展提供人才。比如在講解空氣中組成成分的內(nèi)容時(shí)，可以有意識(shí)地介紹對(duì)大氣污染嚴(yán)重的物質(zhì)，以及如何避免在化學(xué)生產(chǎn)中產(chǎn)生這種廢物或有毒物質(zhì)。這樣不僅能向?qū)W生們傳授化學(xué)知識(shí)而且可以培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。對(duì)于大氣環(huán)境污染而言，這是學(xué)生能夠切實(shí)體會(huì)到的污染問(wèn)題，所以在講解過(guò)程中教師可以更加多的講解空氣污染的來(lái)源，例如汽車尾氣中的有害成分，以及化學(xué)生產(chǎn)中污染環(huán)境的化學(xué)物質(zhì)。

3.高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的綠色化學(xué)

高中學(xué)生的化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)的幫助，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中掌握的不僅僅是實(shí)驗(yàn)操作而是在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程在中觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)而更深刻的理解化學(xué)知識(shí)，掌握化學(xué)原理，提升動(dòng)手能力，這樣才能突破傳統(tǒng)的思維束縛，尋求完成實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡母鼉?yōu)途徑，為今后進(jìn)行科技創(chuàng)新提供支持。教師在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程可以將綠色化學(xué)觀念傳授給學(xué)生們，是他們從接受化學(xué)基礎(chǔ)的同時(shí)建立綠色觀念，培養(yǎng)環(huán)保素養(yǎng)，這樣才能為國(guó)家建設(shè)提供優(yōu)秀人才，幫助創(chuàng)新環(huán)保科技，提高生產(chǎn)的科學(xué)技術(shù)。例如：學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要使用滴管進(jìn)行液體藥品的取用時(shí)，教師需要再三提醒學(xué)生們有關(guān)液體藥品的滴管取用方法及注意事項(xiàng)，這樣不僅使得他們及時(shí)掌握了相關(guān)知識(shí)并掌握保護(hù)自己的知識(shí)，避免不必要的受傷，而且可以引發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)而掌握有關(guān)液體的特性，了解部分化學(xué)藥品對(duì)環(huán)境的危害。就像為什么藥品會(huì)腐蝕橡膠膠帽，這樣的問(wèn)題能夠引導(dǎo)學(xué)生了解并使學(xué)生明白，如果在化學(xué)生產(chǎn)過(guò)程中如果將廢棄的化學(xué)藥品直接倒入水槽或者其他地方，會(huì)危害環(huán)境造成危險(xiǎn)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中體現(xiàn)綠色化學(xué)的觀念，這不僅僅是新課程下素質(zhì)教育的要求，而且也是現(xiàn)代化學(xué)工業(yè)的要求，教師通過(guò)以綠色化學(xué)為原則的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這樣大大激發(fā)學(xué)生的思維，還提高他們的創(chuàng)新能力與綠色化學(xué)理念，為他們今后投身化學(xué)事業(yè)打下基礎(chǔ)，有利于學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展，有利于未來(lái)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

4.高中化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的綠色化學(xué)

當(dāng)然僅僅是通過(guò)校園內(nèi)課堂上的教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，綠色化學(xué)理念仍然要體現(xiàn)在社會(huì)生活中。根據(jù)課本上的有關(guān)知識(shí)，教師可提出相關(guān)的環(huán)保設(shè)計(jì)要求，使學(xué)生通過(guò)小組的形式，一起查閱資料并進(jìn)行討論，一起設(shè)計(jì)出符合要求的產(chǎn)品計(jì)劃。這樣可以加強(qiáng)綠色化學(xué)知識(shí)的滲透，幫助學(xué)生建立正確的化學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

當(dāng)今中國(guó)隨著改革開(kāi)放的深入，工業(yè)一體化發(fā)展迅速，而作為滿足人們生活需求的化學(xué)工業(yè)更是快速發(fā)展，但是在化學(xué)工業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，由于保護(hù)環(huán)境的意識(shí)不夠，造成了很多污染問(wèn)題，所以為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)，必須堅(jiān)持以綠色化學(xué)理念為基礎(chǔ)的新化學(xué)學(xué)科。因而，中學(xué)生接受綠色化學(xué)理念對(duì)我國(guó)發(fā)展有著十分重要的意義。

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作者:廖樂(lè)星 單位:定西市第一中學(xué)