中職法律教學(xué)法治信仰研究

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摘要:中職法律教學(xué)對(duì)于學(xué)校教學(xué)內(nèi)容和社會(huì)的發(fā)展有著十分重要的意義。在中等職業(yè)教育階段法治課是學(xué)校的一門必修課程，法治課的施行有助于學(xué)生良好法治信仰的形成，有利于學(xué)生的素質(zhì)教育和全面的發(fā)展。同時(shí)也能提高全民的法治意識(shí)，構(gòu)建和諧社會(huì)。因此本文就當(dāng)前中職法律教學(xué)中法治信仰的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，同時(shí)對(duì)中職法律教學(xué)中法治信仰的滲透路徑進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞:法律教學(xué);法治;信仰

俗話說(shuō):沒有規(guī)矩不成方圓。對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)亦是如此，法律就像是一個(gè)國(guó)家的規(guī)矩，它規(guī)范著人們的日常生活行為，公民只有知法守法才可以構(gòu)建和諧安樂的社會(huì)環(huán)境，而想要公民遵守法律法規(guī)就首先要讓他們了解明白法律。因此在教育中施行法律教學(xué)就顯得尤為重要，滲透法律信仰是法治教學(xué)中的主要任務(wù)，法治信仰的滲透有利于培養(yǎng)守法知法，守法用法的中職學(xué)生，同時(shí)也為我國(guó)的依法治國(guó)國(guó)策提供了保障。

一、中職法律教育現(xiàn)狀分析

(一)中職學(xué)校的現(xiàn)狀。學(xué)校作為傳授學(xué)習(xí)知識(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的主要場(chǎng)所，對(duì)于學(xué)生法律素養(yǎng)的培養(yǎng)更是不可或缺的。然而當(dāng)下一些中職學(xué)校，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有意識(shí)到法律教學(xué)的重要性，忽視了法律教學(xué)課程，過(guò)于重視專業(yè)課而縮短法律課程的時(shí)間，更有甚者，一些學(xué)校并沒有開設(shè)法律課程，這一系列的問題導(dǎo)致了中職學(xué)校的法律教學(xué)過(guò)于落后，學(xué)生的法治信仰也無(wú)法滲透。(二)中職教師的現(xiàn)狀。一些中職學(xué)校部分教師的教學(xué)能力專業(yè)素養(yǎng)都需要進(jìn)一步提高和改善，尤其是在法律教學(xué)方面的教師，其教學(xué)水平更應(yīng)該提高。當(dāng)下的教師往往還采用填鴨式的教學(xué)方式，教學(xué)內(nèi)容根據(jù)教材照本宣科，不能靈活的調(diào)動(dòng)課堂氣氛，課堂枯燥乏味從而大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性;還有一些教師本身就不注重法律教學(xué)，從而來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的法治信仰更無(wú)從談起了，教師出現(xiàn)的一系列問題嚴(yán)重影響了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。(三)中職學(xué)生的現(xiàn)狀。一些中職學(xué)生還沒有意識(shí)到法律教育對(duì)自身發(fā)展的重要性，他們認(rèn)為法律課程太過(guò)于枯燥乏味，所以經(jīng)常選擇逃課或者在課堂上聊天、玩游戲、刷微博等等，這些現(xiàn)象在一些中職學(xué)校比比皆是，長(zhǎng)此以往，使得學(xué)生的法律素養(yǎng)甚至于綜合素質(zhì)全面下降，可能會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生今后的工作生活，甚至可能會(huì)釀成大錯(cuò)。

二、中職法律教學(xué)中法治信仰的滲透路徑

(一)中職學(xué)校對(duì)學(xué)生的法治信仰宏觀滲透路徑。法治信仰的滲透不是一朝一夕就能形成的，它需要教師和學(xué)生的長(zhǎng)期共同的堅(jiān)持和努力。學(xué)校作為法律教育的主要場(chǎng)所，教師的教書育人是法律教育的主要途徑。所以，中職學(xué)校有必要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律教育，培養(yǎng)學(xué)生的法治信仰。同時(shí)，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，要求學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，嚴(yán)于律己，教師更要以身作則，做學(xué)生學(xué)習(xí)的良好楷模。另一方面社會(huì)也有義務(wù)和責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生的法治信仰，加大法制教育的宣傳力度，國(guó)家監(jiān)管部門履行相應(yīng)的責(zé)任，杜絕流傳違法信息為青少年創(chuàng)造一個(gè)健康，干凈的生活環(huán)境。(二)中職學(xué)校對(duì)學(xué)生的法治信仰微觀滲透路徑。從微觀方面來(lái)說(shuō)，教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中處于主導(dǎo)地位，課堂是教師教書育人的主要場(chǎng)所。因此，教師要上好每一堂法律教育課，做好課前的備課工作，做好合適的教學(xué)目標(biāo)，在講解法律知識(shí)時(shí)，要保證其科學(xué)性和教育性，根據(jù)教學(xué)任務(wù)，內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)選擇適宜的方法進(jìn)行教學(xué)，營(yíng)造積極的，活潑的教學(xué)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，注意因材施教，營(yíng)造民主的課堂氣氛形成生動(dòng)活潑的教學(xué)局面，從而有利于法律教學(xué)的開展。在課堂進(jìn)行過(guò)程中，教師可以選擇在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間播放一些法制節(jié)目，如《道德與法治》《法治時(shí)間》等等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識(shí)的同時(shí)，更能接觸到生活中的實(shí)際法律案件。同時(shí)，學(xué)校和教師還可以利用學(xué)生的一些課外時(shí)間組織一些課外活動(dòng)，可以去當(dāng)?shù)胤ㄔ海簿诌M(jìn)行參觀，讓學(xué)生切實(shí)的感受到公平法制的生活環(huán)境，以及不可違背的法律的權(quán)威性，同時(shí)教師還要經(jīng)常的勸誡學(xué)生遵守法律法規(guī)，注意自己的言行，學(xué)會(huì)用法律來(lái)約束自己，不做違法亂紀(jì)的事情。(三)中職學(xué)生自身的法治信仰的樹立。中職學(xué)生法治信仰的樹立不單單是要靠學(xué)校和教師的努力，更需要學(xué)生自身樹立法律意識(shí)，嚴(yán)格要求自己，提高自控能力。中職學(xué)校常見的校園暴力、搶劫、盜竊等行為時(shí)常發(fā)生，不少媒體已經(jīng)頻頻地發(fā)出報(bào)道，在這樣的背景之下，中職學(xué)生必須要做到處處守法、懂法，最好做到處處用法，讓法律成為保護(hù)自己的武器，如果中職學(xué)生不重視法律，那么一旦做出違法亂紀(jì)的事情，法律就會(huì)成為懲罰自己的利劍。

三、小結(jié)

我們正處于一個(gè)法治社會(huì)，法治社會(huì)要求每一個(gè)人都應(yīng)該懂法、知法、守法，學(xué)會(huì)用法律來(lái)保護(hù)和約束自己。一些中職學(xué)校對(duì)法律教育的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，中職法律教學(xué)與高校的法律院系開設(shè)的法律相關(guān)的專業(yè)課程不同，中職法律教學(xué)的課程是基礎(chǔ)的，他主要是通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，樹立法治信仰從而引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守法律。成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的一名合格公民。總而言之，中職學(xué)生要樹立起法律信仰，在今后的工作學(xué)習(xí)生活中做一個(gè)遵紀(jì)守法的合格公民。

［參考文獻(xiàn)］

［1］廖應(yīng)秀．該談中職學(xué)校學(xué)生的法律素養(yǎng)教育辦［J］．法制與經(jīng)濟(jì)(下旬刊)，2012(7)．

［2］李軍．淺析中職學(xué)生法律知識(shí)缺乏的原因及建議［J］．法制與社會(huì)，2013(18)．

作者:齊文祥 單位:太原廣播電視中等專業(yè)學(xué)校