中職電子教學實踐應用探討

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一、在中職電子技術教學中運用虛擬仿真技術的重要性

模擬技術與虛擬仿真技術在本質上是一樣的，所以模擬技術可以用虛擬仿真技術的概念來解釋，可以將虛擬仿真技術理解為采取虛擬的辦法去模擬現實生活中存在的場景。虛擬仿真技術在科學技術的發展之下越來越現代化，應用范圍越來越廣。在中職電子技術中運用虛擬仿真技術滿足了電子教學的需要、創新了電子教學的手段、優化了電子教學的模式，還可以對舊的教學模式進行改革和優化。

二、虛擬仿真技術在中職電子技術教學中的運用現狀

虛擬仿真技術是指用虛擬的系統來模擬現實生活中真實存在的場景，來幫助教師進行課程講解，還可以幫助學生鍛煉操作能力。其定義包括狹義和廣義兩種，在廣義上，虛擬仿真技術是人類認識和掌握客觀現實規律經常使用的手段，從狹義上來講，虛擬仿真技術是在計算機技術推動下發展起來的一種用于實驗研究的技術。（一）教師教學的得力助手。虛擬仿真技術對減輕教師的教學負擔、提高教學質量有著重要的作用，在電子技術教學的過程中，虛擬仿真技術將固定的、靜態的教學知識通過場景展現出來，進行虛擬的操作，在這種狀況下，學生能夠更加直觀、清晰地了解所學習的知識，有利于他們記憶和學習。就這樣它逐漸成了教師教學中最得力的助手。（二）學生喜愛的教學手段。通過場景模擬的方式將復雜的知識更加清晰、明了地擺在學生的眼前，讓學生主動進行操作學習，提高了學生的學習興趣，將靜態的知識變為了動態的知識，也便于學生去理解和記憶，在這種氛圍下，學生進行學習就更加輕松，學習氛圍就更加濃烈，它就成了最受學生歡迎的教學手段之一。通過虛擬仿真的技術打破了過去死板的以教師為主導的學習模式，更加符合現代化教育發展的需要。（三）教師虛擬仿真技術的操作能力有待加強。隨著虛擬仿真技術應用范圍的拓寬，其操作方法也變得多樣，但是很多教師并沒有接受專門的虛擬仿真技術培訓，因此，在進行虛擬仿真技術的操作過程中缺乏相應的知識支撐，操作動作不熟練，導致虛擬仿真技術的作用不能完全發揮出來。

三、虛擬仿真技術在中職電子技術教學中的實際應用

在電子技術教學中引進虛擬仿真技術是時展的趨勢，它符合電子技術教學的發展需要，能夠提高電子教學的水平和質量。應該對其進行研究、分析，使虛擬仿真技術的優勢得到充分的發揮，從而提高電子技術教學的質量和學生進行電子技術實踐的水平。（一）利用虛擬技術模擬教學情境，提高學習效率。在需要進行教學情境模擬的情況下，使用虛擬仿真技術對教學場景進行模擬，提高模擬的逼真性，減少模擬場景與實際場景之間的差別，讓學生在模擬場景之下進行操作訓練可以減少問題發生的次數，能夠提高學生的動手能力和學習效率。（二）加強教師對虛擬仿真技術的運用能力。教師應該進行虛擬仿真技術的相關培訓，主動學習虛擬仿真技術的相關知識，提高操作虛擬仿真技術的能力，熟悉操作動作。學校也應該邀請虛擬仿真技術的專家到學校對教師的操作進行指導，從而提高教師對虛擬仿真技術運用的能力。（三）模擬操作與實際操作相結合。虛擬仿真技術模擬出來的場景與實際的場景之間還是存在一定的誤差的，我們應該將實際的操作與模擬操作相結合，不能因為過度依賴虛擬仿真技術而造成實際操作中出現問題。既要為學生提供模擬操作的平臺，又要鼓勵學生進行實際操作，將這兩種操作方式相結合，更有利于提高學生的動手操作能力。

綜上所述，在中職電子教學中運用虛擬仿真技術是時展的需要，是提高課堂效率的需要，它符合電子技術教學的要求、創新了教學方法、減少了操作意外的發生。現階段我國的虛擬仿真技術是教師進行教學的得力助手，是學生最喜愛的教學手段，但其在發展的過程中同樣存在一些問題，為此在中職電子技術教學中運用虛擬仿真技術時，應該考慮到多方面的因素，只有這樣，才能促進我國的電子技術教學取得更好的發展，使其效率更高、質量更好。

參考文獻：

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［3］陳閩蜀.虛擬仿真技術在中職電子技術教學中的應用分析［J］.蘭州教育學院學報，2015（3）：111-112.

作者:李公昕 單位:河南省經濟管理學校