小學德育主題活動案例探討

導語：小學德育主題活動案例探討一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、以“學習傳統文化，經典誦讀弟子規，做一個有道德的人”主題活動案例

本系列活動涉及了對活動進行了整體的策劃和實施，是具有對小學德育主題活動系列的實施具有成功的借鑒作用，不僅提高了小學生在這種氛圍下所產生的思想品德教育的積極促進作用，讓更多的小學生完善自身的思想品德教育。此次案例著重把主題深入到活動當中去，把中華傳統文化深入到學生的思想當中，團結友愛，互幫互助，構建和諧大愛社會，把“中國夢”在新一代的小學生身上蔓延開來，注重核心價值觀的培養，有效推進未成年人思想道德建設，把作為中華傳統文化的精髓帶入學校結合新時代新背景的要求下，組織了各項活動，其中包括:校園廣播主題廣播稿件、國旗下演講、經典誦讀比賽、手抄報比賽、觀看視頻、讀書會、學習心得、懸掛主題標語等其他文體活動，極大地增強了學生的集體榮譽感和責任感，通過小學德育主題活動系列的開展，學生們互相激勵、互相學習，用實際行動實現了對小學德育主題活動的重要意義，展現了新時期下學生們奮勇拼搏學習的好形象，努力做祖國的棟梁之人，熱愛祖國傳統文化，敢于擔當歷史所賦予的責任。正如在海淀區某小學座談會上講到:“注重樹德育之人，組織開展了很多活動，大家都談到要加強德育工作，引導少年兒童從小就培養和踐行社會主義核心價值觀，一個民族的文明進步，一個國家的發展壯大，需要一代又一代人接力努力，需要很多力量來推動核心價值觀是其中最持久最深沉的力量。”通過主題活動案例的舉辦和實施是對上述書記所傳達的一種契合。這種活動案例在全國小學中也是比較多的，而且獲得的成效也是較為顯著的。

二、德育主題活動系列化對小學生的影響

德育教育如何進行建設，如何深入貫徹黨中央對新時期少年兒童的思想品德教育，如何把握方向樹立社會核心價值觀，如何增加少年兒童在小學階段的心理的健康成長，這些都需要社會、家庭、學校共同努力，特別是在校期間，學校所擔負的不僅僅向孩子輸入文化知識，更重要的培養健全的人格修養，培養具有責任感的少年，少年強則國強，少年富則國富，少年智則國智，少年進步則國進步，少年所富有的歷史責任是毋庸置疑的，培養少年兒童就是建設未來的中國，這是每個老師的神圣使命和光榮任務，而在這個階段，教師承擔著積極引導小學生在德育方面的培養和建設，教師應該自身要以身作則，自身要成為小學生在德育方面學習成長的榜樣，教師要做表率作用，教師要嚴于律己，恪盡職守地把教學教德成為終身的追求方向，始終把學生的德育教育放在第一位，要讓學生學習先進人物，先進事跡，在學習中養成最求良好的思想品德。隨著年齡的增長，學生對世界觀、價值觀、人生觀的認識會逐步加強，閱歷的豐富使他們更加認識和了解社會核心價值的體現，更加深入，更加徹底，更加明白德育在自身方面的重要影響及意義。而這個結果需要從小做起，從點滴做起，慢慢積累。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，時間的短暫和飛逝更應該讓學生懂得時間的寶貴，懂得在有限的生命做更加有意義的事情，不要妄之菲薄，不要隨波逐流，不要惡性攀比，要謙虛謹慎的向同學們學習，向榜樣學習，向有良好品格的人學習，要聽得見去忠言逆耳的話，要明白良藥苦口利于病的行為方式，知錯能改，在學習和實踐當中把握社會核心價值觀。雖然小學生自身認識的深度不夠，辨別能力還不強，但是只要在日常德育活動中潛移默化地增加這方面的普及教育，勢必會使得小學生在德育主題活動中漸漸領略到其中的意義，隨著年齡的增長，智慧的增加對于社會核心價值觀的認識會逐步加強。而針對學校把德育放在首要位置，要培養良好思想品德的人才，要德才兼備，建設良好的學風、校風，根據不同少年兒童的特點和成長規律傳授美德，在每次舉辦的小學德育主題活動系列化中增加這種社會核心價值觀的培養和建設。

小學德育主題系列化案例的分析，重點培養新時代背景下少年兒童社會核心價值觀的培養，樹立“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善的社會核心價值觀，讓學生在德育主題活動中養成良好的思想品德，熱愛互助，無私奉獻，團結友愛，堅強勇敢成為鑄造祖國的未來力量。

作者:徐可祥 單位:甘肅省武威市民勤縣東壩鎮教學輔導站