教學(xué)管理精細(xì)化管理論文

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一、高職院校教學(xué)精細(xì)化管理發(fā)展趨勢。

精細(xì)化管理是現(xiàn)代化管理的必然發(fā)展趨勢，精細(xì)化管理主要是在基礎(chǔ)管理上對其進(jìn)行深化，是對基礎(chǔ)管理的創(chuàng)新。精細(xì)化管理對于學(xué)校品牌的塑造十分有益，目前大部分學(xué)校均為品牌教育，尤其是高職院校，其特點(diǎn)為面向社會(huì)，向社會(huì)輸送技術(shù)人才，因此高職院校需要加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理，這樣才能在競爭中占有不敗之地，體現(xiàn)學(xué)校品牌的優(yōu)勢。高職院校采取精細(xì)化管理的主要目的是提升管理效益，利用精細(xì)化管理，保證學(xué)校各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的制度化、數(shù)據(jù)化、標(biāo)準(zhǔn)化以及程序化。

二、構(gòu)建精細(xì)化管理信息分析與收集系統(tǒng)

高職院校要想實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理，需建立健全的信息分析與收集系統(tǒng)。目前，我國信息機(jī)制發(fā)展不健全，信息具有一定的滯后性，這些因素都會(huì)對高職院校精細(xì)化管理水平產(chǎn)生影響。根據(jù)我國實(shí)際狀況，需要建立健全信息分析與收集系統(tǒng)，通過信息技術(shù)獲得有效資料，確保信息資料真實(shí)性。高職院校教學(xué)精細(xì)化管理涉及的范圍比較廣，決策在管理中起到重要作用，為了能做出高效決策，信息分析與收集系統(tǒng)的構(gòu)建十分必要，這樣才能使決策服務(wù)于高職院校教學(xué)精細(xì)化管理，促進(jìn)精細(xì)化管理的發(fā)展。

三、教學(xué)運(yùn)行過程中的“微格化”管理

在高職院校教學(xué)運(yùn)行過程中的“微格化”管理，是建立在經(jīng)濟(jì)化管理基礎(chǔ)上，主要目的是明確管理環(huán)節(jié)與管理責(zé)任，對管理目標(biāo)與現(xiàn)狀進(jìn)行全方位分析，梳理教學(xué)管理流程，根據(jù)制度化、數(shù)據(jù)化、標(biāo)準(zhǔn)化以及程序化角度設(shè)計(jì)高職院校教學(xué)管理模式，使得組織管理高效運(yùn)行。按照學(xué)校年度工作的整體安排，準(zhǔn)確掌握管理關(guān)鍵環(huán)節(jié)，梳理教學(xué)管理工作的主干，綜合分析后，編制學(xué)校每學(xué)期教學(xué)管理工作的進(jìn)程表，將學(xué)校各個(gè)部分橫向聯(lián)系與教學(xué)管理環(huán)節(jié)時(shí)序性之間建立縱橫交叉表格，其中的參與者需要根據(jù)時(shí)間順序履行職責(zé)、完成任務(wù)。在進(jìn)程表中，需要將負(fù)責(zé)人、具體時(shí)間以及工作內(nèi)容等項(xiàng)目體現(xiàn)出來，具有一定的節(jié)奏性與計(jì)劃性。對上課、業(yè)務(wù)學(xué)成績評定、上課、輔導(dǎo)等教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)微格化管理，使得教學(xué)管理工作高效運(yùn)行。

四、建立健全教學(xué)精細(xì)化管理體系

為了提升教學(xué)精細(xì)化管理有效性，學(xué)校中的教學(xué)管理人員需要科學(xué)分析教學(xué)精細(xì)化管理，構(gòu)建具有科學(xué)、合理、嚴(yán)密的管理體系。同時(shí)要將各個(gè)責(zé)任人的主要職責(zé)明確，構(gòu)建完善的教學(xué)精細(xì)化管理考核制度與檢查制度，制定符合教學(xué)需要與切實(shí)可行的管理方案，對精細(xì)化管理體系進(jìn)行不斷完善，采取有效措施保證教學(xué)精細(xì)化管理工作順利進(jìn)行。除此之外，為了將教學(xué)精細(xì)化管理工作徹底落實(shí)，在高職院校中，需要成立教學(xué)精細(xì)化管理部門，保證教學(xué)精細(xì)化管理工作實(shí)行過程中能與各個(gè)部門相互監(jiān)督和協(xié)調(diào)。這一部門的主要工作人員均為學(xué)校中其他部門人員，保證教學(xué)精細(xì)化管理的公開、公正與公平，這是高職院校教學(xué)精細(xì)化管理體系完善過程中的重要環(huán)節(jié)。

五、采取科學(xué)有效教學(xué)精細(xì)化管理應(yīng)用措施

在高職院校中采取精細(xì)化管理，需要廣大師生與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的密切配合，學(xué)校需要預(yù)先制定教學(xué)精細(xì)化管理的相關(guān)考核計(jì)劃，根據(jù)所制定的計(jì)劃對師生采取精細(xì)化管理，對于這一管理模式師生需要積極的配合，只有校領(lǐng)導(dǎo)與師生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，這樣才能使個(gè)人利益與學(xué)校利益實(shí)現(xiàn)最大化，實(shí)現(xiàn)雙贏。采取科學(xué)有效管理方法，是提升學(xué)校精細(xì)化管理效率的關(guān)鍵。只有提升學(xué)校管理效率，才能提升高職院校教學(xué)精細(xì)化管理水平。有效教學(xué)管理方法是成功管理的重要工具，一個(gè)學(xué)校如果缺少有效管理手段，其發(fā)展前途堪憂。高職院校教學(xué)精細(xì)化管理方式有很多種，其中以目標(biāo)管理方法、平衡計(jì)分卡、管理分布考核法等比較常見。高職院校的精細(xì)化管理方法不能單一，應(yīng)將一種方法設(shè)定為主要方法，其他方法為輔助，這樣才能將各種教學(xué)精細(xì)化管理方法優(yōu)勢綜合，避免過于片面性。此外，制定合理教學(xué)精細(xì)化管理計(jì)劃，能提升精細(xì)化管理工作效率，高職院校要結(jié)合自身精細(xì)化管理的主要特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的管理計(jì)劃，對不同專業(yè)采取有針對性的精細(xì)化管理手段，這樣才能確保高職院校精細(xì)化管理工作的有效進(jìn)行，從根本上促進(jìn)高職院校教學(xué)精細(xì)化管理的應(yīng)用。

六、學(xué)校文化積極向上，加強(qiáng)對教學(xué)精細(xì)化管理應(yīng)用

學(xué)校文化對于學(xué)校發(fā)展有著重要的作用，這主要是因?yàn)樵谌说陌l(fā)展中文化有著重要作用，積極的文化能對人們事業(yè)發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用，這種積極性是可以互相影響，長此以往，學(xué)校就會(huì)形成一種良好的文化氛圍。反之，學(xué)校師生如果一直處于消極文化氛圍中，長期下去學(xué)生積極性差，會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。所以，建議高職院校要營造良好的學(xué)校文化，只有師生處于輕松愉快的學(xué)習(xí)與工作環(huán)境中，師生才會(huì)支持學(xué)校的決定與政策，這樣高職院校才能切實(shí)落實(shí)精細(xì)化管理工作。

七、不斷提升教學(xué)精細(xì)化管理人員素質(zhì)

高職教學(xué)

強(qiáng)化其服務(wù)職能

各大高職院校管理有其自身的優(yōu)勢，但是也有一些問題存在，在高校發(fā)展中，國家作為守夜人，要為各大高職院校保駕護(hù)航，制定相關(guān)有助于高職院校教學(xué)精細(xì)化管理的規(guī)定，對高職院校加強(qiáng)指導(dǎo)，規(guī)范其行為。從長遠(yuǎn)角度來看，這不僅有利于高職院校發(fā)展，同時(shí)能對國民教學(xué)事業(yè)發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用，為建立有效、安定教學(xué)秩序，政府應(yīng)高充分發(fā)揮宏觀調(diào)控這一職能，對高職院校加強(qiáng)精細(xì)化管理，制定相應(yīng)的法律法規(guī)，使政府服務(wù)職能得以強(qiáng)化。結(jié)論本文從高職院校教學(xué)精細(xì)化管理的優(yōu)勢與意義著手，提出高職院校教學(xué)精細(xì)化管理應(yīng)用建議，構(gòu)建精細(xì)化管理信息分析與收集系統(tǒng)、教學(xué)運(yùn)行過程中的“微格化”管理、建立健全教學(xué)精細(xì)化管理體系、采取科學(xué)有效教學(xué)精細(xì)化管理措施，構(gòu)建積極向上學(xué)校文化加強(qiáng)對教學(xué)精細(xì)化管理、不斷提升教學(xué)精細(xì)化管理人員素質(zhì)，完善教學(xué)精細(xì)化管理機(jī)制強(qiáng)化可操作性、政府強(qiáng)化其服務(wù)職能等，進(jìn)而為高職院校教學(xué)精細(xì)化管理提供參考依據(jù)，促進(jìn)高職院校精細(xì)化管理的發(fā)展與應(yīng)用。

作者：高翔單位：蘇州高博軟件技術(shù)職業(yè)學(xué)院